種一片安寧給成長

張曉巍

思雨是我的科代表，一個聰明又乖巧的女孩兒，最近幾天感覺好像受到什么心事的困擾，課堂表現一向積極的她偶爾會坐在那兒發呆，觸碰到我關注的眼神便立刻調整狀態。她是個懂事的女孩兒，所以不需要任何方式的批評，我便在批改作業時隨手寫下了自己的關心，希望可以盡快看到那個專注而活躍的她。

這幾天批改作業的時候，總發現她的本子會單獨夾在其他作業本中，我打開來看，原來里面藏著她的“小秘密”。她在我即將批改的作業一角寫了一些心里話，我也真誠地寫下對她的理解和鼓勵，作為“回信”。發作業的時候，我不會刻意去看，但想象孩子打開作業本時激動的心情就會感動，也會為自己的用心高興。最近她的課堂表現又恢復了往常的樣子，我很開心，時常投去贊賞的目光。這天，她的作業本又單獨出現，我正猜想這一次她會說些什么，一行字出現在視線里——“親愛的張老師，交個朋友好嗎？”

好熟悉的問題，十幾年間，我收到過不知多少寫著同樣問題的紙條，上面承載著孩子純真的心和真摯的情。我知道在落筆之前，她是需要時間考慮的，但在寫下這些字的時候，每一筆都傾注了自己的心情和希望。我曾用不同的方式回答這些來自不同心靈同樣的邀請，收獲過至今珍藏的真情。當意識回到現實中，面對小小的她，我再一次認真地寫下自己的回答：“當然，我們不是已經成為好朋友了嗎？”沒有簽名，我畫了一個笑臉，微笑應該是最誠懇的回答。拿到作業本，我看到她迫不及待的神情，沒有過多的注視，只是始終帶著微笑，讓她明白，我們已經是朋友了。

思雨的課堂表現更棒了，每一次提問，都看到她高高舉起的手，洪亮的聲音透著自信，我知道，那里還有一份收獲了友情的激動。因為再次批改作業的時候，我又看到了她新寫上去的一行字——“對，我們是永遠的好朋友！”

因為燦陽的特殊，沒有哪個同學可以真正走進她的世界，甚至不會有實質性的交流，所以，她更愿意在我的身邊，哪怕只是眼前，進行一個人的活動。自從那次陪著燦陽玩兒樹葉，她似乎很喜歡，之后時常來到我的身旁，邊拿著隨手撿的葉子邊對著我笑，每每此刻，我都會放下書，給她一個會心的微笑，或是拉她一起研究葉子，或是找個愿意陪伴她的學生。

一次，我們一起在樹墻里撿樹葉，一會兒比比大小，一會兒告訴她葉子為什么會落下，回應我的，始終是那一臉的微笑。正說著，燦陽的眼睛突然盯住了什么，順著目光，我發現她在看我放在一邊的書，哦，原來封面上一個小男孩兒正走在鋪滿楓葉的路上。我一陣驚喜，忙把書端在她眼前，美麗的畫面讓她興奮，大聲說著：“樹葉，多多的樹葉！”好像找到寶藏一樣，她急切地打開書。這是一位母親寫的育兒散文，里面有很多照片，我們一起翻看。她很喜歡，也總能準確地說出照片里自己認識的物品的名稱，她看得那么投入，整個身體完全靠在我的身上，感受到她身體的重量，我想承載更多她的夢想。我開始考慮改變我們的約定，似乎可以讓內容更豐富些，書就是很好的選擇，那一定是個可以帶給她更多快樂的世界，而且，有我的陪伴。

學期初，為了提高學生的動手能力和集體意識，我將布置板報的任務分配給全班同學，以小組合作的形式自由設計完成每一期板報并進行評比。孩子們熱情高漲，分別用獨具特色的小組組名“占領”一席之地，并利用課余時間研究設計，很有一番百花爭艷的情景。他們設計的每一期板報我都會利用課間仔細欣賞，也的確受益頗多。

第一期的快樂寒假主題，每個小組都竭盡所能地展示組員們豐富多彩的假期生活，手抄報、電腦報，照片一應俱全，讓人不禁艷羨他們多彩的童年生活。伴隨著夏天的腳步，第二期的板報也悄然展現，這次的主題自擬，更多體現了孩子們的靈氣與智慧。靜靜地欣賞每一張更換后的板報，不得不佩服他們在完成學習任務之余，還能制作如此有新意的作品。楚喬小組一直默默地通過各種方式進行組員間的評比，連板報中都留有每個人的評比箱。他們的生活照給板報增添情趣，生物角更是別出心裁，用心程度可見一斑。凌希小組一直以團結為主要目標，他們把組員趣事作為本期板報的主題。在全組合影的周圍，展示了每個組員的簡介，也讓我在欣賞之余，對他們有更多的了解。最動人的是左下角那段話，每一個讀后的人都會深深感受到小組的團結和凝聚力。還有的小組展示了標本、趣味數學，讓板報真正成了教室里一道亮麗的風景。

（作者系沈陽市大東區白塔小學教師）