結合新中國史學習貫徹黨的二十大精神

[摘要] 黨的二十大報告多處提到新中國史，要求抓好包括新中國史在內的“四史”宣傳教育。要深刻認識黨的二十大報告中關于新時代十年變革在新中國史上的里程碑意義的論述，關于新中國成立特別是改革開放以來長期探索和實踐對于中國式現代化基礎性作用的論述，關于百年奮斗歷程對于形成中國共產黨領導核心地位歷史性意義的論述，關于“四史”宣傳教育對于培養擔當民族復興大任時代新人重要作用的論述，都需要結合新中國史和對新中國史的學習研究與宣傳教育。

[關鍵詞] 黨的二十大；? 新中國史；? 學習研究；? 宣傳教育

[中圖分類號] D220； D232? ? ? [文獻標識碼] A? ? ? [文章編號] 0529-1445（2023）05-0008-05

黨的十八大以來，習近平總書記對新中國史的學習研究與宣傳教育給予了前所未有的重視，并在黨的二十大報告中多處提到新中國史，要求抓好對包括新中國史在內的“四史”宣傳教育，引導人們知史愛黨、知史愛國。2022年12月，在中華人民共和國國史學會成立30周年之際，習近平總書記又特致賀信，希望國史學會深入學習貫徹黨的二十大精神，“牢牢把握國史的主題主線、主流本質，不斷提高研究水平，創新宣傳方式，加強教育引導，激勵人們堅定歷史自信、增強歷史主動”。1這一切充分說明，對新中國史的學習研究與宣傳教育，在推進中國特色社會主義偉大事業進程中，具有不可替代的重要作用。

馬克思主義告訴我們，理論來源于對實踐的總結，學習理論必須結合實際。而所謂歷史，就是過去的實踐和過去的實際；新中國的歷史，就是中國人民在中國共產黨領導下進行社會主義革命、建設、改革的實踐與實際。學習應用馬克思主義理論和馬克思主義中國化時代化的理論成果，既要結合當前的實踐與實際，也要結合歷史上的實踐與實際。同樣，學習貫徹黨的二十大精神，也必須結合新中國史和對新中國史的學習研究與宣傳教育。

新時代十年偉大變革在新中國史上具有里程碑意義

黨的二十大報告指出：“新時代十年的偉大變革，在黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、中華民族發展史上具有里程碑意義。”這里說的里程碑，即劃時代、劃歷史時期的意思。根據歷史唯物主義，給社會形態不一樣的歷史劃分階段，主要看生產方式有無出現根本變化，而給社會形態基本一樣的歷史劃分階段，主要看社會有無出現新的階段性特征。因此，認識新時代十年在新中國史上的里程碑意義，關鍵在于找出新時代十年在新中國史上的階段性特征以及反映這些特征的標志性變化。

毛澤東指出：“有比較才能鑒別。”2新時代十年雖然從總體上看，處于新中國史中的改革開放歷史新時期，但只要把這十年與改革開放以來經歷過的幾個歷史階段加以比較，就不難看出，無論在政治、經濟、文化、社會、生態文明建設方面，還是在體制改革、國家安全、黨的自身建設方面，這十年都發生了明顯而深刻的變化，呈現出不同于此前幾個歷史階段的階段性特征。這表明，無論是在新中國史還是改革開放史上，黨的十八大之后都進入了一個新的歷史時期。黨的十九大報告說，中國特色社會主義進入新時代；黨的二十大報告說，新時代十年的偉大變革在新中國史上具有里程碑意義，其原因都在這里。

黨的二十大報告在論及十年前我們黨面對的形勢時指出：一方面，改革開放和社會主義現代化建設取得巨大成就，黨的建設新的偉大工程取得顯著成效；另一方面，一系列長期積累及新出現的突出矛盾和問題亟待解決，比如，有人對堅持黨的領導認識模糊、行動乏力，有些黨員、干部政治信仰發生動搖，形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風屢禁不止，一些人對中國特色社會主義政治制度自信不足，歷史虛無主義等錯誤思潮不時出現，黨內和社會上不少人對黨和國家前途憂心忡忡。正是針對十年前這些影響黨長期執政、國家長治久安、人民幸福安康的突出矛盾和問題，以習近平同志為核心的黨中央在黨的十八大以后采取了一系列戰略性舉措，推進了一系列變革性實踐，從而實現了一系列突破性進展，取得了一系列標志性成果，經受住了一系列政治、經濟、意識形態、自然界等各方面風險挑戰的考驗，校正了中國特色社會主義航船的前進方向。

新時代十年來，黨中央在治國理政的理念上，更加突出人民至上、以人民為中心；在政治建設上，更加突出堅持中國共產黨的全面領導；在經濟建設上，更加突出發展的平衡性、協調性、務實性、創新性和可持續性；在文化建設上，更加強調維護馬克思主義在意識形態領域的指導地位，要求同各種錯誤傾向和錯誤思潮作斗爭；在體制改革上，更加突出端正方向、注重實效、全面深化和促進公平；在維護國家安全和推進國家統一大業上，更加突出憂患意識、整體思維和“不信邪、不怕鬼”的精神；在執政黨自身建設上，更加突出全面從嚴治黨和堅定理想信念的主基調。正是這些變化，顯示了新時代十年來與十年前各歷史階段不同的階段性特征。可見，只有結合新中國史和對新中國史的學習研究與宣傳教育，才能更有利于人們深入理解關于新時代十年偉大變革在新中國史上具有里程碑意義的道理。

新中國成立特別是改革開放以來的長期探索和實踐對于黨的十八大以來中國式現代化的成功推進和拓展具有基礎性作用

黨的二十大報告指出：“在新中國成立特別是改革開放以來長期探索和實踐基礎上，經過十八大以來在理論和實踐上的創新突破，我們黨成功推進和拓展了中國式現代化。”這段論述十分扼要地揭示了中國式現代化形成與發展的歷史過程。可見，要深刻認識中國式現代化，同樣要結合新中國史和對新中國史的學習研究與宣傳教育。

現代化一詞最早是指18世紀中葉工業革命以來，人類社會在經濟、政治、文明等各方面由傳統向現代轉變的過程。當時，這種轉變只能通過資本主義來實現。直到20世紀初發生了十月革命，現代化才有了不同于資本主義的另一種選擇，即社會主義的現代化。我們黨對現代化的提法，最初是工業化和近代化。新中國成立初期提出社會主義過渡時期總路線，主體任務仍然是逐步實現社會主義的工業化。直到20世紀60年代，社會主義的奮斗目標才由實現工業化的提法，改為實現工業、農業、國防和科學技術的“四個現代化”。

歷史表明，我國的現代化既不同于資本主義國家的，也不完全相同于蘇聯等社會主義國家的，從一開始就具有中國自身的特點。新中國成立后，我國是經過對資本主義的工商業改造，實行“贖買政策”，進入社會主義社會的。同時，憑借發動群眾自力更生、艱苦奮斗和發揮社會主義集中力量辦大事的優越性，以相對少的資金投入，用了僅僅4個五年計劃的建設，就建成了獨立的比較完整的工業體系和國民經濟體系，取得了以“兩彈一星”為代表的尖端科學技術的一系列成果，為中國現代化的進一步發展打下了堅實基礎。

改革開放后，我們黨將現代化的提法由“四個現代化”進一步發展為全面的現代化，即中國特色的社會主義現代化。鄧小平指出：“我們搞的現代化，是中國式的現代化。我們建設的社會主義，是有中國特色的社會主義。”1這說明，中國式現代化的概念從一提出來，就是與社會主義連在一起的。鄧小平特別強調：“有些人腦子里的四化同我們腦子里的四化不同。我們腦子里的四化是社會主義的四化。他們只講四化，不講社會主義。這就忘記了事物的本質，也就離開了中國的發展道路。”22010年，僅用幾十年時間，我國的GDP就超過了發達的資本主義國家日本，一躍成為世界第二大經濟體。這說明，建立在社會主義制度基礎上的中國式現代化道路，完全符合中國國情，是唯一正確和有效的現代化道路。

進入新時代，習近平總書記進一步總結了關于中國式現代化的經驗，形成了一套完整的理論體系。習近平總書記強調，“現代化≠西方化”，同時針對資本主義現代化以資本為中心、搞兩極分化、物質主義膨脹、對外擴張掠奪特別是暴力掠奪殖民地、以其他國家落后為代價等特點，概括出了中國式現代化5個方面的中國特色，即人口規模巨大、全體人民共同富裕、物質文明和精神文明相協調、人與自然和諧共生、走和平發展道路。習近平總書記指出：“實踐表明，中國式現代化既切合中國實際，體現了社會主義建設規律，也體現了人類社會發展規律。我國要堅定不移推進中國式現代化，以中國式現代化推進中華民族偉大復興，不斷為人類作出新的更大貢獻。”3我國已經用70多年接續不斷的現代化建設，走完了西方資本主義國家用幾百年才走完的現代化路程。正如習近平總書記所說的，“我國14億人口要整體邁入現代化社會，其規模超過現有發達國家的總和，將徹底改寫現代化的世界版圖”。4到那時，我國對人類歷史必將作出意義更加重大而深遠的貢獻。

百年奮斗歷程對于中國共產黨成為社會主義事業領導核心具有決定性意義

黨的二十大報告指出：“走過百年奮斗歷程的中國共產黨在革命性鍛造中更加堅強有力，黨的政治領導力、思想引領力、群眾組織力、社會號召力顯著增強，黨同人民群眾始終保持血肉聯系，中國共產黨在世界形勢深刻變化的歷史進程中始終走在時代前列，在應對國內外各種風險和考驗的歷史進程中始終成為全國人民的主心骨，在堅持和發展中國特色社會主義的歷史進程中始終成為堅強領導核心。”這一論述表明，認識真理要靠理論的邏輯，也要靠歷史的邏輯。要深刻認識中國共產黨為什么會成為新中國的最高政治領導力量，中國共產黨的領導為什么是中國特色社會主義的最本質特征和最大優勢，同樣要運用歷史的邏輯，要回顧新時代十年的歷史、新中國70多年的歷史、黨的百年歷史乃至近代中國100多年的歷史。只有這樣，才能明白中國共產黨領導是歷史的選擇、人民的選擇的道理。

中國自1840年鴉片戰爭后逐步變為半殖民地半封建社會，不斷遭受西方列強的侵略。無數仁人志士扼腕嘆息，為追趕歐美的現代工業和科學技術進行不懈的努力。然而，由于沒有先進階級的領導和正確思想的指引，所有努力無不以失敗告終。中國共產黨作為工人階級政黨，同樣認為中國的落后在于錯過了工業化的時代列車，但同時認為，中國要想實現工業化，擁有先進的工業和科技，必須徹底反帝反封建，先用新民主主義革命的方式，搬開阻礙中國工業化的“攔路虎”，然后根據時代的變化，走社會主義的道路，用社會主義的方式實現工業化。正如毛澤東所說：“中國工人階級的任務，不但是為著建立新民主主義的國家而斗爭，而且是為著中國的工業化和農業近代化而斗爭。”1為此，中國共產黨以切合實際的政治主張和大無畏的犧牲精神，吸引和凝聚了中華民族最優秀的兒女，團結了除封建地主階級和官僚買辦資產階級之外的各個階級和階層，擔負起領導新民主主義革命的重任，并通過28年艱苦卓絕的斗爭，帶領中國人民推翻了三座大山，建立了新中國，從而為中國式現代化創造了必要的政治前提。歷史雄辯地說明，沒有共產黨就沒有新中國，就沒有中華民族的獨立和解放。

新中國成立后，中國共產黨又領導全國各族人民，開展了轟轟烈烈、持續不斷的工業化、現代化建設，同時為實現工業化和現代化解決了擺在中國面前的一系列重大問題。例如，通過土地制度改革、剿匪斗爭、鎮壓反革命、抗美援朝，實行獨立自主的和平外交政策、倡導和平共處五項原則、奉行防御性國防政策以及建立人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度等一系列舉措，為工業化、現代化建設打造了有利的內外環境；通過實行“一化三改”、改革開放、社會主義市場經濟等一系列方針政策，為工業化、現代化建設開辟了既符合中國實際又切合時代特點的正確道路；通過簽訂中蘇友好同盟互助條約、打開中美關系大門、實行對外開放、加入世貿組織等一系列歷史性選擇，為工業化、現代化建設抓住了一次次難得的發展機遇；通過制定五年計劃和規劃、提出以工業為主導和以農業為基礎，推進三線建設、“三步走”發展戰略、“五位一體”總體布局、全面建設小康社會以及實施科教興國、創新驅動、供給側結構性改革，構建以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局等戰略，為工業化、現代化建設確定了一系列切實有效的發展步驟；通過樹立耿長鎖、雷鋒、王進喜、焦裕祿等先進典型，培育“兩彈一星”精神、大慶精神、女排精神、抗震救災精神、載人航天精神、脫貧攻堅精神等一系列精神，為工業化、現代化建設營造了積極向上的社會風尚，注入了強大的精神動力。歷史再次雄辯地說明，沒有中國共產黨的領導，就沒有中國的工業化和現代化，就沒有中華民族的偉大復興。

在堅持領導社會主義工業化、現代化建設的同時，我們黨也沒有忽略自身建設，不斷通過各種形式，推進自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，從而經受了執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗和外部環境考驗，保持了黨的純潔性和戰斗力。歷史已經證明并在繼續證明，只要堅持黨的領導，并確保黨不變質、不變色、不變味，全面建成社會主義現代化強國和中華民族偉大復興的目標就一定能實現。

抓好“四史”宣傳教育對于培養擔當民族復興大任時代新人具有重要作用

黨的二十大報告在論述用好紅色資源，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養擔當民族復興大任時代新人時，強調要推動理想信念教育常態化制度化，著重提出要“持續抓好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史宣傳教育，引導人民知史愛黨、知史愛國，不斷堅定中國特色社會主義共同理想”。這一論述說明，在培養擔當民族復興大任時代新人的過程中，新中國史的宣傳教育具有格外重要的作用。

歷史充分證明，青年人從來是社會的中堅力量，是最愛國的群體，同時也是最單純、可塑性最強的群體。因此，對青年群體始終存在一個引導問題。引導得好，他們就是社會進步的推動力量；引導得不好或缺乏引導，也可能起很大的副作用。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視青年作用和青年工作。黨的十九大報告、二十大報告最后都有一個段落，專門強調青年工作和寄語廣大青年，指出青年一代是國家的未來、民族的希望，全黨要關心和愛護青年，把青年工作作為戰略性工作來抓；廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。與此同時，以習近平同志為核心的黨中央也高度重視意識形態領域的斗爭和高校的思想政治工作，積極引領全黨抵制和批判歷史虛無主義思潮，倡導人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀，明確要求高校加強對馬克思主義和包括新中國史在內的“四史”學習教育。正是這一切，使新時代社會輿論氛圍發生了根本性轉變，也使廣大青年的思想政治覺悟有了明顯提高。可見，以正確歷史觀指導的新中國史的宣傳教育，對于青年思想狀況的轉變起到了十分重要的作用。

大量事實表明，當前高校思想政治課和“四史”教育的主要問題，是如何使教育者進一步加強自我教育，努力學習黨的科學理論，并從思想上真正弄懂弄通。只有這樣，講起課來才能做到融會貫通，才能用旗幟鮮明、實事求是、生動活潑、樸實無華的語言，解答青年學生提出的實際問題，使他們能聽、愛聽、口服、心服，才能“以己昭昭，使人昭昭”，才能適應新時代的新形勢和新要求。

做思想政治工作，講新中國史的課，應當注重說服力和實效，既不能離經叛道，也不能照本宣科，弄得課堂死氣沉沉，使受教育者昏昏欲睡。馬克思說過：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。”1新中國史宣傳教育工作者應當重溫毛澤東的《改造我們的學習》《整頓黨的作風》《反對黨八股》等著作，一方面深入研究和熟悉新中國史，并牢牢把握歷史的主題主線、主流本質；另一方面，在理論與實際的結合上狠下功夫，善于用馬克思主義理論分析、解答新中國史宣傳教育中遇到的各種問題，切實增強思政課和“四史”教育的說服力、吸引力、感召力。國史研究和宣傳教育工作者要努力發揮在培養擔當民族復興大任時代新人中的作用，為引導青年知史愛黨、知史愛國，幫助青年樹立“四個自信”，促進青年堅定中國特色社會主義共同理想，貢獻自己的一份力量。

［參考文獻］

[1]習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2022.

（作者簡介：朱佳木，中國社會科學院原副院長、中華人民共和國國史學會會長）

責任編輯 / 王曉方