中國式現(xiàn)代化與教育強(qiáng)國建設(shè)

郭萬保 劉昕

摘 要：以教育強(qiáng)國建設(shè)支撐中國式現(xiàn)代化，助推實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是教育必須承擔(dān)的時(shí)代責(zé)任和歷史使命。中國式現(xiàn)代化是教育事業(yè)發(fā)展的時(shí)代背景，引領(lǐng)著新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略方向，對教育事業(yè)發(fā)展提出了新任務(wù)新要求。建成教育強(qiáng)國是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的必然選擇，能夠?yàn)榻ㄔO(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國提供人才、科技創(chuàng)新和文化支撐。加快建設(shè)中國特色、世界水平的社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國，必須堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，必須堅(jiān)持全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，必須堅(jiān)持扎根中國大地辦教育，必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新的原則方法。

關(guān)鍵詞：黨的二十大；中國式現(xiàn)代化；教育強(qiáng)國

中圖分類號：D616 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2023）01-0010-03

黨的二十大報(bào)告明確提出：“從現(xiàn)在起，中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。”[1]19-20報(bào)告同時(shí)強(qiáng)調(diào)，要“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”，“加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國”[1]30，并明確到二○三五年“建成教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國”[1]22。教育、科技、人才在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局中具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐定位。其中，教育作為培養(yǎng)人的事業(yè)，尤其具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用。積極主動(dòng)適應(yīng)中國式現(xiàn)代化建設(shè)要求，以教育強(qiáng)國建設(shè)支撐中國式現(xiàn)代化，助推實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是教育必須承擔(dān)的時(shí)代責(zé)任和歷史使命。

一、中國式現(xiàn)代化對教育事業(yè)發(fā)展的重要意義

（一）中國式現(xiàn)代化是教育事業(yè)發(fā)展的時(shí)代背景

黨的二十大報(bào)告指出：“在新中國成立特別是改革開放以來長期探索和實(shí)踐基礎(chǔ)上，經(jīng)過十八大以來在理論和實(shí)踐上的創(chuàng)新突破，我們黨成功推進(jìn)和拓展了中國式現(xiàn)代化。”[1]20黨的十八大以來，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，這是中國式現(xiàn)代化在新時(shí)代所展開的生動(dòng)實(shí)踐和取得的重大成果，其中也包括教育事業(yè)在新時(shí)代的改革發(fā)展實(shí)踐和所取得的重要成就。因此可以說，黨的十八大以來我國教育事業(yè)發(fā)展是以中國式現(xiàn)代化的成功推進(jìn)和拓展為宏大時(shí)代背景的。換言之，新時(shí)代十年我國教育事業(yè)取得的令人矚目的成就，既是中國式現(xiàn)代化成功推進(jìn)的重要體現(xiàn)，更是中國式現(xiàn)代化輝煌成就的重要組成部分。

（二）中國式現(xiàn)代化引領(lǐng)新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略方向

習(xí)近平總書記指出：“戰(zhàn)略問題是一個(gè)政黨、一個(gè)國家的根本性問題。戰(zhàn)略上判斷得準(zhǔn)確，戰(zhàn)略上謀劃得科學(xué)，戰(zhàn)略上贏得主動(dòng)，黨和人民事業(yè)就大有希望。”[2]86高度重視戰(zhàn)略問題、強(qiáng)化戰(zhàn)略思維、分析戰(zhàn)略態(tài)勢、明確戰(zhàn)略方向、制定戰(zhàn)略規(guī)劃，既是馬克思主義政黨的本質(zhì)要求，也是我們黨領(lǐng)導(dǎo)和推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)。近年來，黨和國家相繼出臺(tái)了《中國教育現(xiàn)代化2035》《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018－2022年）》等重要文件，召開了全國教育大會(huì)，確立了加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的總體目標(biāo)和戰(zhàn)略任務(wù)。黨的二十大報(bào)告著眼于我國發(fā)展面臨的戰(zhàn)略機(jī)遇、戰(zhàn)略任務(wù)、戰(zhàn)略階段、戰(zhàn)略要求、戰(zhàn)略環(huán)境，進(jìn)一步明確全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國“兩步走”戰(zhàn)略安排，對未來5年的戰(zhàn)略任務(wù)和重大舉措進(jìn)行重點(diǎn)部署，尤其是首次把教育、科技、人才一體部署，充分體現(xiàn)了對教育事業(yè)的高度重視和教育在中國式現(xiàn)代化中的重要地位，清晰擘畫了以中國式現(xiàn)代化為引領(lǐng)，推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的戰(zhàn)略愿景和發(fā)展圖景，為我國教育事業(yè)發(fā)展指明了戰(zhàn)略方向，明確了重要舉措。

（三）中國式現(xiàn)代化對教育事業(yè)發(fā)展提出新任務(wù)新要求

建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的百年夢想。早在1899年，著名思想家梁啟超就在《戊戌政變記》中提出：“今日中國之大患，苦于人才之不足，而人才不足由學(xué)校不興也。”[3]12新中國成立以來，我們黨始終從國之大計(jì)、黨之大計(jì)的高度來認(rèn)識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)發(fā)展。1957年2月，毛澤東同志在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者。”[4]3851983年10月1日，鄧小平同志為景山學(xué)校題詞，提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想[5]35。2010年7月正式發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》首次提出“教育強(qiáng)國”理念。習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”[6]45。黨的二十大報(bào)告明確提出到2035年“建成教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國”的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展”，“堅(jiān)持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”[1]30，并以專條論述“辦好人民滿意的教育”[1]30-31。這充分體現(xiàn)了我們黨重要的政治理想和戰(zhàn)略決策，體現(xiàn)了全體中國人民的共同愿望，也為新時(shí)代我國教育事業(yè)發(fā)展提出了新使命新任務(wù)新要求。

二、建成教育強(qiáng)國是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的必然選擇

（一）教育強(qiáng)國能夠?yàn)榻ㄔO(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國提供人才支撐

培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國家和民族長遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)。全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，歸根結(jié)底要靠人才，靠教育。建設(shè)教育強(qiáng)國能夠營造“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的濃厚氛圍，弘揚(yáng)尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，“培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才”[1]33，促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國建設(shè)，助力建成科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國。

（二）教育強(qiáng)國能夠?yàn)榻ㄔO(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國提供科技創(chuàng)新支撐

全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，創(chuàng)新是一個(gè)決定性因素。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要“堅(jiān)持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位”[1]31，完善科技創(chuàng)新體系，加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，明確提出“堅(jiān)持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。”[1]32建設(shè)教育強(qiáng)國有利于“培育創(chuàng)新文化，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，涵養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，營造創(chuàng)新氛圍”[1]32，推動(dòng)深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，集聚力量進(jìn)行原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，提升我國自主創(chuàng)新能力，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，改善人民生活品質(zhì)，助力加快建設(shè)制造強(qiáng)國、質(zhì)量強(qiáng)國、航天強(qiáng)國、交通強(qiáng)國、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國、數(shù)字中國和農(nóng)業(yè)強(qiáng)國、海洋強(qiáng)國、貿(mào)易強(qiáng)國，推動(dòng)建成健康中國。

（三）教育強(qiáng)國能夠?yàn)榻ㄔO(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國提供文化支撐

文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。黨的二十大報(bào)告提出，“全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，必須堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，增強(qiáng)文化自信，圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國”[1]38。建設(shè)教育強(qiáng)國能夠滿足人民日益增長的教育需求，有助于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，增強(qiáng)國民素質(zhì)，提高全社會(huì)文明程度；能夠培育壯大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍，切實(shí)構(gòu)建起中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)；能夠有效開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人；能夠培育造就大批德藝雙馨的文學(xué)藝術(shù)家和規(guī)模宏大的文化文藝人才隊(duì)伍，促進(jìn)群眾體育和競技體育全面發(fā)展，提升國家文化軟實(shí)力，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量，推動(dòng)建成文化強(qiáng)國、體育強(qiáng)國。

三、加快建設(shè)中國特色、世界水平的社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國

（一）加快建設(shè)教育強(qiáng)國，必須堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)

黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出，“加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。”[7]堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，是中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)在新時(shí)代新征程不斷前進(jìn)的最大政治優(yōu)勢，是建設(shè)教育強(qiáng)國的根本政治保證，必須建立健全堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的組織體系、制度體系和工作機(jī)制，牢牢掌握黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，必須始終堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，不斷增強(qiáng)樹牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的思想自覺、政治自覺、行動(dòng)自覺；必須著眼于構(gòu)建黨對教育全面領(lǐng)導(dǎo)大格局，堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)與基層探索相結(jié)合，建立健全黨對教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的制度體系，不斷完善“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制”[8]；必須堅(jiān)持“把抓好黨建作為最大的政績”[9]171，把抓好教育領(lǐng)域黨建工作作為治教辦學(xué)的基本功，增強(qiáng)管黨治黨意識(shí)、落實(shí)管黨治黨責(zé)任，充分發(fā)揮思想政治工作的傳家寶和生命線作用，推動(dòng)黨建和業(yè)務(wù)工作相融相促，把加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)落細(xì)。

（二）加快建設(shè)教育強(qiáng)國，必須堅(jiān)持全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，始終是教育的根本問題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我國教育要培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，而不是旁觀者，更不是反對派和掘墓人。”[10]92中國式現(xiàn)代化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義現(xiàn)代化。實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化，要求教育必須全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，踐行“為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”的時(shí)代使命[11]45，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，全面貫徹黨的教育方針，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；必須完善思想政治工作體系，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，持續(xù)抓好黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育，推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化制度化，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。

（三）加快建設(shè)教育強(qiáng)國，必須堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想

人民性是馬克思主義的本質(zhì)屬性。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。”[1]31加快建設(shè)教育強(qiáng)國，必須踐行以人民為中心的教育發(fā)展思想，切實(shí)增強(qiáng)辦好人民滿意教育的政治自覺、思想自覺、情感自覺和行動(dòng)自覺。這是滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育期盼的重要途徑，事關(guān)國家安全和人民幸福。踐行以人民為中心的教育發(fā)展思想，必須堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，持續(xù)加大財(cái)政資金投入，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，推進(jìn)教育公共服務(wù)均等化，統(tǒng)籌各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，充分了解家長、學(xué)生和社會(huì)需求，著力辦好每一所學(xué)校，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、充滿活力教育體系，最大限度滿足人民群眾對更加公平更高質(zhì)量教育的需求；必須開齊開足開好國家課程，加強(qiáng)教材建設(shè)和管理，健全教育內(nèi)容體系，堅(jiān)持文化知識(shí)教育與德育、體育、美育和勞動(dòng)教育并重，課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)踐相統(tǒng)一，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)身心健康、人格健全、知行合一、全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（四）加快建設(shè)教育強(qiáng)國，必須堅(jiān)持扎根中國大地辦教育

實(shí)事求是，是馬克思主義的精髓和活的靈魂，也是我們黨的思想路線。毛澤東同志深刻指出：“離開中國特點(diǎn)來談馬克思主義，只是抽象的空洞的馬克思主義。”習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“解決中國的問題只能在中國大地上探尋適合自己的道路和辦法。”2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，“我國有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實(shí)辦好中國特色社會(huì)主義高校”。2018年9月他在全國教育大會(huì)上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持扎根中國大地辦教育。扎根中國大地辦教育，必須立足中國國情，從社會(huì)主義初級階段這個(gè)最大實(shí)際出發(fā)，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，回應(yīng)人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的美好期待，著力實(shí)現(xiàn)教育更平衡更充分發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從教育大國向教育強(qiáng)國躍升；必須堅(jiān)持以文化人、以文育人，充分挖掘利用我國歷史文化資源，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，推進(jìn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，牢牢掌握思想文化和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主動(dòng)權(quán)、主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)，堅(jiān)定文化自信和教育自信；必須主動(dòng)承擔(dān)時(shí)代使命，錨定“以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”的目標(biāo)任務(wù)，圍繞“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，準(zhǔn)確把握國家重大戰(zhàn)略需求，不斷推進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，在服務(wù)國家、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的偉大實(shí)踐中提升教育治理現(xiàn)代化水平。

（五）加快建設(shè)教育強(qiáng)國，必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新的原則方法

守正創(chuàng)新是黨的二十大報(bào)告主題中的重要內(nèi)容，也是習(xí)近平總書記提出的治國理政重要的世界觀和方法論。加快建設(shè)教育強(qiáng)國，既要“守正”，認(rèn)識(shí)、把握和遵循教育發(fā)展規(guī)律；也要“創(chuàng)新”，按照教育的本質(zhì)要求積極應(yīng)變、主動(dòng)求變，探索新思路，提出新舉措，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，開辟新境界。2018年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上提出“九個(gè)堅(jiān)持”重要論述，科學(xué)總結(jié)了我國教育領(lǐng)域改革發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了當(dāng)代中國馬克思主義教育理論的豐富內(nèi)涵和深刻精髓，反映了辦好中國特色社會(huì)主義教育的基本規(guī)律，是新時(shí)代我國教育改革創(chuàng)新的行動(dòng)指南，必須在建設(shè)教育強(qiáng)國的實(shí)踐中毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持和遵循。同時(shí)，改革創(chuàng)新是我國教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力，必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向，不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，完善學(xué)校管理和教育評價(jià)體系，堅(jiān)決破除“五唯”等頑瘴痼疾；必須加快推進(jìn)教育財(cái)政體制、辦學(xué)體制、考試招生制度改革，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，優(yōu)化同新發(fā)展格局相適應(yīng)的教育結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，加快大中小學(xué)育人方式辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制等變革；必須全面推進(jìn)教育數(shù)字化，積極鼓勵(lì)社會(huì)力量依法興辦教育，引入世界一流資源開展高水平合作辦學(xué)，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力。

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[11]深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述[M].北京：人民出版社，2019.