欣園詩話（二）

◎偶然詩緒

瞬間的詩緒火花，必有精華。如未寫成，不可棄之，且留下備用。

◎注重選題

寫詩選題至為重要。不可率意，不可隨意。選題三先：選熟悉之題、選有感之題、選有意義之題。

◎不務虛名

自己為自己題墓碑的詩人林散之說：“做學問要踏實，不為虛名，不要太早出名，不要忙于應酬，要學點東西。”此言真是學詩至理。

◎詩要修煉

凡有詩懷、詩才者都有悟性，但亦需要修煉。如何修煉？從前人的詩中尋找修煉的養分，從前人的名詩中尋找修煉的養分。

◎習詩三多

習中華詩詞最簡單的要領就是三多：多讀、多釋、多記。對前人或今人佳作，認真研究，反復忖度，得其要領。

◎關于詞匯

詩詞的主題，就是詞匯的統帥。詞匯，就是詩詞主題的士兵，士兵為統帥所用，詞匯為主題所用。統率士兵太少，打起仗來，可能亂點兵將。胸中詞匯貧乏，寫起詩來，自有胡亂之湊。你招募的士兵多了，自有足夠的士兵由你調遣，才有可能在戰爭中獲取勝局。您吸收的詞匯多了，自有充分的詞匯任你調用，才有可能在詩作中得心應手。多吟誦，多理解，多記憶。多多積累字詞句，才能在詩作需要時，遣詞調字，隨心所欲，為我所用。

◎詩忌熟語

熟語，成語最壞詩境，宜傾力避之。知何可避？飽讀古人詩書，有了豐富的詞匯，即可避用熟語、成語。

◎詩學順序

關于詩詞初習順序，我的經驗是先古后今，先五后七，先絕后律，先詩后詞，大致如此。

◎詩講邏輯

初習詩詞者，最容易出現的創作問題，是邏輯問題。失之邏輯，必不耐推敲。起承轉合，定有邏輯。

◎詩忌散亂

詩的每一個字、每一個詞、每一句話，都要互相關聯，意思契合，要一線串珠，一脈舒暢，一目了然。

◎詩串一氣

寫詩填詞，寥寥數語，務須心境、眼界、思路、筆觸互為關聯。一體一氣，不可散亂。

◎謀篇布局

寫詩謀篇布局，至關重要。選題、選材、立意、破題、開頭、結尾，俱要一盤統籌。

◎習詩勿躁

初習詩者，不要忙著寫詩，而要忙著讀詩，讀古人詩，讀師長詩，學好詩法，學好語法，再動筆寫詩。要走循序漸進之路，切忌急功近利、躁急動筆。平心靜氣，多讀、多釋、多記，自會寫出真正的好詩詞來。

◎關于詩順

做詩的最基本要求就是詩順。初習詩者，重在一個“順”字，先將每一個句子寫通順，再將每一個通順的句子，加起來讀，仍然通順。這就算是詩了。初習詩者，必以三順為習，詩句順，詩意順，詩律順。無順不詩，無詩不順。

◎輕律重性

清代詩論家袁枚《隨園詩話》舉楊萬里詩云：“從來天分低拙之人，好談格調，而不解風趣，何也？格調是空架子，有腔口易描；風趣專為性靈，非天才不辦。”還說“詩寫性情，惟吾我適。忘韻，詩之適也。”忘“韻”不忘“情”，就是“性靈”。

◎起承轉合

層層遞進，是起承轉合之要。古人說“起要平直，承要從容，轉要變化，合要淵永”（元·范德機《詩法》）至為重要者，是合句或尾聯，要點明或暗示詩的主旨，畫龍點睛，拔高一籌，使人悟意。

◎不可湊律

初習詩者，容易將一些不通順的詞語和病句，以合律為由拼湊得像詩一樣示人，實在貽笑大方。我以為：寫詩第一講詩順、第二看詩意、第三合詩律。不通順，無詩意，湊律而成，尚不成其詩，只像詩而已。

即便是所謂的老干體，也是講詩順、有詩意、合詩律的。當今“風行”的只合詩律，不講詩順、沒有詩意的“湊律”體，應該視為初習詩者之大忌。我所謂的詩順：一通順、二通暢、三流暢。我所謂的詩意：一意義、二意境、三意象。我所謂的詩律：只要不犯孤平、三平和失之粘對即可。前人有了極好的詩句，連孤平、三平和粘對，亦不屑一顧，可見詩律，次于詩意。

以李白的三首五言律詩為例。

其一，《送友人》：“青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”這首五律第三句“此地一為別”為孤平。第七句“揮手自茲去”亦為孤平，第八句“蕭蕭班馬鳴”為孤仄，并無拗救。且此聯對仗為一三聯。

其二，《聽蜀僧浚彈琴》：“蜀僧抱綠綺，西下峨嵋峰。為我一揮手，如聽萬壑松。客心洗流水，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。”這首五律首句為三仄尾，第二句為三平尾。第三句為孤平，第七句亦孤平。第五句三四字（聲調）互易。

其三，《夜泊牛渚懷古》：“牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛。”注：謝將軍句。東晉謝尚，鎮守牛渚，秋月泛舟，遇袁宏詠詩，邀袁登舟暢談達旦，袁宏為此名聲達噪，李白借以表達懷才不遇之嘆。東晉袁宏，河南人。東晉文學家、史學家。是謝尚的參軍。

這首五律第三句、七句三四字（聲調）互易。這首律詩沒有對仗（見王力《詩詞格律》）。

（作者凌澤欣，系中華詩詞學會顧問、重慶市詩詞學會會長、中華詩詞學會評論委員會主任，《中華辭賦》編委，重慶釣魚城詩詞楹聯研究院院長、詩書畫院院長。自幼拜師習詩，出版《中華詩詞格律及寫作常識講義》《凌澤欣詩詞三百首》《凌澤欣詩稿》《對聯入門》等）