詹大年 賈方方

我原來是一名公辦中學校長,38歲那年辭職辦學,2011年創(chuàng)辦昆明丑小鴨中學,至今已有12年。在外人眼中,丑小鴨中學是專門招收父母和老師眼中的“問題孩子”的。我給“問題孩子”打引號,是因為在我看來,“問題孩子”都是被誤解的白天鵝,他們需要的不是改變,而是幫助。
有些問題不是真問題,只是孩子遇到了難題而已
被送到丑小鴨中學的孩子,都是家長管不了、學校沒法管的,在大人眼中,這些孩子有很多“問題”:愛玩手機、沉迷游戲、打架斗毆、厭學棄學……單看這些字眼是不是已經(jīng)感覺很讓人頭疼了?在和2000多個“問題孩子”打交道的過程中,我發(fā)現(xiàn),很多時候有些問題只是表象,真相是孩子遇到了難題無法解決。
我至少和1000個“不想上學”的孩子接觸過,至今沒有遇到一個真正“不想上學”的。他們渴望上學,喜歡校園,熱衷和同伴一起學習、玩耍,其中不乏一些聰明、有才的孩子。只是,他們遇到一些棘手的問題,不被認可、被嘲笑、被排擠、人際關系緊張、學習困難等,沒有辦法解決,只能通過不上學來應對。
其實,只要我們愿意和孩子交流,看到他們的難處,幫助他們解決真正的問題,他們會迫不及待地奔向學校。你知道嗎,那些曾經(jīng)棄學的孩子從丑小鴨中學畢業(yè)后,如今有的已經(jīng)大學畢業(yè),有的在讀研究生,有的已成為單位的骨干,也有的已結婚生子。
當孩子不想上學時,很多父母和老師首先思考的不是“孩子為什么不想上學”,而是“孩子不上學怎么辦”,采取的行動不是和孩子溝通,尋找病因、對癥下藥,而是從結果出發(fā),逼孩子上學,尋找機構給孩子戒網(wǎng)癮,硬是把沒問題的孩子逼成了“問題孩子”。