在生活中尋找數學

張葆莉

在小學數學教學中，教師要將學科教學與生活實踐相融合，并以提升學生實踐技能與生活意識為基礎，使數學為社會生活服務。這不僅是對數學教學的基本要求，也是全社會對教育教學的共同心愿。為此，教師需要將小學數學生活化，在日常教學中，帶領學生在現實生活中尋找數學知識，從而使學生學以致用，不斷提升他們解決實際問題的能力。

同時，數學課程的產生與發展源于日常生活，而我們的生活也離不開數學知識。為此，教師在進行教學時，應當在生活化數學教學中，及時融入學生的生活實踐經歷、思維特點以及認知水平，進一步為學生創設一個高效且優質的生活化數學學習課堂。此外，學生通過參與生活化數學課堂，能夠有效激發他們的學習積極性，從而不斷增強他們的數學學習思維，使學生不僅掌握所學數學知識點，還能具備多種實踐能力。

一、將生活內容融入小學數學教學的內涵

在小學基礎教育教學中，數學這門學科是重要的課程之一，教師在日常教學中，不但要讓學生掌握基礎的數學知識點，還要培養他們基本的數學思維，并學以致用。同時，學生在數學課程學習的過程中，因為缺乏平時在生活中的運用，所以常常會感到該課程的枯燥與乏味，從而喪失了學習興趣和熱情，導致他們學習數學的積極性不高。

為此，教師要采取行之有效的教學對策，并根據學生的實際學習情況，激發其興趣愛好，帶領學生深入探究和學習數學知識。……