更近海洋

李世浦

大面站作業(yè)的第一天，我們小組在中午12點(diǎn)到下午4點(diǎn)進(jìn)行了地質(zhì)作業(yè)。與課堂內(nèi)聽(tīng)老師講解出海經(jīng)歷和實(shí)驗(yàn)課上的經(jīng)歷相比，在現(xiàn)場(chǎng)做有著完全不同的體驗(yàn)。課堂上的講解往往是理想化的，實(shí)驗(yàn)用到的樣品都是最為典型、最有代表性的，實(shí)驗(yàn)中的步驟是高度簡(jiǎn)化、易于操作的，實(shí)驗(yàn)材料和用具也都是應(yīng)有盡有、完備無(wú)缺。然而在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中，從樣品到結(jié)果，一切都充滿著未知與神秘。

地質(zhì)的采樣需要用到箱式采樣器和多管采泥器，其下放和回收都是十分需要經(jīng)驗(yàn)和技巧的工作，只能交由經(jīng)驗(yàn)豐富的船員來(lái)完成。下放時(shí)，幾位船員分工明確，一位操作起重吊機(jī)，一位觀察協(xié)調(diào)，在其他幾位船員將吊機(jī)繩纜上的掛鉤扣在采泥器頂端的金屬環(huán)上后，吊機(jī)操作員便將采泥器吊起，在幾位掛鉤員的護(hù)送和把扶下將采泥器吊出船體外，緩緩入水。

放下箱式采樣器和多管采泥器后，看器械消失在深藍(lán)色的海面之下，我們無(wú)法知道下面發(fā)生了什么，也無(wú)法知道采樣的結(jié)果如何，只能靠想象和經(jīng)驗(yàn)判斷。收回采泥器的步驟與下放基本相反，但由于風(fēng)浪，剛出水的采泥器如鐘擺般晃動(dòng)，甚至碰擊船體發(fā)出刺耳的金屬撞擊聲。此時(shí)，幾位船員展現(xiàn)了“真正的技術(shù)”。在采泥器向船體一側(cè)擺來(lái)時(shí)，猛地朝反方向推一把，在其擺到最高點(diǎn)即將向遠(yuǎn)離船體方向擺去時(shí)，又恰當(dāng)?shù)乩话选Ｈ绱朔磸?fù)幾次，采泥器的擺幅便小了不少，使得船員能隨著吊機(jī)收回而拉回采泥器并固定。

收回多管采泥器，回收樣品對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。采泥器中的樣品儲(chǔ)存在一個(gè)兩端加蓋的透明采樣管中，將采泥管從采泥器上取出，首先需要有一人將采泥管金屬箍的螺絲鎖扣擰開(kāi)，向外掰開(kāi)解鎖，然后一手護(hù)住采泥管，一手用恰當(dāng)?shù)牧庀聣旱撞肯鹉z封口蓋的連桿，使采泥管既能被取出，又不會(huì)由于底蓋太松導(dǎo)致泥樣漏出。最后，另一人一手在與底蓋平行的位置備好塑料管蓋，另一只手迅速將采泥管底部從封口底蓋上平行滑動(dòng)到塑料管蓋中，并蓋上頂蓋，最大限度減少轉(zhuǎn)移過(guò)程中的樣品損失。

采集上來(lái)的海底沉積物，將供我們地質(zhì)和生態(tài)方向的實(shí)踐和科研調(diào)查使用。不過(guò)與預(yù)期中較為干燥、呈沙土狀的樣品設(shè)想不同，現(xiàn)有樣品含水量極大，呈黏性極強(qiáng)的泥狀，這使得原本準(zhǔn)備的魚(yú)線、刮鏟等縱剖工具也難以發(fā)揮理想作用。由于刮鏟面積太大，插入泥樣后被粘住難以移動(dòng)，因而只能使用細(xì)魚(yú)線縱切。但即使魚(yú)線能成功刮過(guò)泥樣，剛剛分離的兩半也會(huì)像糨糊般再次自動(dòng)黏合在一起。最終只得邊用魚(yú)線刮，邊側(cè)向分離兩半泥樣，這也致使上面一半樣品由于嚴(yán)重形變而無(wú)法用于觀察描述。由于魚(yú)線分離時(shí)使樣品表面在魚(yú)線刮削的作用下被帶出非自然痕跡，因此需要用刮鏟沿垂直采樣管方向輕輕刮去表層泥樣，露出原本沉積物的構(gòu)造樣貌，還原其自然沉積特征。

老師給每位同學(xué)分發(fā)了牙簽，示意大家輕輕地挑起一點(diǎn)樣品，然后用手指來(lái)回揉搓，“除了肉眼直接觀察外，觸感也是很重要的鑒別方法。不同碎屑沉積物的顆粒大小給人的觸感是不一樣的。如果是砂，會(huì)有很明顯的粗糙感；如果是粉砂與黏土，那么捻過(guò)之后會(huì)形成拖痕……”在老師的指導(dǎo)下同學(xué)們初步判斷了沉積物的類(lèi)型。

“想要進(jìn)一步了解沉積物的信息，只憑肉眼觀察可是不夠的。”地質(zhì)老師讓同學(xué)們?cè)谕黄拭娴牟煌疃忍幐鞑杉〔糠謽悠罚脕?lái)制作涂片。將涂片置于偏光顯微鏡下，可以觀察到各種各樣的礦物，石英，長(zhǎng)石，綠泥石……在顯微鏡下它們有著不同的形狀和色彩。同學(xué)們統(tǒng)計(jì)了在不同位置采樣制作的涂片中的礦物類(lèi)型和所占比例，并記錄在了相應(yīng)的表格上。

在課堂講解中，像這樣初步處理樣品的細(xì)節(jié)步驟往往用一句話便帶過(guò)，甚至鮮有提及。再多的描述、再多視頻和圖片，也遠(yuǎn)不及我們登上考察船，去親眼見(jiàn)證，親手實(shí)踐和親身感受。在現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)步驟、每個(gè)細(xì)節(jié)、每個(gè)變量都是決定實(shí)驗(yàn)成敗的重要因素。通過(guò)生動(dòng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)地操作，我們能看到、摸到自己的成果，也讓我們離海洋更近了一步。

責(zé)任編輯：賈倩穎