以系留無人機項目為依托的新工科項目式教學探討

張素俠 劉習軍

［摘 要］ 隨著國家“四新”建設的提出，以及創新人才培養“強基”“拔尖”計劃的提出，培養具有解決復雜工程問題能力的創新人才的任務提上日程。從目前課程教學中存在的問題出發，考慮學生的認知規律、“拔尖”“強基”人才課程的設置及工程問題的特點，以系留無人機項目為背景，設計了系列項目式題目，實現新工科背景下的項目式教學。實踐表明，項目式教學能夠有效提高學生解決復雜工程問題的能力、多學科創新思維、動手實踐能力和敏銳的工程觀察能力，為拔尖創新人才的培養提供了有力支撐。

［關鍵詞］ 項目式教學；多學科交叉；創新人才培養

［基金項目］ 2019年度天津市教委天津市線上線下混合式一流建設課程項目“工程振動與測試（振動力學）”；2014年度國家自然科學基金委員會國家自然科學基金項目“考慮松弛-張緊效應時深海系纜-平臺耦合運動及穩定性研究”（51479136）；2018年度天津市科學技術委員會天津市自然科學基金項目“細長柔性體畸變模型的非線性修正規律研究”（JCYBJC18700）

［作者簡介］ 張素俠（1978—），女，河北秦皇島人，博士，天津大學機械工程學院力學系英才副教授，博士生導師（通信作者），主要從事動力學與控制領域研究；劉習軍（1956—），男，河北定州人，學士，天津大學機械工程學院教授，博士生導師，主要從事非線性振動領域的教育研究。

［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2023）12-0022-04［收稿日期］ 2022-09-16

引言

新工科是主動應對新一輪科技革命和產業變革的戰略行動，是“卓越工程師教育培養計劃”2.0的核心內容和主要抓手，是新時代工程教育改革的新方向［1］。……