用經(jīng)典音樂“保衛(wèi)”童年

王艷芳

詩意地棲居于大地是人們對人生的美好追求和向往，而音樂就為我們開啟了一條詩意人生的道路。這個世界上所有的藝術(shù)種類中，唯有音樂是無須翻譯就能夠讓所有人都懂的語言。音樂無國界，我們在音樂中相逢，可以讓心與心迅速接近。音樂歌頌著每一個生命的曙光，是對心靈的啟蒙和滋潤；音樂直抵心靈深處，撥動著我們的心弦。

曾幾何時，我就像一個在海邊嬉戲的孩子，偶然間聽到了陣陣美妙的樂曲，頓時被深深吸引。于是，我停下腳步細細聆聽，竟然發(fā)現(xiàn)其蘊含無窮奧妙，進而發(fā)現(xiàn)那原本就是我生命的一部分。那些經(jīng)典名曲，我與它們一見鐘情，有了心生暖意的遇見。

對一個人來說，童年是一生的根基與核心，如同樹木一樣，那最初的歲月被記錄在年輪的最核心處。于是，為人師的我，又在思考哪些樂曲適宜作為種子撒播在童心之上。

答案是有的，那就是經(jīng)典音樂。因為經(jīng)典音樂魅力無窮，往往可以影響孩子們的一生，甚至某首曲子可以給他們的心靈涂上最初的底色，那是留在記憶深處永不磨滅的東西。惠特曼說過：“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分。”

對一個經(jīng)常吟唱童謠、聆聽經(jīng)典名曲的孩子來說，如果他的耳畔縈繞著歡快活潑、優(yōu)雅高貴的生命旋律，那他的眼里就裝滿了鳥鳴蝶舞、柳綠花紅的童趣，他的心中必會擁有更多的天真、純潔、優(yōu)雅、堅定、美好、友愛與神圣。因為經(jīng)典音樂能帶給孩子心靈的歡愉，所以他觀察周圍的世界、看待自己的生活時，都會帶著一層美麗的光暈，保有純真的赤子之心，也讓生命的底色更健康和美麗。如果孩子的生命之樹永遠生長在音樂的河畔，根深葉茂，該是多么美好。

音樂、美術(shù)等藝術(shù)教育能讓孩子們與眾不同，可現(xiàn)在很多學(xué)校甚至家長都不太重視藝術(shù)教育。也有學(xué)校會重視，進入中學(xué)后，將音樂、美術(shù)等課改為主課。但很多家長“望子成龍”，對孩子有過高的期待，他們在不考慮孩子興趣的前提下，讓孩子奔走于各種“培訓(xùn)班”，于是孩子成了一棵掛滿大人愿望的“小樹”。看著這樣沉重的“小樹”，我們還能說什么？大人自己都無法實現(xiàn)的夢想，怎么忍心再往“小樹”上掛？讓“小樹”自由自在地生長吧，大人們哪，請勿打擾！

一聲嘆息的同時，我也知道我一個人無力改變大環(huán)境，只能從自身做起——用經(jīng)典音樂“保衛(wèi)”孩子的童年！

有這么一個故事：暴風(fēng)雨后的一個早晨，在沙灘的淺水洼里，有許多被暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚，它們被困在淺水洼里，回不了大海。一個男孩不停地撿起水洼里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛！Ｓ腥顺靶λf沒人在乎他的做法。男孩一邊扔，一邊說，這條小魚在乎！那條也在乎！

我覺得自己就像那個在沙灘撿魚的男孩一樣，知道這條“小魚”在乎，那條“小魚”也在乎！

從2008年開始，我就有了一個心愿并馬上付諸行動：在課堂上和孩子們一起欣賞經(jīng)典名曲。我根據(jù)他們的年齡特點精選曲目，《高山流水》《春節(jié)序曲》《二泉映月》《乘著歌聲的翅膀》《藍色多瑙河》等，梯次前進，螺旋上升，漸成體系，用經(jīng)典“款待”孩子們的耳朵。我注意挖掘名曲背后的故事來吸引孩子們，讓他們在故事的閱讀中品味音樂美好的韻律，體會音樂家生命的真諦，從而能夠更加理解音樂、熱愛音樂。

欣賞中國古代十大名曲之首的《高山流水》時，我不僅選用了最好的古琴演奏版本，還給孩子們講“伯牙鼓琴遇知音”的故事，讓他們懂得友情永遠溫暖我們的人生，人之相知，貴在知心。我還搜集了關(guān)于此樂曲的其他故事。1977年，美國發(fā)射了旅行者號探測器，它有非常艱巨而光榮的使命——在茫茫宇宙中尋找天外的“知音”，希望能遇到“外星人”。而和“外星人”交流最好的工具就是音樂，因此飛船上載有一張非常奇特的唱片，它是用銅制作的，表面鍍金，還有金剛石制成的唱針。這張唱片能在宇宙中保存10億年，上面存有地球上不同時代、不同民族的音樂。我們的名曲《高山流水》榮幸地被選中，用來代表中華民族悠久的歷史文化。2007年，我國成功發(fā)射了第一顆繞月人造衛(wèi)星——“嫦娥一號”。衛(wèi)星在到達繞月軌道后，在距地球38萬公里以外的太空播放了30首中國歌曲，其中也有《高山流水》。聽我講著這些故事，孩子們的小眼睛亮晶晶的，臉上浮現(xiàn)出自豪的神情。再聽音樂時，他們便更加用心了。

當(dāng)然，我?guī)Ш⒆觽冃蕾p的曲目涉及中外，從古典且具有“中國符號”特征的《高山流水》《梁祝》《茉莉花》到國外的《秋日私語》《月光曲》《童年的回憶》等。我也帶領(lǐng)孩子們欣賞和學(xué)唱谷建芬老師的新學(xué)堂歌《讀唐詩》《憫農(nóng)》《游子吟》等。此外，我還會隨時根據(jù)氣候或孩子的心情變化來設(shè)定欣賞的內(nèi)容：春風(fēng)浩蕩，我和孩子們一起欣賞古代十大名曲之一《春江花月夜》、門德爾松的《春之歌》、小約翰·施特勞斯的《春之聲圓舞曲》；下雨天，我就引領(lǐng)他們一起欣賞民間器樂《雨打芭蕉》和布格繆勒的《暴風(fēng)雨》；秋風(fēng)習(xí)習(xí)，我和孩子們一起欣賞古箏名曲《漁舟唱晚》和鋼琴王子理查德·克萊德曼演奏的《秋日私語》；下雪天，我就引導(dǎo)他們感受古典名曲《陽春白雪》、班德瑞的《初雪》、德彪西的《雪花飛舞》……

“子非魚，安知魚之樂？”我們不是孩子，所以不知道他們小小的腦袋里竟裝著那么多豐富的感受。我覺得最美好的事情，是和孩子們一起聆聽名曲，然后一起分享聽后感。聽著那些清澈童真的感受、那些童稚的妙語，我驚喜不已。他們的想法讓我的心靈更加純凈，他們的喜怒哀樂讓我的心海泛起陣陣漣漪……

不管時間怎么流逝，都會有一些由音樂帶來的優(yōu)雅、美好、高貴、堅強、感動等沉淀在孩子們的心里，成為能讓他們感悟一生的美好記憶。就像花婆婆把魯冰花的種子撒在公路和鄉(xiāng)間的小路邊一樣，我一直希冀著自己就如花婆婆一樣在孩子幼小的心田播撒經(jīng)典的種子，無論是經(jīng)典音樂還是經(jīng)典故事。我想這些都如春雨點點入土，不僅讓孩子的心靈得到呵護，還讓我自己的人文精神獲得滋養(yǎng)。

等孩子們長大了，這些美妙的東西還會留在他們的心中。有一天，當(dāng)他們充分感受到經(jīng)典音樂的魅力時，突然想起自己當(dāng)年在小學(xué)音樂課堂上曾經(jīng)聽過這首樂曲，這將會是多么美妙的一件事情呀！

（作者單位：山東省威海市塔山小學(xué)）

（插圖：葛 欣）