所謂“問題孩子”，其實是被誤解的白天鵝

詹大年 賈方方

我原來是一名公辦中學校長，38歲那年辭職辦學，2011年創(chuàng)辦昆明丑小鴨中學，至今已有12年。在外人眼中，丑小鴨中學是專門招收父母和老師眼中的“問題孩子”的。我給“問題孩子”打引號，是因為在我看來，“問題孩子”都是被誤解的白天鵝，他們需要的不是改變，而是幫助。

有些問題不是真問題，只是孩子遇到了難題而已

被送到丑小鴨中學的孩子，都是家長管不了、學校沒法管的，在大人眼中，這些孩子有很多“問題”：愛玩手機、沉迷游戲、打架斗毆、厭學棄學……單看這些字眼是不是已經(jīng)感覺很讓人頭疼了？在和2000多個“問題孩子”打交道的過程中，我發(fā)現(xiàn)，很多時候有些問題只是表象，真相是孩子遇到了難題無法解決。

我至少和1000個“不想上學”的孩子接觸過，至今沒有遇到一個真正“不想上學”的。他們渴望上學，喜歡校園，熱衷和同伴一起學習、玩耍，其中不乏一些聰明、有才的孩子。只是，他們遇到一些棘手的問題，不被認可、被嘲笑、被排擠、人際關系緊張、學習困難等，沒有辦法解決，只能通過不上學來應對。

其實，只要我們愿意和孩子交流，看到他們的難處，幫助他們解決真正的問題，他們會迫不及待地奔向學校。你知道嗎，那些曾經(jīng)棄學的孩子從丑小鴨中學畢業(yè)后，如今有的已經(jīng)大學畢業(yè)，有的在讀研究生，有的已成為單位的骨干，也有的已結婚生子。

當孩子不想上學時，很多父母和老師首先思考的不是“孩子為什么不想上學”，而是“孩子不上學怎么辦”，采取的行動不是和孩子溝通，尋找病因、對癥下藥，而是從結果出發(fā)，逼孩子上學，尋找機構給孩子戒網(wǎng)癮，硬是把沒問題的孩子逼成了“問題孩子”。