智能空間攻防對抗軍事人才培養的研究與實踐

盧哲俊 張新禹 劉振 楊威 劉永祥

［摘 要］ 空間攻防對抗是當前的主要軍事對抗領域之一。針對當前軍校研究生培養無法有效適應智能空間攻防需求的這一問題，分析了空間攻防對抗新型軍事人才培養的特點和問題，摸索了一套面向空間攻防的高素質人才培養模式，并結合已開展的工作，給出了人才培養方法實施的研究與實踐結果，緊緊圍繞未來空間攻防對抗使命任務，為高素質新型軍事人才培養能力建設提供參考，為培養智能空間攻防對抗人才提供支撐。

［關鍵詞］ 智能空間攻防；新型軍事人才；研究生培養

［基金項目］ 2020年度湖南省教育廳學位與研究生教育改革研究項目“面向空天攻防智能信息處理的新型軍事人才培養研究”（2020JGYB007）；2020年度國家自然科學基金創新研究群體項目“空間攻防信息處理與目標識別研究”（61921001）

［作者簡介］ 盧哲俊（1989—），男，湖南安化人，博士，國防科技大學電子科學學院副教授（通信作者），主要從事雷達信號處理與信息融合研究；張新禹（1990—），男，湖南長沙人，博士，國防科技大學電子科學學院副教授，主要從事雷達認知對抗研究；劉 振（1983—），男，江蘇泰興人，博士，國防科技大學電子科學學院研究員，主要從事雷達目標識別與對抗研究。

［中圖分類號］ G643 ［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1674-9324（2023）12-0161-06 ［收稿日期］ 2022-03-30

引言

空間攻防對抗是當前軍事戰爭中的主要對抗領域之一，是打贏未來信息化戰爭、維護國家安全的核心和關鍵，也是形成國家核心競爭力的重要影響因素。空間攻防對抗領域中的新型作戰手段、作戰方式與當前快速發展的人工智能等技術緊密結合，給傳統的信號與信息處理領域的人才培養帶來了極大的挑戰。目前，空間攻防高層次人才需求主要面向研究生，體現了研究生教育主動對標科技發展前沿和關鍵領域，切實為國家重大戰略工程提供高端人才支撐［1］。軍校研究生是我軍的高層次人才主力軍，也是現代化建設的生力軍，其能力素質直接影響高科技武器裝備效能的發揮［2］。軍校人才的培養目標是“緊跟世界軍事科技發展潮流，適應打贏信息化局部戰爭要求，抓好通用專業人才和聯合作戰保障人才培養”［3］。為軍服務、為軍培養人才是軍隊院校的核心使命和任務［4］，然而，當前軍隊高層次人才培養無法有效適應智能空天攻防需求，因此，對軍隊院校研究生培養提出了新的要求。

一直以來，國防科技大學電子科學學院主動對標國家重大戰略需求，深度挖掘在信號與信息處理領域的學科優勢，已經圍繞空間攻防這一方向開展了大量的教學和科研工作，在空間攻防對抗領域形成了國家自然科學“空間攻防信息處理與目標識別創新研究群體”，教育部“空間攻防信息處理創新團隊”。匯聚了杰出青年基金獲得者、長江學者、軍隊高層次科技創新領軍人才、拔尖人才、何梁何利基金科學與技術進步獎獲得者，以及入選教育部“新世紀優秀人才支持計劃”“跨世紀優秀人才培養計劃”的大批杰出人才。群體立足前沿，在多學科交叉的基礎上堅持自主創新，重點解決空間攻防領域中的目標檢測、捕獲、跟蹤、成像、識別等科學與工程問題，取得了一系列豐碩成果，為我國空間攻防系統研制和重大試驗任務提供了強有力的技術和人才支持。目前，國內只有清華大學、北京理工大學、電子科技大學、西安電子科技大學等學校系統培養空間攻防相關專業的人才，軍隊院校中只有國防科技大學、空軍工程大學、空軍預警學院等承擔了主要的培養任務。

空間攻防專業人才培養數量無法滿足國家空間攻防戰略的快速推進，限制了空間攻防相關領域的科技含量、應用創新和產業擴大，對空間攻防高素質新型軍事人才培養提出了以下迫切要求：一是實現強軍目標。空間攻防對抗是未來主要的軍事對抗領域，是打贏信息化局部戰爭的關鍵。實現黨在新時代的強軍目標，把我軍全面建成世界一流軍隊，需要一支高素質的空間攻防對抗專業人才隊伍。二是迎接時代挑戰。未來的空間攻防對抗正逐步朝著智能化、無人化方向不斷發展，傳統的相關課程體系與人才培養模式在最新的技術方向上著墨較少，難以適應新時代戰爭對專業人才的需要。三是踐行學校使命。習近平主席訓詞是學校改革發展的航向，是新人才培養方案的總目標，要根據訓詞要求開展系列教育教學改革實踐活動，構建面向部隊實際需求的人才培養體系。針對當前的軍事人才培養無法有效適應智能空間攻防需求這一問題，本文分析了空間攻防對抗新型軍事人才培養的特點和問題，探索并實踐了空間攻防高端人才的培養模式和實施方法，為培養打贏智能空間攻防戰爭所需人才提供基礎支撐。

一、空間攻防對抗新型軍事人才培養特點與問題

（一）空間攻防對抗新型軍事人才培養特點

空間攻防對抗體系一般由空間態勢感知系統、空間攻擊系統和空間防御系統三部分構成，主要的對抗內容包括監視預警、跟蹤預測、成像識別、指揮控制、輔助支援、精導反擊。裝備包括地基、空基、天基及其他專用小平臺系統中的雷達和光學等裝備，以及與裝備相關的檢測、捕獲、跟蹤、成像、識別等科學理論與技術（見圖1）。不斷研發新型空間裝備，不斷取得科學突破，不斷完善空間軍事理論，才能形成完善成熟的空間攻防對抗體系。

隨著空間技術的飛速發展，空間攻防對抗呈現日益激烈的趨勢，國家和軍隊對空間攻防領域的人才數量和質量的要求也逐步提高。空間攻防學科是綜合性、系統性、實戰性很強的多學科群，需要建立有針對性的人才培養體系。空間攻防對抗領域中的新型作戰裝備、作戰手段、作戰方式與當前快速發展的人工智能等技術緊密結合，給傳統的信號與信息處理領域的人才培養帶來了極大的挑戰：（1）傳統的人才培養模式內容難以適應當前智能信息技術的發展需要；（2）傳統的人才培養路徑難以適應未來空間攻防的需求；（3）缺乏為空間攻防量身定做的人才培養體系。空間攻防領域的研究涵蓋了大數據技術、人工智能、多源信息融合處理等未來空間系統發展的熱點技術，與當前眾多前沿科學技術聯系緊密。因此，空間攻防領域所需的高素質新型軍事人才不僅要有廣博深厚的相關的學科專業知識，還要有寬廣的科學視野、突出的創新意識和扎實的工程應用能力，這就對人才培養提出了更高的要求。

（二）圍繞空間攻防人才能力目標的課程體系建設

空間攻防工科專業體系改革過程中，要進行與之配套的課程體系及組織方式的改革與完善，緊緊圍繞打贏未來空間攻防對抗的使命任務，我們根據軍隊學員的多樣化培養需求，縱向分為不同層次，橫向按應用領域，打造新型培養模式，以系統能力、復雜工程能力、實戰能力和可持續發展能力四種核心能力為導向，優化重構具有全新內涵的課程體系，并建設相應的MOOC。為主動適應國家在空間攻防新興戰略領域的發展需求，我們在空間信息獲取與處理、智能空間態勢感知、對抗條件下的空間目標識別等方面構建了軍事特色鮮明的，集基礎、應用、前沿于一體的研究生課程體系。精選教學內容，突出軍事特色，科學設置必修與選修課，不同課程橫向聯系密切，多門課程共同支撐一套空間攻防專業系統。空間攻防課程內容更新快，涉及相關學科發展前沿，學科知識處于快速發展的階段。隨著新原理、新技術和新裝備的不斷涌現，需要密切關注學科發展動態，保證課程內容與時俱進，及時更新課程內容。

（三）實戰與任職崗位需求為牽引的實踐教學方法

教學體系改革需要依據“強軍新工科”建設理念，結合空間攻防人才培養特色有針對性地開展。教學改革的核心聚焦于實踐和能力，形成“問題—模型—方法—實踐”的閉環專業教學方式，一體化培養學員的作戰保障能力和工程實踐能力，將基礎理論學習與實踐環節緊密結合，開創一條戰技一體、理訓并重的實踐教學路徑。空間攻防專業課程內容面向實戰，與崗位任職聯系緊密，這就要求教學方向要準確把握新時代軍事教育為軍服務、為戰服務的思想。第一，教學內容的選取要緊跟學科前沿，依托科研資源，從單一的課堂、書本學習，到深入科研項目體會學習，解決課程設計選題、內容落后等問題；第二，將教學內容中的基礎理論知識與武器裝備相結合，幫助學員理解教學內容，掌握當前空間攻防武器裝備的工作原理與發展現狀；第三，實施裝備演示驗證與理論教學相結合的實踐教學方法，并加入實操環節，對知識點有更加形象的具體認識；第四，堅持以實戰與崗位需求為牽引，采用軍事案例分析與調研的教學模式等。

（四）解決關鍵技術問題與前沿探索并舉的科研方向

研究生的課題選擇和科研方向對研究生人才培養發揮重要作用，是實現科研與教學、知識與實踐有機結合的基礎［8］。此前，研究生選題偏好選擇最新熱點，忽略對目前空間攻防中的關鍵技術的研究，學術成果無法積淀形成體系化的成果，無法解決核心關鍵技術問題，難以應用于實際裝備系統。結合重點基礎研究及裝備發展預先研究等項目，以“真刀真槍”的科技創新實踐提升研究生的能力素質，既要解決工程實際問題，又要進行學術前沿探索，使高層次創新人才培養與空間攻防需求不再脫節。在科研項目中，大膽啟用優秀研究生，鼓勵其深入參與并擔任重要任務，從項目研究與工程實踐中鍛煉自己，迅速成為相關領域的合格人才甚至拔尖人才。我們開展了面向全體學員的啟航賽、體驗賽、空天杯等學科競賽活動，為學員接觸科研和投入科研提供了許多實踐機會，同時鼓勵學員積極參加教育部主辦的挑戰杯、研究生電子設計競賽等，為學員搭建以綜合素質和創新能力培養為核心的課外創新實踐平臺。

（五）能力素質與崗位無縫對接的實習機制構建

在研究生學員具有一定的綜合運用專業知識的能力之后，通過實習機制參與未來崗位相對應的工作，運用所學知識解決實際問題，獲得經驗、鞏固知識，在執行各項任務中得到全面鍛煉。目前，我們已經在研究生的第二學年中安排為期三個月的部隊崗位實習。空間攻防裝備研發升級人才，需要具備工程研制能力；空間攻防信號與信息處理、綜合及態勢感知人才，需要具備科學研究能力；空間攻防指揮和管理人才既要熟悉相關裝備，又要具備一定的組織、管理、實施等綜合能力。實習任務安排要與部隊需求相結合，從部隊人才培養需求出發，我們調研了國內空間攻防領域的相關部隊和單位，明確了部隊對相關專業人才知識水平和能力結構的要求，立足空間攻防對抗裝備技術的發展現狀，并著眼學員的未來發展，確立能力和素質要求，建立能力素質與實戰崗位無縫對接的實習培養機制。另外，通過產教合作方式，整合校內外實踐平臺資源，為學員提供更多的崗位實習和工程實踐機會。我們與中國電子科技集團公司第十四研究所、第三十八研究所，中國航空工業第607研究所，中國兵器工業第206研究所等單位開展長期合作與交流，共同構建與科研實踐和崗位鍛煉深度融合的人才培養機制。這些單位都是空間攻防領域總體單位，是了解和接觸該領域最新研發應用情況的直接途徑。通過校產聯合構建學習實踐與科研平臺，開創人才培養新路徑，間接引導非軍籍研究生學員就業等未來的發展方向。

（六）緊跟軍事智能前沿技術的核心教材編寫

編寫課程教材也是教學的重要一環，以空間攻防能力為目標形成特色教材，整合教學內容，深化教學方法，與課程體系相適應。根據空間攻防人才培養體系和培養途徑，組織有豐富經驗的授課教員和思維活躍的年輕教員，共同探索針對空間攻防的基礎理論課程和實踐應用課程的核心教材體系，編寫相關核心課程的教材和講義，實現對核心教材知識體系的構建。教材應做到以下幾點：一是保證科學性，教材要以天空攻防學科專業理論為主，內容準確，層次分明，條理清晰，文字精練，將知識圖譜模塊化；二是講究系統性，系統地呈現空間攻防知識結構框架（見圖1），與空間攻防人才培養的應用目標相一致；三是突出前沿性，隨著新原理、新技術和新裝備的出現不斷更新，緊跟軍事智能前沿科學技術，突出關鍵技術難點與熱點問題，同時緊跟國內外的最新學術動態，保證教材內容與時俱進；四是充實信息化資源，編寫可移動學習的形象化、動態化的“云教材”，建設相應的MOOC作為線上線下混合式教學的教學資源等。

（七）鍛造獨具特色、教學科研能力突出的教師團隊

為貼合空間攻防發展契機和對高素質專業人才培養的需求，還需著力打造一支業務素質高、教學能力強、有奉獻精神的教師團隊，更好地服務學生。同時，學校也需要給予政策扶持，在相關領域加大研究生指標、科研經費、實驗場地等資源的傾斜力度。目前，我們已經在空間攻防領域形成獨具特色的教學科研團隊，成為我國在該領域的主力軍與國家隊，在國內具有核心競爭力和學術影響力。教師團隊的鍛造要將提升科研攻關能力與教學水平相結合，用科研提高課堂教學質量，同步提升教育教學能力、科技難題攻關能力和軍事工程實踐能力，形成一支能力結構、學科結構、經歷結構布局獨到的教師隊伍。

結語

本文緊緊圍繞未來空間攻防對抗的使命任務，將作戰保障能力培養與工程實踐能力鍛煉、基礎理論研究與教學實踐環節緊密結合，以科研項目任務引領人才培養體系建設，以高端人才培養支撐國家關鍵軍事領域科研攻關，為我軍高素質新型軍事人才培養能力建設提供參考。

參考文獻

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Research and Practice of Training Military Talents in Intelligent Space Countermeasure

LU Zhe-jun， ZHANG Xin-yu， LIU Zhen， YANG Wei， LIU Yong-xiang

（School of Electronic Sciences， National University of Defense Technology， Changsha，

Hunan 410073， China）

Abstract： Space countermeasure is one of the main confrontation areas in current military wars. Aiming at the problem that the current military academy postgraduate training cannot effectively meet the needs of intelligent space countermeasure operations， in this article the characteristics and problems of the military personnel training in space countermeasure are analyzed， and a set of high-quality personnel training models for space countermeasure is explored. Combined with the work that has been carried out， the research and practical results of the implementation of talent training are given. All the efforts closely focus on the mission of winning future space countermeasure operations， provide a reference for the construction of militarys high-quality new military personnel training capabilities， as well as support for cultivating talents needed to win future wars.

Key words： Intelligent Space Countermeasure; new military talents; postgraduate training