高職圖書館育人途徑探析

［摘 要］ 高職圖書館承擔著育人的作用，除了傳統的為學生提供學習資料和學習場地以外，高職圖書館也在不斷探索如何更好地發揮圖書館的育人作用，為培養更優秀的人才提供條件支持和教育引導。“館員+社團”是一種全新的開展圖書館閱讀推廣活動的方式，圖書館與社團合作創新閱讀推廣活動，在閱讀推廣活動中教育和引導學生學習知識，鍛煉學生的能力。通過已經開展的“館員+社團”活動，探析如何通過舉辦此類活動發揮圖書館的育人功能，培養優秀學生。

［關鍵詞］ 高職圖書館；館員+社團；閱讀推廣

［基金項目］ 2021年度清遠職業技術學院校級科研項目“高職院校圖書館育人途徑探析——以館員+社團聯合開展閱讀推廣活動為例”（sk21009）

［作者簡介］ 劉揚揚（1991—），女，河南安陽人，碩士，清遠職業技術學院圖書館助理館員，主要從事圖書館信息服務研究。

［中圖分類號］ G642.0［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1674-9324（2023）13-0000-04［收稿日期］ 2022-06-24

一、高職學生社團概況

學生社團除了具有文化建設的功能以外，還具有多項教育工作引領的作用：可以以學生社團培育為基礎和前提，發揮社團培育的優勢，鼓勵廣大學生社團成員積極參與到學校組織的各項活動中，起到模范帶頭作用，呼吁全體師生積極配合學校工作，活躍活動氛圍，豐富校園文化、娛樂生活［1］。學生社團是由學生依據自己的興趣愛好自發組成的學生團體，特色鮮明。社團文化是豐富校園文化的一項重要內容，以學生社團為群體組織開展各類活動，激發了學生的興趣愛好，豐富了學生的課余生活，讓學生在課余時間發展自己的興趣愛好，拓展交際，與有共同愛好的同學一起交流學習。學生社團作為開展學生教育的一項重要資源，如何更好地利用社團開展學生教育是值得每位老師去探索和發現的。從學生的興趣入手，添加不同的教育元素和教學方法，潛移默化當中提升學生的學習能力和綜合素質。

圖書館應該依托社團的優勢，把圖書館活動與社團活動相結合，發揮社團和圖書館的優勢，為學生提供新創意新形式的學生活動，讓學生在閱讀活動中加強興趣愛好和閱讀習慣的培養。社團文化融入圖書館文化建設為圖書館文化的發展提供了新的挑戰和機遇。社團文化融入圖書館文化可以推動圖書館的文化建設，同時帶動校園文化建設的整體發展［2］。社團與圖書館聯合開展閱讀推廣活動可以更好地宣傳推廣圖書館文化，讓學生在參加活動的同時學習知識，以圖書館作為學生的第二課堂，使學生各方面能力得到提升。圖書館與社團合作開展閱讀推廣活動，是探索如何更好地為學生服務和教育學生的新方式，館員應當充分利用這次機會，加強圖書館與社團的聯系，借助社團開展精彩的活動，讓學生在課余活動中收獲知識，發揮圖書館的育人功能。

二、“館員+社團”閱讀推廣活動

（一）“館員+社團”聯合開展閱讀推廣活動

高職圖書館不僅是資源中心更是學生學習的重要場所，更應當明白自己肩負的使命，在為學生服務的過程中思考如何更好地為學生提供教育功能。“館員+社團”是一種全新的開展圖書館閱讀推廣活動的方式，它融合了學生社團和圖書館的特點讓學生以個人興趣為引導積極參與圖書館的活動，在活動中主動提升自己獲取知識、組織協調、人際溝通、吃苦耐勞的能力，為培養全能人才提供實踐機會［3］。 “館員+社團”閱讀推廣活動融合了圖書館的資源優勢和社團特色，以創新方式開展圖書館的閱讀推廣活動，讓圖書館的閱讀推廣活動更具吸引力和活力，從學生興趣出發與具有特色的社團合作，讓學生在活動中收獲知識，了解圖書館。興趣是最好的老師，當我們通過社團發現了學生的興趣，就應當與學生興趣相結合，創新出新的具有社團特色的活動，讓學生以興趣為指導，在愉快的活動體驗中，使能力和素質得到提升。

（二）清遠職業技術學院圖書館開展“館員+社團”閱讀推廣活動

清遠職業技術學院圖書館近幾年開展了一系列“館員+社團”閱讀推廣活動，有探析“館員+社團”閱讀推廣活動的學生基礎。以清遠職業技術學院圖書館為例：

2018年4月13日到5月11日，清遠職業技術學院圖書館和社團合作舉辦了一系列“館員+社團”閱讀推廣活動（詳見表1），圖書館和國學社舉辦了“蘇軾其文其情”專題講座，將國學與圖書相結合，讓學生在參加活動中感悟國學魅力，并在活動結束時向學生推薦了有關軾的圖書，學生可以在活動結束后自行借閱。圖書館和青年營養協會、食品安全協會聯合舉辦了科學“膳食·生活”專題講座，在講座中講了科學飲食，讓學生學會如何健康飲食、健康瘦身。這些活動豐富了學生的課余活動。社團特色與圖書館的圖書和資源相結合，讓學生在感受社團特色的同時增長知識，提升能力。圖書館和旅游協會、讀者協會等聯合舉辦了“擁抱自然，品讀生活”旅游與環保專題講座，讓學生欣賞了祖國的大好河山，同時提醒學生在旅游和生活中注意環保。

2020年4月16日晚，圖書館和圖書館讀者協會利用釘釘平臺舉辦了以“戰勝疫情，青春力量”為主題的線上活動。通過年輕抗“疫”戰士在國家和人民最需要的時候，做出無怨無悔的選擇，義無反顧、日夜奮戰的動人故事，展示了這些偉大的逆行者敢于擔當、甘于奉獻的精神。在活動中學生對致戰“疫”者的“三行情書”作品進行了分享。通過這些動人故事和致戰“疫”者的“三行情書”作品，使學生和教師看到了偉大祖國抗擊疫情的雄心，堅定了戰勝疫情的信心。在本次圖書館和社團聯合組織開展的活動中，社團利用釘釘等網絡學習平臺來開展活動，鍛煉了學生的創新學習能力，在疫情下使用新的方式靈活開展活動，提升了學生的創新能力，同時也使學生進一步了解了疫情防控的情況，明白了自己所擔負的責任，抒發了身為中國人自豪與驕傲的情感。

2022年5月13日晚，圖書館與國學社合作開展了“共讀王陽明”讀書分享會。王陽明是明代最著名的思想家、教育家、文學家，是陸王心學的集大成者。王陽明的很多思想對后世都有著深遠的影響，“致良知”“知行合一”“拔本塞源”等思想在不同領域影響著人們的生活和學習。圖書館與國學社聯合開展“共讀王陽明”讀書分享會，傳承國學經典，國學社在活動中與圖書館老師合作表演了王陽明與童子問答情景劇，讓現場的師生仿佛穿越到了王陽明時代，感受大儒的思想魅力。國學社學生在參與活動的過程中不但學到了王陽明的思想，也在組織活動的過程中提升了自己的實踐能力，敢于上臺朗誦，在活動的各個環節添加國學社的特色。一場古香古色的讀書分享活動，不僅豐富了師生的視覺，更豐富了師生的思想。

（三）開展“館員+社團”閱讀推廣活動的意義

高校圖書館是學校校園文化建設的重要窗口，它在履行服務功能的同時也行使了教育功能。高校圖書館豐富的館藏資源和便捷的信息咨詢服務充分發揮了圖書館的主觀能動性，積極地為學校學生社團的發展收集和提供各種有用的信息和情報［4］。圖書館是信息資源中心，承擔著信息和資源共享的重要任務，高校圖書館更兼具教育的重任，因此圖書館如何開展閱讀推廣活動，開展閱讀推廣活動的效果如何，關系著學院的教學和育人作用的發揮。因此高校圖書館要注重閱讀推廣活動的開展，尤其注重與學生的交流互動，從學生的需求出發，開展學生喜愛的閱讀推廣活動。“館員+社團”活動作為一種創新的閱讀推廣活動，以社團特色吸引學生，以圖書館資源豐富學生的知識，為學生提供了良好的閱讀推廣活動參與體驗，實現了育人與娛樂的結合，學生可以在參與活動的同時提升各方面的學識和能力。

“館員+社團”聯合開展閱讀推廣活動是圖書館不斷探索創新育人方式的一種途徑。如何開展“館員+社團”閱讀推廣活動以及怎樣開展好“館員+社團”閱讀推廣活動，是圖書館在與社團合作的過程中不斷探索的過程。與社團溝通，從學生的需求出發，為學生提供更具有教育引導意義更符合學生需求的閱讀推廣活動是圖書館孜孜不倦的追求。社團為圖書館提供了走進學生了解學生的機會，圖書館應當與社團緊密合作，把社團優勢與圖書館資源相結合，推出更新的閱讀活動方式，為學生提供更好的信息資源服務，發揮圖書館的育人功能。

三、高職圖書館依托“館員+社團”閱讀推廣活動實現圖書館的育人功能

（一）“館員+社團”閱讀推廣活動鍛煉了學生的能力

首先，“館員+社團”閱讀推廣活動為社團學生提供了展示才華、培養能力的舞臺。無論是對學生信息檢索能力還是自身信息意識的培養，都具有積極的意義。其次，在各類圖書館活動開展的過程中，對于社團成員在活動過程中的溝通、協調以及組織能力也有著較高的要求。再次，學生作為社團的一員，不僅需要較好地完成自身工作，同時還需要具備較強的集體精神以及團隊意識；而在其參與圖書館服務工作的過程中，不僅能夠對圖書館基本服務以及管理的知識進行學習，還能夠在此過程中逐漸培養起吃苦耐勞、認真負責的精神。高校學生社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設、提高學生綜合素質等方面發揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式［5］。通過學生社團參與高校圖書館閱讀推廣活動了解舉辦此類活動對學生有哪些幫助，以及活動需要在哪些方面改進，提升學生社團參與高校圖書館閱讀推廣服務的活動效果，吸引更多的學生參與活動并在活動中更好地學習知識和鍛煉能力。

（二）“館員+社團”閱讀推廣活動是高職圖書館探索育人的新途徑

高職圖書館如何育人是高職圖書館一直探索的方向。高職圖書館作為高職院校的資源和信息中心，不僅肩負著信息資源的傳送，還為師生的科研和學習服務。作為師生科研和學習的重要場所，從高職圖書館自身出發探索育人途徑，是高職圖書館不可推卸的責任和使命。因此“館員+社團”聯合開展閱讀推廣活動是高職圖書館探索育人途徑的一種創新選擇，是高職院校創新教育方式的一種發展之路。能否更好地開展“館員+社團”閱讀推廣活動關系著圖書館能否更好地發揮圖書館的育人功能。高職圖書館應當把握機會，加強與社團合作，把社團特色與圖書館優勢相結合，開展豐富多彩的閱讀推廣活動，充分發揮圖書館的育人作用。館員更應當在與社團合作開展閱讀推廣活動的過程中積極發現新的活動元素，不斷改進和創新“館員+社團”活動，為學生提供更新穎更有效的具有教育功能的閱讀推廣活動。高職圖書館開展“館員+社團”創新性活動探索出圖書館育人的新途徑，依托社團提升圖書館的育人能力。

（三）高職圖書館通過“館員+社團”閱讀推廣活動發揮教育功能

高職圖書館作為高職院校傳播知識和文化傳承的重要文化育人部門，有義務和責任在新的時代背景下為學校文化建設和文化育人發揮自己的力量［6］。高職圖書館應該依托社團的優勢開展閱讀推廣活動，讓學生在參與活動的過程中學習知識、增長能力。社團與圖書館聯合開展活動，可以更好地發揮圖書館的育人作用，鍛煉學生的實踐能力，使學生在參與活動的過程中思考探索、獲取知識，并且在活動結束后借閱相關書籍，提升圖書館的借閱量和學生的閱讀量。學生通過參與活動和活動后閱讀相關書籍更加深了對相關知識的學習和應用，活動的開展在一段時間內能對學生的思想、能力產生影響，為學生樹立正確的價值觀，傳遞正能量，讓學生的讀書學習能力、語言交際能力有所提升。“館員+社團”閱讀推廣活動為學生提供了知識和能力提升的機會和平臺，社團文化作為校園文化的重要組成發揮著重要作用，圖書館與社團合作可以更好地開展閱讀推廣活動并發揮圖書館的育人作用。

參考文獻

［1］王艷紅，謝娟敏，俞琳迪.社團培育在高職院校閱讀推廣工作中的作用［J］.蘭臺內外，2020（35）：51-53.

［2］張曉靜，吳明杰，邵劍彬.社團文化視角下的圖書館文化建設探究：以廈門大學圖書館為例［J］.農業網絡信息，2018（3）：51-58.

［3］梁宇清.學生社團在高校圖書館服務中的作用分析［J］.科技情報開發與經濟，2015，25（11）：52-54.

［4］楊明.高校圖書館在學生社團建設中的作用分析［J］.江蘇科技信息， 2015（8）：24-25.

［5］郭雷.高校圖書館黨組織與大學生社團合作進行服務創新的探索［J］.科技情報開發與經濟，2015，25（22）：56-58.

［6］吳瀟海.高職圖書館依托館屬學生社團開展文化育人途徑探析［J］.內蒙古科技與經濟，2020（17）：149-150+152.

Abstract： The library of higher vocational colleges plays the role of educating people. Apart from the traditional way of providing students with learning materials and places， the library of higher vocational colleges is constantly exploring how to give full play to the educational role of the library and provide conditional support and educational guidance for cultivating better talents. “Librarian+community” is a brand-new way to carry out library reading promotion activities. Libraries and communities cooperate to innovate reading promotion activities. In reading promotion activities， students are educated and guided to learn knowledge， and students abilities are exercised. Through the already carried out librarian+community activities， this paper explores how to give full play to the librarys educational function and cultivate outstanding students by holding such activities.

Key words： higher vocational library; librarians+associations; reading promotion