王衛(wèi)勝


反比例函數(shù)是初中階段一類重要的函數(shù),許多同學(xué)在對(duì)反比例的定義、性質(zhì)學(xué)習(xí)過(guò)程中常會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,現(xiàn)將常見(jiàn)的典型錯(cuò)誤分析如下,方便同學(xué)們學(xué)習(xí)掌握.
一、忽視反比例函數(shù)的系數(shù)不為零
例1已知函數(shù)y=(m﹣1) 是反比例函數(shù),則m的值為_(kāi)______.
錯(cuò)解:根據(jù)定義,得m2﹣2=﹣1,解得∴m=±1,∴m=±1,
剖析:錯(cuò)解忽視了反比例函數(shù)的系數(shù)不為0這一隱含條件.正確的求解過(guò)程應(yīng)為m2﹣2=﹣1,且m﹣1≠0,解得m=﹣1.
正解:﹣1.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)反比例函數(shù)的定義求系數(shù)字母的值,應(yīng)注意y=kx(k為常數(shù),k≠這個(gè)強(qiáng)條件.)
二、利用增減性比較大小,忽視了在同一象限內(nèi)這一條件
例2(2021·遼寧·丹東)點(diǎn)(x1,y1)、(x2,y2)、(x3,y3)在反比例函數(shù) 的圖象上,且點(diǎn)(x1,y1)、(x2,y2)、(x3,y3)在反比例函數(shù) 的圖象上,且x1<0<x2<x3,則有( ).
A.y1<y2<y3 B.y2<y3<y1 C.y1<y3<y2 D.y3<y2<y1
錯(cuò)解:∵x1<0<x2<x3,∴.y1<y2<y3,故選A.
剖析:根據(jù)反比例函數(shù)比較大小,一定要注意點(diǎn)所在的象限,.正確的求解過(guò)程為:
∵反比例函數(shù) 中,﹣|k|﹣1<0,∴函數(shù)圖象在二,四象限,在每個(gè)象限內(nèi),y隨x的增大而增大,∵x1<0<x2<x3,∴點(diǎn)(x1,y1)在第二象限,點(diǎn)(x2,y2)、(x3,y3)在第四象限.∴y2<y3<y1.
正解:選B.
點(diǎn)評(píng):反比例函數(shù)的性質(zhì)是:當(dāng)k>0時(shí),同一象限內(nèi),y隨著x的增大而減小;當(dāng)k<0時(shí),同一象限內(nèi),y隨著x的增大而增大.利用反比例函數(shù)性質(zhì)比較函數(shù)值的大小時(shí),一定注意在同一象限內(nèi)這個(gè)強(qiáng)條件.
三、利用幾何意義求k值,忽視了圖像所在的象限
例3(2021·遼寧·阜新)如圖,直角三角形的直角頂點(diǎn)在坐標(biāo)原點(diǎn),∠OBA=60°,若點(diǎn)A在反比例函數(shù)y= (x>0)的圖象上,則經(jīng)過(guò)點(diǎn)B的反比例函數(shù)表達(dá)式為( ).
A.y=﹣ B.y= C.y=﹣ D.y=
錯(cuò)解:如圖2,過(guò)點(diǎn)B作BC⊥x軸于點(diǎn)C,過(guò)點(diǎn)A作AD⊥x軸于點(diǎn)D,證明△BCO∽△ODA,利用相似三角形的判定與性質(zhì)得出 = ,根據(jù)反比例函數(shù)圖象幾何意義得出S△AOD= ,那么S△BCO= ,所以k=1,故選D.
剖析:∵雙曲線過(guò)二四象限,∴k<0,∴k=-1.
正解:選C.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)幾何意義求出|k|,一定先關(guān)注反比例函數(shù)圖像經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)象限,再確定k的符號(hào).
四、分類討論問(wèn)題,考慮問(wèn)題不全面.
例4(2021·湖南·岳陽(yáng))如圖,已知反比例函數(shù)y= (k≠0)與正比例函數(shù)y=2x的圖象交于A(1,m),B兩點(diǎn).若點(diǎn)C在x軸上,且△BOC的面積為3,求點(diǎn)C的坐標(biāo).
錯(cuò)解:過(guò)點(diǎn)B作BD垂直與x軸,垂足為D,
設(shè)點(diǎn)C的坐標(biāo)為(a,0),
∵點(diǎn)A與點(diǎn)B關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,
OC點(diǎn)B的坐標(biāo)為(﹣1,﹣2),
∴BD=|﹣2|=2,OC=|a|,
S△BOC= =3.
解得OC=3,∴C點(diǎn)坐標(biāo)為(3,0).
剖析:解得OC=|a|=3,a=3或a=﹣3,∵點(diǎn)C可以在x軸正半軸,也可以在x軸負(fù)半軸,∴點(diǎn)C的坐標(biāo)為(3,0)或(﹣3,0).
點(diǎn)評(píng):反比例與面積,反比例與等腰三角形相結(jié)合的問(wèn)題經(jīng)常需要涉及分類討論,注意考慮問(wèn)題要全面,審好條件,不要丟解.
(作者單位:遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校)