依托繪本閱讀 激發(fā)幼兒美術(shù)創(chuàng)作興趣

劉琳莉

繪本用簡(jiǎn)潔的文字和優(yōu)美的畫面將一個(gè)個(gè)趣味生動(dòng)的故事娓娓道來，給人以美的享受和情感的熏陶，深受兒童的喜愛。作為視覺藝術(shù)的一種媒介形式，繪本中蘊(yùn)含著字畫表達(dá)、構(gòu)圖、色彩、造型等多種創(chuàng)造性的美術(shù)元素，是幼兒美術(shù)創(chuàng)作啟蒙不可多得的教育資源。教師可以借由繪本的閱讀和欣賞，開展幼兒美術(shù)教育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒美術(shù)創(chuàng)作，在對(duì)圖文藝術(shù)的理解和再創(chuàng)造的過程中，激發(fā)幼兒的想象力，鍛煉其動(dòng)手能力，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，提高其創(chuàng)作能力，從而提升幼兒的美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

一、合理選擇繪本，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣

繪本畫面精致、圖案精美、編排科學(xué)，兼具圖文敘事的生動(dòng)美、視覺圖式的藝術(shù)美和裝幀設(shè)計(jì)的趣味美，能有效激發(fā)幼兒興趣，是進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育的不二選擇。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的心智發(fā)展水平和基礎(chǔ)知識(shí)水平科學(xué)合理地選擇繪本，選擇那些色彩鮮艷、內(nèi)涵鮮明、故事性強(qiáng)，富含教育價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的繪本開展美術(shù)教學(xué)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

例如，“阿羅系列”繪本故事講述了小男孩阿羅，帶著一支彩色的畫筆，在一個(gè)個(gè)奇思妙想的夢(mèng)幻世界里探險(xiǎn)的故事。阿羅走到哪兒畫到哪兒，運(yùn)用手中神奇的畫筆，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)美好的夢(mèng)想。“阿羅系列”繪本運(yùn)用兒童的邏輯和語言，真切地描畫出他們自由想象的歷程，對(duì)幼兒來說，有著強(qiáng)烈的吸引力。主人公阿羅運(yùn)用畫筆實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事，也充分激發(fā)了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作欲望。……