新工科下“流體力學與液壓傳動”的實驗教學探索

陳羽 王毅剛 張智明

［摘 要］ 高校新工科建設是應對新一輪科技革命和產業變革的戰略行動。面對我國雙碳目標和智能電動汽車續駛里程等關鍵技術指標，產業快速發展與人才匱乏之間的矛盾日益突出，兼顧理論與實踐的新工科人才培養實踐教學體系亟須建立。以同濟大學車輛工程專業本科生“流體力學與液壓傳動”課程為載體，結合課程大綱重點和難點，探索了研討式、虛擬式、案例式實驗教學、實物式等多種形式結合的課程實驗教學方式，實現學生專業素質和創新思維的培養。

［關鍵詞］新工科；車輛工程；流體力學與液壓傳動；實驗教學

［基金項目］ 2021年度同濟大學第十六期實驗教學改革專項基金項目“流體力學中壁面剪切應力及車輛流動分離虛擬教學系統”（1700104200）

［作者簡介］ 陳 羽（1986—），男，山西太原人，工學博士，碩士生導師，主要從事車輛空氣動力學與氣動聲學研究；王毅剛（1964—），男，陜西西安人，博士生導師，工學博士，主要從事風洞試驗技術與氣動聲學研究；張智明（1979—），男，遼寧遼陽人，博士，同濟大學汽車學院講師，主要從事新能源汽車燃料電池發動機研究。

［中圖分類號］ G642.0［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1674-9324（2023）13-0000-04［收稿日期］ 2022-07-02

引言

高校新工科建設是主動應對新一輪科技革命與產業變革的戰略行動。為貫徹落實國家“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念，2017年2月以來，教育部積極推進新工科建設，先后形成了“復旦共識”“天大行動”和“北京指南”，并發布了《關于開展新工科研究與實踐的通知》《關于推進新工科研究與實踐項目的通知》，全力探索形成領跑全球工程教育的中國模式、中國經驗，助力高等教育強國建設［1］。……