屬于男幼師的幸福

張瑩

“媽媽，我們幼兒園來了一位男老師！”在一個偏遠小縣城，這樣的事情不僅讓孩子們覺得新鮮，就連家長、老師們也很驚訝。近年來，興山縣教育局通過人才引進、自主招聘吸引了青年男教師進入到幼兒園這個充滿挑戰的崗位上，我作為其中一員，正積極投身于幼教事業這片天地。

“三寸舌，三寸粉筆，三尺講臺，三千桃李”是我一直堅守的初心和理想。如今，我選擇了幼兒體育教育。在很多人眼中，男幼師就是“男阿姨”“男保姆”“國寶”，但其實在小朋友心目中，我和其他女幼師一樣，都是他們的老師。

有一次戶外活動，我正帶著孩子們打籃球。突然，有幾個小女孩跑過來對我說：“張老師，我們可以叫你哥哥嗎？”我瞬間被感動了，非常樂意他們這么稱呼我。通過一段時間的相處，孩子們會把我當成自己的玩伴，一有高興、傷心、新鮮的事情都會和我分享。“讓自己變矮一點，看到孩子眼中的世界；讓自己變慢一點，等待孩子慢慢地成長，像個孩子一樣陪伴孩子。”這是我進入幼兒園后同孩子們一起生活、成長最深的感悟。

作為幼師，我一直邊工作、邊學習、邊反思。白天工作忙，我就利用晚上、周末擠時間學習學前教育心理學、學前教育行政與管理。除了學習學前教育相關理論，我也會跟著老教師學習環境創設、布置教室的區域角，畫畫、鋼琴、韻律操等也是必修課。我從不放過任何一次培訓的機會，每次都大膽提出自己的疑惑，并在學習結束后繼續琢磨，再運用到工作實踐中。

作為男幼師，面臨最大的困難就是做好保育工作。剛開始學著給女孩子梳頭發時，我總是把辮子梳得歪歪扭扭，而且速度很慢，引來女孩們的連連“抱怨”：“張老師，你扯著我頭發啦！”于是我一邊用有趣的故事轉移孩子的注意力，一邊耐心地梳著辮子。不久，我梳辮子的技術突飛猛進，有了很多“小粉絲”，一到梳辮子時間，女孩們都自覺地排好隊站到我面前。只有保育和教育都能勝任，才是真正的幼兒教師。我與每一個孩子交朋友，還主動要求承擔教學活動，不斷豐富和積累自己的教學實踐經驗。

在戶外活動時，我精心設計游戲，讓孩子們在游戲中釋放天性、盡情歡笑，在游戲里學會了分享，感受到了快樂，收獲了成功的喜悅。現在，總有一堆孩子圍在我的身邊，有聊不完的話題。一路走來，雖然辛苦，但每當看到孩子們那一張張純真燦爛的笑臉，便覺得一切都值得。

在2021年的國培送教下鄉項目中，我展示了大班健康領域集體教學活動《我是小傘兵》，這一次的展示是我在教學方面的一個突破，并最終獲得了優質示范課。漸漸的，我也逐漸參與到市、縣級園本課題研究當中，在業務能力上、專業素養上均得到提高。

我一直覺得：“不是我選擇了幼教工作，而是幼教工作選擇了我。”正是帶著這樣一份信仰，我在學前教育的道路上不斷探索和追求。

托爾斯泰說過：“如果教師只愛自己的專業，那他可能會成為一個會教書的教師，如果教師既愛專業，又愛學生，那他將是一個完美的教師。”一事專注，便能動人；從一而終，便是深邃。未來我還將繼續堅守，扎根在學前教育的這方沃土上，找尋屬于我和孩子們共同的詩和遠方。