大數據時代提高中職醫學專業學生信息素養的方法

曾勝男

隨著科技的不斷進步，大數據信息的高速發展，使醫學專業的學生獲得更多的醫學資訊，但是大數據下的醫學信息良莠不齊，一定程度上影響了學生對信息的判斷能力。在信息化發展迅速的今天，如何有效地提升醫學專業學生的信息素養，是當前醫學教育工作者必須面對的一個重大課題。本文對大數據時代中職醫學專業（簡稱“中職醫”）學生信息素養存在的問題進行分析，并提出怎樣提高學生信息素養的措施，為學生提供更多更好的醫學知識，使學生能夠更好地適應社會發展的需要。

一、引言

在醫療衛生領域，信息素養已成為醫生和病人都應具備的基本素質。中職醫學生在學習醫學專業知識過程中，獲取和應用醫學知識是必不可少的。由于中職醫學生自身文化水平不高，醫學知識有限，加之學習時間短，他們獲取醫學信息的途徑主要是通過學校、圖書館、網絡和一些醫生朋友來獲取。只有具備了一定的信息素養能力，才能有效地處理醫療健康信息和利用網絡資源學習醫學知識，而在這個過程中，信息素養能力對于中職醫學生來說尤為重要。

二、大數據時代我國中職醫學生信息素養現狀分析

（一）我國中職醫學生健康信息素養的培養起步較晚，信息素養評估和實踐能力都比較薄弱

雖然國家和社會對醫學生的信息素養教育非常重視，但是中職學校對醫學生的健康信息素養的培養仍然停留在檢索教育時段。我國中職醫學生獲取醫學信息和進行科學利用健康信息，主要依賴于網絡或者是一些醫生朋友，但是他們對于如何去運用互聯網卻并不了解，所以就導致醫學生缺乏運用大數據處理信息的能力。近幾年，隨著經濟的發展，人民的生活品質和健康素質不斷提高，但是仍然存在很多醫患糾紛。在糾紛調查中發現，有將近80%的糾紛都是因為醫生與患者的溝通不足，沒有告訴患者準確的健康信息或者是溝通中存在隱瞞等等，因此，我們需要適時地加強醫療人員的健康信息素養。

（二）健康信息素養測評方法單一

雖然人們的生活水平有所提高，但是我國群眾的健康素養卻沒有得到提高。因為我國對健康素養的評估仍然采用了傳統的方法，即是通過調查問卷來了解我國群眾的健康素養情況，然后再將其與傳統的測評方法進行對比，這種測評形式缺乏客觀性和科學性，不利于醫學生對自己進行科學評定。

（三）中等專科學校未能重視醫學生健康信息素養

雖然我國政府一直在提倡重視對醫學生健康信息素養的培養，但是中等職業專科學校對于醫學生健康信息素養教育還沒有引起足夠多的重視。雖然我國各中職院校在這方面做了一些嘗試，但是由于中等專科學校教育起步較晚，在這方面還不夠完善。因此，在醫學專業的人才培養模式下，開展醫學院校的健康信息素養教育勢在必行。

三、提高中職醫學生信息素養的具體措施

（一）學校戰略層面的高度重視

中職院校領導應具備大數據意識，提高大學生信息素養培養的戰略水平。在大數據時代下，我們要充分利用好大數據的力量，對醫學、生物科學、經濟信息和社會發展等進行多方面深入研究。要實現中職院校發展的戰略目標，就必須要提升領導們的大數據意識。

（二） 提升中職醫學生對信息素養的認識

提高中職醫學生的信息素養，需要在學習理論知識的同時，引導他們對信息素養有一個正確的認識。要引導學生樹立正確的價值觀，加強學習動機。從根本上解決學習動力不足的問題，才能真正實現提升中職醫學生信息素養。具體方法：1、可以通過網絡平臺，提高醫學生的信息意識，加強校園內信息資源的建設和管理。2、可以在醫學教育網站上發布一些與實際生活密切相關的醫學知識，使學生對醫療衛生行業有一個正確的認識，培養他們學習醫療知識的興趣，為學生提供更加全面的醫療保健信息，使他們能夠更好地適應社會發展需求。

（三）建立中職院校信息素質教育平臺，優化教學資源，提高教學質量

1.建立信息數據資源庫，為學生與教師之間提供溝通平臺，促進師生間的交流。通過構建和諧的師生關系，可以讓老師認識學生信息素質發展中存在的問題，并對其進行適時的指導，從而使其健康發展。2.在校園建立網絡平臺，學生可以在先進的信息技術，網絡平臺中發表不同的醫學見解，教師能掌握學生的學習情況，有利于提高學生的信息素養，同時也能提高教學水平。

（四）加強師資隊伍建設

就醫學信息素質教育而言，要實現這一目標，就必須強化“雙師”結構，“雙師”指的是學校教師和醫院醫護人員，“雙師”結構能夠有效解決學校教學和醫院實際工作之間的矛盾，能夠很好地為學生提供最合適的教學內容和最合適的學習環境。學校教師要不斷提升自身的專業水平、專業能力及綜合素養，同時積極參加臨床進修學習，提高臨床實踐水平，掌握最先進的信息資源，從而幫助學生掌握更多專業知識。

（五）就學生信息素養能力建立評估體系

要對學生信息素養水平進行評價，需要構建一個完善的評估體系。只有建立了完善的評估體系，才能更好地引導學生提高信息素養。傳統的評估體系往往只依據學生的專業知識水平和道德政治等科目的成績納入考核標準，依據考核成績排名頒發優秀學生獎勵。在新時代的要求下，必須將信息素養課程加入評估體系，重點內容是考核學生信息能力的分類，能否有效地查找信息，能否準確判斷和評價所獲得的信息，以及能否有效地運用所獲取的信息來解決實際問題。例如在進行情景模擬時，讓學生在考場周圍有一定的時間來做準備，正式的考察中進行實訓或過程報告，將其記錄為信息素養的考試成績，并將其納入學生的綜合素質評價中。

（六）醫學教育與醫院建立合作關系，建立校內外結合的實踐教學模式

中等專科院校要不斷挖掘、探索，開設關于信息健康素養專業化的實踐教學課程，不斷提高學生的信息素養和實踐能力。學校要不斷加強與各大醫院的合作，充分利用好醫院內的硬件設備，提高師生對信息素養理論知識的理解，讓學生在學習理論知識過程中，不斷總結、提升自身的素養水平，提高實踐能力，讓學校變為醫院實踐基地，不斷強化社會實踐的教學內容和教學功能，建立一個校內校外相結合的教學體系，以互補的方式形成健康信息素養與職業能力素養的有機融合，不斷地提高學生的綜合素質。

（七）給予足夠的資金支持

在醫學教育中，學生的信息素養的發展離不開資金保障，學校需要給予資金支持，加大設備硬件投入，對學生開展信息素養實踐教學提供充足的資源。目前，我國大多數職業院校的計算機數量較少，在開展信息素質教育時，存在著“多人一臺”的情況，從而影響了對學生的信息素養的教育。學校需要及時更新計算機，進行校園網絡建設，使校園網絡的功能更強。增加計算機數量之后，需要合理分配教師的時間和精力，保證師生正常學習。加強學生管理和信息素養培訓，建立健全管理制度。對于學生信息素養狀況進行統計，對學生信息素養進行分類，分層次教學，保證教學質量。學校要定期開展信息素養培訓活動，提高學生對信息素養的認識。

四、結語

在信息化、智能化時代，中職院校的大學生面臨著越來越多的挑戰，既要有扎實的專業技術，又要與時俱進，不斷地學習和積累新的醫療技術，并將其運用到實際工作中去。信息素養的高低是決定學生能否適應社會發展的重要因素之一。中職醫學生作為一個特殊群體，他們在未來需要不斷地提升自身綜合素質，以便在醫療衛生行業中發揮出自己應有的作用。信息素養培養是一個漫長的過程，想要提高廣大中職醫學生的信息素養，不僅需要對相關理論知識進行深入地研究和探索，還需要運用到實際教學中去，從而促進中等職業衛生院校的信息素質教育，為我國醫學教育培養出合格的接班人。

作者單位：湖南省祁陽市職業中等專業學校