我愿陪著你，直到你能閃閃發(fā)光

呂艷梅

一大早，手機(jī)響起。數(shù)學(xué)老師、物理老師、化學(xué)老師分別發(fā)來信息，內(nèi)容卻一樣：小欣又沒交作業(yè)……唉！這孩子又怎么了？

我的腦海又浮現(xiàn)起初一時(shí)初見小欣的情景—她那一雙純真的大眼睛總在我不看她時(shí)灼熱地看著我，但只要與我的目光相遇，她便立即躲閃。我猜想，這躲閃的目光背后一定有不愉快的經(jīng)歷！

我主動(dòng)讓她當(dāng)我的課代表，主動(dòng)跟她拉家常，主動(dòng)問她課堂情況……我與她，老師與學(xué)生，兩顆心在慢慢靠近。她家里有兄妹五個(gè)，父母重男輕女……原來，那躲閃的目光背后是深深的自卑。

同為女生的我，為她感到心痛。從此，鼓勵(lì)、關(guān)心、玩笑，成了我與小欣之間的日常。漸漸地，她的目光不再躲閃了，臉上笑容也多了！真好，原本這樣的美好可以一直到中考后。

“小欣，這是怎么了？我有點(diǎn)兒揪心！”我打電話給她。電話那頭兒，她的聲音低沉：“我是個(gè)不被幸運(yùn)眷顧的孩子。”冰冷的話語直刺我心。

原來，因?yàn)榧依餂]有Wi-Fi，上網(wǎng)課時(shí)，她只能靠手機(jī)上課。可流量少，信號(hào)差，網(wǎng)課時(shí)斷時(shí)續(xù)，她越來越跟不上進(jìn)度，慢慢地，也就心灰意冷了。

“《帕瓦娜的守候》，你還記得嗎？”電話那頭兒是一陣沉默，可我知道，她在聽。“還記得我們都喜歡的那句話嗎？‘家里的燈光很微弱，卻感覺填滿了整個(gè)空間，照亮了黑暗之中他們的心。”電話那頭兒傳來了哽咽聲。我的心也痛極了，“‘無須抱怨，可以抱我，你忘了嗎？老師這里有多的流量包，正好用不完，你拿去幫忙用完，好嗎？”電話那頭兒的小欣泣不成聲……這一刻，我的眼淚也奪眶而出！

如果太陽無法照到她，那就讓我為她擎一束燭光吧！

自那以后，不交作業(yè)的名單中，沒有小欣的名字了，表揚(yáng)的名單中，小欣的名字常在其中。我繃緊的心也放松了些許。

幾周后，我隨手翻閱微信朋友圈，突然看到小欣發(fā)的一條信息：一個(gè)人的生日，祝自己生日快樂！我的心再次被刺痛了！

第二天線上語文課，下課前，我故作神秘地說：“今天，有一名同學(xué)過生日，她不但熱心為同學(xué)們服務(wù)，而且學(xué)習(xí)努力！”孩子們七嘴八舌地猜開了。整個(gè)課堂沸騰了！祝福語、鮮花、蛋糕像流星一樣，瞬間散滿整個(gè)屏幕！課后，我收到了小欣的信息：“謝謝您，老師，我會(huì)努力的！”信息后還有一串握緊的拳頭！

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。”我想，小欣已經(jīng)體會(huì)到老師的良苦用心了，這份心已化作了她成長(zhǎng)的力量。

云卷云舒，花謝花開。在我的教育生涯里，愛的故事還在延續(xù)。如果太陽無法照到他們，那我愿意為他們，高擎燭光，直到他們都能閃閃發(fā)光！