理實一體化“基礎護理”課程教學設計與實施

［摘 要］ “基礎護理”是護理專業課程體系中的專業核心課程，同時也是連接專業基礎課與專科護理等專業課程的橋梁。醫院感染的預防和控制是“基礎護理”課程中的一項重要學習項目。理實一體化“基礎護理”課程教學實施存在一定的難度。總結了“基礎護理”課程中《醫院感染的預防與控制》章節的教學實施經驗，采用基于“4C/ID”教學模型，指導設計復雜技能的學習任務，通過線上線下同步教學、同步實訓的混合教學方式，在加強學生理論和技能的同時，有機融入“尊老愛老、家國情懷”的思想政治教育，通過任務提升護理專業學生的職業素養，同時圓滿完成教學任務。

［關鍵詞］ 基礎護理；院內感染；混合教學；“4C/ID”

［基金項目］ 2020年度上海高職高專院校市級教師教學創新團隊培育項目

［作者簡介］ 陳婷婷（1985—），女，湖北襄陽人，醫學碩士，上海城建職業學院健康與社會關懷學院專任教師，講師，主管護師，主要從事護理教育研究。

［中圖分類號］ G712 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2023）12-0097-04［收稿日期］ 2022-04-06

感染普遍存在于醫院、老年護理院等統一收治護理對象的機構中，院內感染不僅對收治對象以及院內工作人員造成極大健康威脅，同時還會造成重大公共衛生安全事故。要成為一名合格的護理人員，就要學習醫院感染防控的相關知識、操作技能手段、理念，具備一定的職業技能和素養，才能保護病人、保護自己、守衛公共衛生安全。

公眾對傳染病防控越來越重視，“基礎護理”課程也應不斷開發新的教學模式，滿足護理專業學生的不同的學習要求。……