黨的百年奮斗歷史融入高校思政課的研究

侯峻 岳峰麗

摘 要：黨的百年奮斗歷史經驗和成就已經成為黨和中國人民的寶貴精神財富。在高校思政課教學方面，黨的百年奮斗歷史為高校思政課的課程教學、理論教學、理想信念教育提供了難得的課程資源，堪稱思政課教學最大的教學資源庫，為思政課理論教學提供了實踐源泉，是堅定Z世代大學生理想信念教育的優質資源。在思政課的榜樣教育方面，黨的百年奮斗歷程中的榜樣人物堪稱激勵Z世代大學生的最佳表率。因此，黨的百年奮斗歷史經驗和成就完全能夠成為高校思政課教學取之不盡、用之不竭的鮮活教學資源。

關鍵詞：中國共產黨史；歷史經驗；思想政治課程；資源

中圖分類號：G64 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）14-0003-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.14.001

黨的十九屆六中全會審議通過了《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》（簡稱《決議》）這一歷史重要文件，《決議》深刻回顧了黨的百年波瀾壯闊的輝煌歷史歷程，“三個偉大飛躍”的巨大成就深刻震驚了世人，改變了整個中華民族的千年歷史。同時，充分總結了將中國共產黨成功鍛造為百年大黨的“十個堅持”寶貴歷史發展經驗，是我黨不斷走向一個又一個勝利、創造一個又一個偉大成就的神秘密碼。

一、黨的百年奮斗歷史經驗和成就堪稱思政課教學最大的資源庫

縱觀百年黨史，一代又一代共產黨員為了完成中華民族獨立、國家富強的歷史任務，始終不渝地進行探索與奮斗。百年黨史中涌現出了數不勝數的偉大人物，充滿著驚心動魄的紅色故事，始終貫穿著一系列偉大的革命精神。百年黨史資源這種特有的豐富特質，為高校思政課教學提供了深刻、真實、有效的教學資源庫。

在思政課教學實踐過程中用好黨史資源，對任課教師來說是一種挑戰，需要任課教師具有一定的能力。具體來說，任課教師在豐富的黨史資源中選擇教學資料時，一要結合教學內容，對自己所講授的內容要做到爛熟于心；二要準確把握黨史資料，對自己即將用于具體教學的黨史人物、黨史事件及其他內容要成竹在胸；三要做好教學設計，以恰當的教學方法將黨史資源與思政課程內容精準結合，極大限度地達成自己的教學目的。

如教學《思想道德與法治》課程第三章“愛國主義及時代要求”這一節時，作為教學案例的來源，百年黨史中的資源可以說比比皆是。抗美援朝、抗日戰爭這些歷史資源完全具備用來直接講解“愛國主義及時代要求”教學內容的所有基本教學條件。思政課教師不同于中共黨史教師或者中國現代史教師，需要側重從感情上、學理中重點講解抗美援朝戰爭。從志愿軍部隊1950年入朝參戰直至1953年在板門店正式簽訂朝韓停戰框架協議，3年里中國人民志愿軍戰士誓死捍衛祖國大好河山的決心、由衷熱愛自己家鄉之情、對新中國發自內心的濃烈愛國主義民族情感、為保家衛國而踴躍參戰的歸屬感與榮譽感都展現得淋漓盡致。近年來圍繞抗美援朝戰爭拍攝了很多出色的影視劇作品，如《長津湖》《水門橋》，如果教師在課堂教學的適當時機進行視頻教學，展示其中的若干經典臺詞、段落以及楊根思等英雄人物的形象，有助于Z世代大學生理解并牢記教材中闡釋的理論。

二、黨的百年奮斗歷史經驗和成就堪稱思政課理論教學的實踐源泉

馬克思主義理論是支撐我國思想政治課德育教學的重要核心理論。高校開展思政課教學是貫徹落實立德育人、培根鑄魂根本任務，對中國Z世代大學生深入進行馬克思主義理論系統思想教育的重要主渠道。對于如何辦好高校思政課來說，開展馬克思主義理論系統教育特別關鍵，必須科學活用習近平新時代中國特色社會主義理論思想體系。百年中共黨史不但是無數中共黨員始終不忘初心牢記使命、不懈努力篤行實踐開創新格局的百年奮斗史，也是逐步推進馬克思主義理論中國化、推進黨史理論實踐創新的馬克思主義理論實踐探索史。

認識來源于實踐，中共的百年奮斗歷史經驗和成就毫無疑問是思政課最好的實踐源泉。《決議》總結了黨的百年艱苦奮斗進程實現的“三大飛躍”，形成了兩大重要革命理論實踐探索活動成果。黨的百年奮斗史也是一部馬克思主義理論中國化的探索史，這部分教學內容可以廣泛用作《馬克思主義基本原理》教學課程最合適的教學案例。比如，教學第六章“社會主義的發展及其規律”的案例時，通過梳理科學社會主義五百年發展歷史分析科學社會主義基本理論原則，在實踐中研究、探索符合現實科學社會主義的科學發展機制、規律的主要教學內容時，黨的百年奮斗歷史恰好可以作為生動的實踐案例。社會主義科學理論建設走過了五百年發展歷史，從哲學空想主義到社會科學、從理想到社會現實。在我黨堅持不懈的百年改革奮斗歷程中，中共黨人正確貫徹科學社會主義的基本理論原則，科學認識中國實際國情，客觀、準確分析我國建設科學社會主義的一些長期性矛盾問題，解決了要走社會主義科學發展基本道路的文化多樣性矛盾問題，有力推動中國的社會主義建設事業不斷取得了一個又一個新的勝利。

盤點共產黨的百年奮斗史及其理論實踐探索史，中國共產黨更加勇于探索實踐并且更加勇于爭取勝利，善于理論探索并且更加善于研究總結，牢牢堅守馬克思主義這一基本指導思想，從而創造了兩個理論成果，成功指導了中國革命與建設取得“三大飛躍”的偉大成果。

三、黨的百年奮斗歷史經驗和成就堪稱堅定Z時代大學生精神信仰的優質資源

偉大的革命精神始終產生于偉大的革命實踐，中國共產黨之所以能夠歷經百年而依舊生機盎然、歷經諸多挫折性考驗而仍舊風華正茂，歸根結底是在百年奮斗歷史過程中形成了一系列偉大的精神譜系，這是最強大的精神支撐力量。2021年9月，黨中央正式批準了中央宣傳部重新梳理的第一批偉大革命精神——共計49個偉大革命精神。這一系列偉大革命歷史文化精神財富及其譜系正是在中國共產黨百年艱苦奮斗、實踐的過程中形成和提煉出來的，并且歷經了不同的發展階段，才最終成為中國共產黨的寶貴、偉大歷史文化精神財富，并且會在新的歷史時代以及繼續發展階段持續堅守并且發揚完善。

國無精神不立，擁有堅定的理想信念對于任何革命政黨來說都是必不可少的。近年來習近平同志曾經多次表達過堅定理想信念的重要性，他言簡意賅地將其口語化表達為“革命理想大于天”“紐扣論”“精神之鈣論”等，特別重視執著堅守理想信念。Z世代大學生即將成為我黨努力完成新歷史時代全面建設現代化強國這一戰略奮斗目標的重要骨干力量，肩負著實現中華民族偉大繁榮復興的歷史重任。新的歷史征程上，我們必須做好大學生的理想信念教育，真正做到鑄魂育人，引導Z世代大學生堅定中國特色科學社會主義的遠大理想信念，以便堪當時代大任。

心中有信仰，腳下有力量。“共產黨人是特殊材料制成的人”的含義是說一個中共黨人自身就具有特殊的思想政治理論精神、思想文化生活基因、稟賦和特殊的軍事政治思想、精神文化生活品質。不同時代歷史階段的偉大人民革命斗爭淬煉了百年歷史中共產黨人百折不撓、愈戰愈勇的頑強精神和戰斗意志，更深刻地見證了中國共產黨人堅定的思想政治精神和理想信念。

偉大的建黨精神代表的政治理想信念教育是我們構建黨的偉大特色革命路線精神思想政治理論譜系的重要內容，是精神之源、力量之基，既有理論政治上的科學性和理論實踐性，又要相應地充分具有理論政治上的革命性、科學性和聯系人民性。“堅持真理、堅守理想”強調了中國共產黨所講的倡導始終堅守共同遠大理想精神信念的理論政治性和科學性。一百年中，中國共產黨始終沒有偏離堅持中國馬克思主義這一指導思想，更沒有偏離建設富有中國特色的現代社會主義這一偉大的共同理想。“踐行初心、擔當使命”表達了中共黨人始終堅守歷史使命的實踐性。一百年中，中國共產黨始終不忘初心、牢記使命，并先后取得了中國新民主主義革命、社會主義革命和國家建設、改革創新、開放和推進社會主義國家現代化工程建設的“三大成就”。“不怕犧牲、英勇斗爭”闡釋了中共黨人精神品格的革命性。一百年中，無數中共黨人無論面對任何挫折和困境，始終意志頑強、作風優良、毫不畏懼。“對黨忠誠、不負人民”說明了中共黨人始終堅守政治責任、政治忠誠以及服務人民和以群眾利益至上，恰恰展現了黨堅守百年的政治忠誠性和人民性。

學史增信。中共黨人百年來始終秉持以偉大建黨精神為源頭的理想信念，始終教育Z世代大學生不斷增強對中國特色社會主義發展道路的政治信仰、信念和信心。在教學《中國近現代史綱要》時，黨史內容集中在第四章“中國共產黨成立和中國革命新局面”以及之后所有章節，教學內容涵蓋了百年黨史。學生只有掌握了中共的百年奮斗歷程，才能知道選擇并堅守馬克思主義的理想信念來之不易，更難能可貴。對于Z世代大學生來說，堅守新時代中國特色社會主義思想的理想信念是他們必備的成功條件。擺在Z世代中國大學生面前的不僅只有他們個人想要努力實現的各種夢想，還有新時代賦予他們的全面建成社會主義現代化強國的重大責任以及披著各種迷惑外衣的種種錯誤觀點，如歷史虛無主義。大學生只有不斷增強自己的理想信念，才能不斷在攻堅克難的過程中培養自己的愛國情感、強國意志，才能自覺報效國家，成為祖國需要的建設者、接班人。

四、黨的百年奮斗歷程中的榜樣人物堪稱激勵Z世代大學生的最佳表率

一切偉大的事業都需要接續不斷地在繼往開來的過程中開拓新局面、新境界，黨和中國人民的偉大事業需要后繼有人。Z世代大學生正處于一生中的關鍵時刻，他們在如何處理個人與集體（包括家庭）、課業學習與職業選擇、現實生活與人生夢想、個人的人生目標與國家民族命運的問題上，既個性鮮明又猶豫不決。因此思政課教學過程中，教師有必要在教學的適當環節采用適當的教學方式，以榜樣教育為切入點，加入榜樣文化教育內容。

在百年黨史的奮斗征程中，涌現出了一大批舍身忘我、奮不顧身的各級英雄烈士，不計出身、名利、恪盡職守的各級功勛模范人物，他們為了中國人民的幸福生活全身心努力奉獻，把個人乃至家庭的長遠人生理想、追求同黨和國家的發展前途、人民的愿望、生活追求緊密結合在一起，在歷史的長卷中鐫刻上了自己的光輝形象，用自己的人生寫就了百年的輝煌黨史。他們不斷展現的強大精神力量和文明的優良作風是彌足珍貴的物質精神財富，足以影響世人、教育后人。

老一輩革命家都熱愛祖國、堅守革命理想、對黨忠誠。他們都是中國歷史和百年黨史的親身參與者，是百年黨史的一部分，是立體、真實的黨史。毛澤東同志在青年階段就立下了拯救中華民族于危難的宏大志向，他在北大做大學圖書館助理員期間積極接觸西方新思想，加入中國新文化運動的思想大潮，直至選擇了馬克思主義作為其終身思想信仰，矢志不移。鄧小平同志則在被記者詢問在長征時自己到底做了什么樣的工作時，非常簡潔地總結說“跟著走”，因此被公認為對黨高度忠誠、維護國家大局的杰出代表。老一輩高級革命家始終對黨忠誠，為維護國家、黨和民族的繁榮前途奉獻終生。

新中國的功勛模范人物活躍在社會主義革命、建設以及改革開放事業的各行各業中，他們在自己的工作崗位上愛國敬業、以身許國、百折不撓、甘于奉獻，建立了卓越的功勛。國家載人空間航天事業早期奠基人錢學森為新中國的航天事業做出的巨大貢獻無法估量，他淡泊名利、勤奮科研，被稱為“民族脊梁”，是華夏兒女的代表人物。同為“兩彈一星元勛”的鄧稼先從不計較個人得失，為強盛中國的科技事業默默奉獻了自己的一生。我國現代核動力研發領域的杰出開拓者和偉大奠基者之一彭士祿身為革命先烈彭湃之子，隱姓埋名離鄉30余年，傳承了紅色家風，在選擇專業時毅然以國家需求為己任，改學核動力專業，無怨無悔地甘為國家重大戰略需求領域奮斗終生。

高等教育事業要以立德樹人為育人目標。這些百年黨史中涌現的榜樣人物身上所展現出的崇高信仰、家國情懷以及勇于犧牲、無私奉獻的精神，給予了中華民族不竭的前進動力。學校要以他們為標桿，教育激勵Z世代大學生昂揚奮進，立大志向、擔大任，以聰明才智積極為黨和國家做貢獻，成為勇于承擔中華民族宏偉復興歷史大任的新一代建設力量。

參考文獻：

［1］ 中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議［N］.人民日報，2021-11-17（5）.

［2］ 中央黨史和文獻研究院.中國共產黨簡史［M］.北京：人民出版社，2021.