如何幫助學(xué)生寫日記

習(xí)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，不同學(xué)段對(duì)習(xí)作的要求也是不同的。對(duì)于進(jìn)入第二學(xué)段的學(xué)生，“習(xí)作”具體的要求是：觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想象。而日記就是適合三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)的一個(gè)較好方式。打開(kāi)三年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教材，我們可以發(fā)現(xiàn)，三年級(jí)已經(jīng)開(kāi)始讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫日記了。在具體的日記教學(xué)中，教師通過(guò)激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，巧用各種教學(xué)方式幫助學(xué)生積累寫作素材，拓寬學(xué)生的視野，并讓學(xué)生不要拘泥于書面日記形式，促使學(xué)生對(duì)寫日記產(chǎn)生興趣，使學(xué)生敢于去寫、樂(lè)于去寫，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中幫助學(xué)生推開(kāi)寫日記的“大門”，在此基礎(chǔ)之上把日記寫好。

一、培養(yǎng)寫日記的興趣

興趣是最好的老師。在學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫日記的時(shí)候，培養(yǎng)興趣是很重要的。在習(xí)作課前，教師可以讓學(xué)生去搜集一篇自己最喜歡的日記。在課上，請(qǐng)大家展示自己所搜集的日記，同時(shí)把自己喜歡的原因與大家分享，教師要給予學(xué)生積極正向的評(píng)價(jià)。然后，從分享的結(jié)果中，引導(dǎo)學(xué)生明白：日記的內(nèi)容是豐富多彩，可以寫動(dòng)物，可以寫植物，可以寫人物，可以寫事情，也可以寫自己的想法……只要是自己想寫的，都可以記錄到日記中去。這在無(wú)形中消除了學(xué)生害怕寫日記的心理，原來(lái)寫日記這么簡(jiǎn)單，想寫什么都可以，沒(méi)有具體的約束。在教室里，教師還帶領(lǐng)學(xué)生布置了一塊“日記墻”，學(xué)生可以在這里展示自己搜集的日記，在搜集的這篇日記中，用彩筆標(biāo)注或?qū)懗鲎约赫J(rèn)可的部分。