道德與法治項目式學習設計與實施

作為義務教育道德與法治課程標準（2022年版）倡導的學習方式，項目式學習已廣泛走進課堂。許多教師展開了極具創新性的教學探索：從“單元-課時”目標的整體視角設計項目式作業任務、項目墻及學習量表等學習支架，驅動學生在探究中深化政治認同；強調“基于單元目標和學生意向的”驅動性問題及任務設計，以項目式“教-學”流程的重構凸顯學生主體意識；以指向法治觀念素養培育的“憲法宣講”項目統整單元學習全過程，基于學生真實生活統籌規劃課時與任務設計；將項目式學習引入研學旅行，引領學生在家鄉文化探究中了解民情、社情、國情，厚積家國情懷。希望我們編選的文章能帶來一些啟示，并期待更多的研究分享。