從耕讀傳家到構(gòu)建學習型家庭

彭旭

從耕讀傳家到構(gòu)建學習型家庭，中華家風的內(nèi)核一脈相承，內(nèi)容和形式更具時代特色，這恰恰也是家風傳承與創(chuàng)新的時代要求。

耕讀傳家久，詩書繼世長。這是長輩對后世子孫的諄諄教誨與殷切期望，更是備受推崇的傳統(tǒng)家風。耕田可以事稼穡、豐五谷，養(yǎng)家糊口，以立性命；讀書可以知詩書、達禮義，修身養(yǎng)性，以立高德。可以說，耕讀傳家既能讓子孫學做人又能學謀生。有了這樣的家風傳承，一個家庭乃至家族才會更加興旺。

在社會進步、經(jīng)濟發(fā)達的今天，還需要耕讀傳家嗎？答案是毋庸置疑的。在現(xiàn)代社會，“耕”的意義不僅是一種謀生形式，更多反映的是實踐與務(wù)實的生活態(tài)度，是在日常生活中接地氣的深耕細作；“讀”則提示人們學習內(nèi)容變得更加泛化，從知識獲取、能力培養(yǎng)到如何做人……所有這些都離不開家庭生活，離不開家庭實踐。構(gòu)建學習型家庭，就是耕讀傳家這一中華傳統(tǒng)家風在新時代的新表現(xiàn)。習近平總書記在黨的二十大報告中提到：“建設(shè)全民終身學習的學習型社會、學習型大國。”家庭是社會的基本細胞，因此，構(gòu)建學習型家庭是建設(shè)學習型社會、學習型大國的基礎(chǔ)。

那么，到底什么是學習型家庭呢？學習型家庭強調(diào)的是在家庭中形成學習的氛圍，即在舒適、自由、快樂的環(huán)境中，每個家庭成員都能夠養(yǎng)成積極向上的學習習慣，形成彼此之間互相關(guān)注、互相影響、互相學習的健康生態(tài)。在這樣的家庭中，各種人際問題、成長問題、學習與工作問題，都可以在開放、平等的關(guān)系中得到全面且深入的探討。通過更新觀念，實現(xiàn)自我突破，成為人生進階的營養(yǎng)。

如何構(gòu)建學習型家庭呢？社會提供便利、大環(huán)境形成風氣至關(guān)重要。古有孟母三遷，今有擇校而居，反映的就是外在環(huán)境對學習的影響。在家庭環(huán)境中，有些父母要求孩子認真學習，自己卻在一旁刷手機、孩子怎么學得進去？有些父母一邊抱怨工作無聊，一邊告訴孩子“學習改變命運”，孩子如何能信服？父母首先要做到言行一致。孩子寫作業(yè)，父母在一旁看書；孩子為升學而努力，父母為提升職業(yè)技能而進修……父母給孩子最好的禮物不是學區(qū)房而是書房，便是這個道理。父母和孩子一起學習，既是構(gòu)建學習型家庭所必需的氛圍，也是提升學習能力的重要方式。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，父母和孩子在學習中溝通交流，才能集思廣益，更上一層樓。

家庭要努力營造氛圍，個人則要用心激發(fā)動力。外因必須通過內(nèi)因起作用，對學習而言，內(nèi)因就是興趣。有些父母總以成績論短長，以各種外在獎勵刺激孩子學習，嚴重破壞了孩子的內(nèi)驅(qū)力。正確的做法是和孩子一起探究學習的樂趣，學以致用，將學習與日常生活、人生理想進行連接，讓孩子真正愛上學習。

耕讀傳家是祖先留給我們的精神財富，構(gòu)建學習型家庭則是這一傳統(tǒng)家風的新形式，也為營造學習的家庭氛圍指明了方向。期待越來越多的家庭成長為學習型家庭，打造耕讀傳家新風尚。