學術期刊的視頻論文組織策略

常傳波　王妍

摘要：為探索學術期刊的視頻論文組織策略，本研究梳理學術視頻的產生與發展進程發現：論文電影是學術研究與視聽媒介結合的早期形式，其說服論證結構奠定了視頻論文的學術性基礎；視頻論文與視頻增強論文有較大的傳播差異，但有趨同之勢。探索以視頻形式呈現學術研究成果時，學術期刊應將傳統文本學術論文的論證過程融入到視頻中，引導和幫助作者以說服論證結構組織視頻，使學術視頻論文與其文本根文獻相輔相成，而視頻摘要或許是有益的嘗試起點。

關鍵詞：視聽媒介；學術期刊；論文電影；視頻論文；視頻增強論文

中圖分類號：G237.5? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1008-4657（2023）01-0085-07

網絡、媒介和信息技術的發展使學術研究、出版與傳播正經歷著越來越快速的變化，期刊本身也隨著新技術的出現不斷發展，在紙本印刷期刊和數字在線期刊之后，視頻期刊作為第三代科學傳播形式出現［ 1 ］。然而，我國學術期刊對視聽化傳播的探索顯然不夠［ 2 ］，以視聽形態展現和傳播學術研究成果成為當前學界和學術出版界著力探索的議題。

從學術期刊的視聽化實踐與理論研究來看，以實驗技術為基礎的生物、醫學、化學及物理等相關學科，較易以視頻形態實現學術交流與傳播［ 3 ］，國內外尤以這些學科的學術期刊積極探索視頻傳播，我國學者對此開展了積極研究［ 4-6 ］。研究顯示，以實驗和手術過程、論文細節等視聽材料為增強內容的視頻增強論文［ 7 ］，及以視頻形式展現摘要的視頻摘要［ 8 ］等文本學術論文輔以視聽材料的呈現方式，是學術期刊視聽化的主要呈現方式。這些實踐和研究有效推進了學術期刊的視聽探索，但顯然無法回應非實驗技術基礎學科期刊如何實現視聽化傳播這個問題。傳統學術期刊將視頻視為輔助性論證材料，而對2006年創刊的引領科技期刊視聽潮流的實驗視頻期刊《Journal? of? Visualized? Experiments》（JoVE）的研究顯示，視頻與學術論文一樣有相似的敘事層次和邏輯結構［ 9 ］，這一差異提示我們，我們關注學術期刊對視聽媒介的利用，囿于文本學術論文加視頻附件的形式，而忽視了研究視頻期刊及學術視頻，忽視了從視聽媒介本身出發，探尋其為學術研究引入的新尺度。從這個角度進行研究或許是解決非實驗技術基礎學科期刊實現視聽傳播問題的可能理論方向。

回溯學術視頻產生與發展的進程發現，與視聽媒介關系密切的論文電影（Essay? Film）是學術視頻的早期形式，論文電影成為“像書面語言一樣靈活與精微的寫作手段”［ 10 ］，其實踐已走過近百年，如今拓展出影響巨大的視頻論文（Video? Essay）疆域，視聽媒介在傳統學術出版領域之外的視頻論文實踐，為學術期刊的視聽化研究提供了一種截然不同的參考視角，其實踐值得關注。鑒于此，本研究在梳理學術視頻的發展及其在當前的2種走向基礎上，分析視頻論文與視頻增強型論文的傳播差異與發展趨勢，進而提出我國學術期刊組織視頻論文的建議。擬為我國以學術期刊為核心的學術傳播主動適應媒介環境變化，更好地傳播學術提供參考。

一、學術視頻的早期實踐：論文電影

（一）論文電影的產生

論文電影是20世紀30年代起源于紀錄片和先鋒電影的“表達強勁有力的個人觀點，并對之進行合理論證”的新電影類型［ 11 ］，是“用電影寫成的論文”，被視為以視頻表達學術研究的早期實踐［ 12 ］。

論文電影用或幾分鐘或數小時的時長以公開發表的形式抒發社會意見，通過分屏、混剪、字幕、畫外音等形式進行表達與論證，它不再是對現實影像的機械重復，具有了和傳統電影顯著不同的特征?！白鳛榕c我們日常聽說讀寫的動詞語言（Verbal）相對的運動具象語言（Figural），電影不僅可以書寫小說，還可以寫日記、游記、科普文章，甚至歷史研究或哲學著作，只要編碼的語言所能書寫的內容，電影都可以勝任。電影作為語言的自足性是電影‘論文化的基礎。”［ 12 ］但是，到目前為止，論文電影尚沒有統一的定義，“用電影寫成的論文，就是論文電影。當然，這樣簡單的定義無法取代學術界圍繞Essay? Film進行了三十多年的討論?！保?12 ］但當我們引入論文電影分析用視聽媒介呈現學術研究結果時，這樣“簡單的定義”有助于我們理解視聽媒介給學術傳播帶來的可能性。

還需要說明的是，在電影研究領域，論文電影、電影論文、電影散文等指稱的是同一個事物，其英語語境下的對應詞匯包含Filming? Essay、the? Essay? in? Cinema、Essay? Film、Cinema? Essay等，我國電影學界在近幾年才開始的相關研究中，主要將這些詞匯翻譯為論文電影。論文電影在21世紀逐漸走向視頻論文（Video? Essay）。

（二）說服論證結構的學術視頻書寫

不管是Essay? Film還是Video? Essay，Essay這個詞直接影響著對論文電影的類型及其理論史的梳理。李洋［ 12 ］認為，Essay既可以翻譯為論文或說論文，又可以翻譯為散文或隨筆，將這兩種釋義引入電影，論文電影就有了論文電影和散文電影兩種類型。作為論文的論文電影，導演圍繞某個論點或話題展開論證，用雄辯的視聽手段說服觀眾，西方修辭術為論文電影提供了一套以說服為中心的完整而規范化的論證技巧，這個結構一般包括導語、敘述、舉證、反駁和總結5個步驟，論文電影將言語技巧轉化為電影的蒙太奇語法和結構。說服論證結構是作為論文的論文電影的靈魂。

作為學術研究成果的學術論文也是一種說服性文種，它“基于讀者共同認可的視為真理的事實，出色地搜集和分析資料，清晰地闡述推理，使讀者能認可論文主張所依據的論據和推理的過程，并在將論文的主張納入他們的知識體系之前可以對論文的推理做出檢驗與評判。”［ 13 ］可見，作為學術研究成果的學術論文和作為說服論證的論文電影在本質上有著相同的說服論證精神。作為論文的論文電影及其實踐，能為學術期刊的視頻化探索提供借鑒。

二、學術視頻的發展進路：視頻論文與視頻增強論文

（一）視頻論文

媒介邊界消融，學術視頻逐漸從電影領域突圍，與更多領域或者說更多媒介結合，形成了以視聽形式呈現與傳播研究成果的范式——視頻論文，這個階段的視頻論文是指提出明確觀點并進行分析論證的一種研究性短視頻，被廣泛應于教學與研究，也是論文電影進入二十一世紀的發展產物。

在社交媒體上，視頻論文成為論文電影家、影評家、影迷甚至是普通大眾分析、評論電影的潮流方式。他們開始使用更加便捷的設備錄制或者剪輯制作短視頻發布到YouTube、Instagram等平臺，與社交媒體上傳統視頻類影評不同的是，視頻論文并不是簡單陳述一個主題的事實，而是提出一個論點，圍繞論點組織視頻材料，并盡可能說服受眾接受他們的觀點。如視頻論文作者Kogonada在Vimeo平臺主持的Kogonada視頻論文專欄里提出了塔倫蒂諾電影中的后備箱視點、希區柯克電影中的眼睛鏡頭等電影理論。分析元素，是將視頻論文與媒體評論區分開來的一個關鍵因素［ 14 ］。

在學術出版領域，視頻論文的發展也催生出視頻型學術期刊。如，以發布來自全球頂尖實驗室的科學實驗視頻為主要內容的JoVE，于2014年被國際權威的《期刊引證報告》（Journal? Citation? Reports，JCR）收錄，這是權威的傳統學術研究與評價體系對視頻期刊、視頻論文這一創新性學術研究形式的接納，JoVE的創辦與發展改變了450年的科學出版傳統［ 16 ］，證明視頻出版已成為被傳統學術界接納的展示學術研究成果的重要形式。同時，傳統大型科技出版商也開始主動探索創辦視頻期刊，如2016年，施普林格創辦了《Video? Journal? of? Education? and? Pedagogy》（VJEP），但至2018年9月1日，VJEP轉由視覺教育學會（Association of Visual Pedagogies，AVP）出版，歸于荷蘭出版商Brill旗下，在AVP網頁上僅可以查到VJEP在2016—2018年發表的22篇視頻論文［ 17 ］。

在教育研究領域，視頻論文也逐漸成為常見的學習手段。一方面，視頻論文提供了更為直觀可信的體驗式學習途徑。如JoVE除了出版視頻文章，還建立了涵蓋生物學、化學、環境科學、心理學、臨床醫學和工程學等學科的科學教育實驗視頻數據庫，向用戶展示實驗室的基本操作，以觀察、現場經驗和實驗室環境為基礎的實驗視頻也為科學教育拓寬了體驗式學習途徑。另一方面，視頻論文豐富了教與學的形式。從微視頻教學、MOOC、在線直播教學到逐漸風靡的視頻論文，現在已有很多大學設立了專門的機構為學生提供視頻論文制作指導，視頻論文成為大學課程的常見學習手段，制作指導包括制作流程、常用工具、視頻結構、引用格式、案例示范等，并在視頻論文制作指南中明確提出視頻論文是論文驅動（Thesis-driven）的，與書面論文一樣是論證結構。視頻論文與教育領域的結合，使學習與研究成為一種創造性實踐活動，學生在創作視頻論文中應考慮論證修辭與修辭效果，考慮受眾特征、具體視頻類型（如視頻日志或者畫外音評論等）、傳播渠道、受眾接受程度等等，學習與研究朝向觀點明確、指向鮮明、易于傳播與普及的可視化邁進。

（二）視頻增強論文

如果說視頻期刊作為一種新的期刊類型代表了學術界因視聽媒介引入的新尺度而作的探索，那么，視頻增強論文則是傳統學術期刊主動融合視聽媒介所作的努力?，F在，視頻增強論文已呈星火燎原之勢。

作為國家知識基礎設施（National? Knowledge? Infrastructure，CNKI）工程，中國知網搭建了具有內部及外部鏈接功能、依賴于互聯網發布的學術論文增強數字出版系統，是我國大部分學術期刊實現數字出版與視頻出版的主要渠道。其對增強出版的定義為：增強出版包含根文獻和附加內容，經過組織和封裝，形成一個有內在聯系的復合數字作品的數字出版物，是全部學術成果的出版［ 18 ］。根出版物指紙質版或數字版的出版物；附加內容即增強材料，包括文本、數據表格、圖像、音頻、視頻、軟件程序、手稿等內容，通常僅通過網絡呈現，伴隨根文獻一起進行數字化出版。視頻增強論文即是以視頻為附加形式和內容的增強論文。

在我國，視頻增強論文從醫學向其他學科拓展。醫學期刊的視聽化實踐走在其他領域學術期刊前列［ 2 ］，如《中國胸心血管外科臨床雜志》從2017年開始接受和發表手術視頻稿件；中華醫學會電子版系列雜志《中華醫學超聲雜志》《中華普外科手術學雜志》等采用視頻形式展現手術和實驗過程；《中國現代神經疾病雜志》邀請作者制作中英文對照的手術視頻發布在其英文網站等等。其他學科的學術期刊也出現了視聽化傳播的出色案例，如《中國科學： 信息科學》（英文版）已出版了附加視頻的論文，視頻用來展現研究背景、目的、思路、方法等。

在國外，國際科技出版商已經廣泛使用視頻技術發布文章，視頻欄目和視頻增強論文走向規范化。期刊有明確的視頻稿約，規定視頻材料的內容、大小、格式、時長、存儲方式等；按照用戶類型分層次制作科學視聽材料；提供專業的視頻制作支持；分發渠道多元化、社交化；等等?，F已有學者分析了醫學、化學等學科的國際著名科技期刊的視頻增強論文［ 4-5，19 ］，本研究不再贅述案例。

三、視頻論文與視頻增強論文的傳播差異與發展趨勢

（一）視頻論文與視頻增強型論文的傳播差異

作為學術視頻的2種不同發展類型，視頻論文與視頻增強論文在傳播主體、傳播渠道、傳播內容、受眾、傳播效果、視頻組織結構方面有差異，也各有其主要不足?，F以文本學術論文為參照，從科研成果普及角度比較三者的傳播差異，結果見表1。

由表1可見，視頻是主要面向普通大眾的科學研究成果傳播方式，但由學術期刊主導的視頻增強論文，因其視頻內容未能完整呈現研究內容和結果等，導致其被大眾接納的程度還有待提升；而視頻論文雖能覆蓋最為廣泛的受眾，甚至成為科學教育的主要方式之一，但因其難以進入傳統學術評價體系，導致科研人員的參與熱情不高。在視頻內容的組織結構方面，視頻論文形成了認識一致的說服論證結構；而視頻增強論文的視頻內容組織尚在探索與不斷發展中。21世紀以來，視頻論文創作者和研究者已在探索視頻論文與學術研究結合的可能性，“視頻論文總是有希望的，它不僅僅是一種粉飾研究的方式，它還可能拓寬甚至重塑研究探索。”［ 20 ］學術期刊也積極探索這一新的技術范式，以更貼近科學和大眾的方式傳播學術，視頻論文和視頻增強論文有望走向趨同。

（二）視頻增強論文與視頻論文的趨同之勢

當前，學術期刊的視頻增強論文的根文獻長度壓縮，視頻等附加內容的功能逐漸強大，視頻增強論文的視頻在功能上有走向獨立、在組織結構上有走向分析論證之勢。

如采用增強出版的國外綜合化學領域最有影響力的幾種期刊，將其研究論文（Article）或通訊（Communication）的實驗相關信息放置于論文補充材料中，根文獻長度不斷壓縮，正文結構越來越緊湊，精簡論文結構有助于其在有限的版面內刊發更多的優秀成果，更凝練的表達也有助于讀者高效獲取信息［ 19 ］。如，《Chemical? Science》［ 21 ］要求稿件正文按照引言、結果與討論、結論來組織，不包括冗長的介紹、大量的數據、過多的實驗細節和基于非實驗的推測，具體的實驗細節和數據、3D分子模型、動畫視頻等所有補充信息使用CrossMark永久鏈接在文章中；鼓勵作者制作視頻摘要，并羅列了一些注意事項及技術要求，指導視頻制作。這些期刊對于論文正文及包括視頻在內的補充信息的處理，反映出如下趨勢。（1）研究成果的全方位展示趨勢。三維、動畫、音視頻等能表現微觀的化學反應機理和物質結構，可以使讀者直觀獲取論文主旨，且音視頻更有利于在社交媒體傳播，視頻內容也能提高科學報道的豐富性和說服力，這都將有利于提升論文的傳播效果。（2）研究成果的分眾化傳播趨勢。這些著名期刊的讀者范圍很廣，除了細分領域的研究者，還有相關領域的研究者，精簡的根文獻面向相關領域的研究者或者大眾，能滿足這些讀者了解學科發展趨勢的需求；而視頻等增強內容則面向專業讀者，滿足其對實驗與分析的可重復、可驗證需求；視頻摘要用于科技報道。兼顧深度與廣度，同時又高效、精煉地傳播了信息。

文本論文與增強內容相輔相成、面向不同受眾，及根文獻的不斷精簡與增強內容的日益豐富，在一定程度上可以說，將視頻材料從作為輔助提升到與根文獻同等重要的地位，與JoVE、《Audiovisual Thinking》等視頻期刊要求提交的視頻稿件同時須含有文字描述、說明或聲明殊途同歸。當前其最大的不同，可能是視頻內容在分析與論證功能上的差異，這種差異不是有或無的差異，而僅在于有沒有被明確強調以論證結構組織視頻內容。

四、我國學術期刊的視頻論文組織策略

當我們討論學術視頻論文時，實際上是想將傳統以文本為基礎的學術研究成果的論證、信息的可追溯性、研究思路和結論的清晰性等，最佳地融入到視頻中，即將論文的修辭與視頻的修辭結合，探討以視頻形式呈現學術研究的最佳途徑。需要說明的是，此處的學術視頻論文特指經過學術期刊評議的視頻論文。

（一）以說服論證結構組織視頻

不管期刊的載體形式如何變，其承載和傳播學術研究的本質不會變。學術研究本身的說服論證性也是學術視頻論文應該堅持的原則。

學術期刊需要引導作者以說服論證結構組織視頻。論文電影的論證結構一般包括導語、敘述、舉證、反駁和總結，視頻論文將這種論證技巧轉化為電影的蒙太奇語言和結構；學術論文的論證一般包含著對5個問題的回答：主張是什么、理由是什么、有什么證據支持推理、還有什么其他的觀點、什么法則讓理由和主張相關［ 13 ］，學術論文將這種論證技巧轉化為文字和語篇結構。只是學術期刊在向視頻邁進的過程中，現以視頻作為學術論文根文獻的補充材料或者證據，視頻具有輔助論證功能，而沒有使視頻本身成為具有完整說服功能的獨立主體。實際上，如前所述的學術視頻期刊在投稿要求中以說服論證結構對投稿視頻進行了引導，如《Audiovisual Thinking》要求投稿遵守以下規則：是音視頻；傳播新的知識、見解或理論，從而充實現有的知識體系；承認以前的知識、見解或理論，并以現有知識體系為基礎；相信所有的來源和參考，無論是視覺的、書面的或口頭的；自我批評，自我反??；形成一個連貫的媒體，可以存儲為一個可以輕松共享的計算機文件。

各大學的視頻論文創建指南也明確指明了視頻論文的論證結構。如加拿大Royal Roads University圖書館網站上的視頻論文創建指南提出，視頻論文使用視聽材料來展示研究或探索主題，與書面論文一樣，它們可能包含引言、論證、支持證據和結論［ 22 ］。澳大利亞Edith Cowan University圖書館將將學術視頻文章中的視頻文章視為一種多模態形式，其是論文驅動的，以文本、音頻和視覺結合模式，使讀者能夠以多模態的方式閱讀和理解文章的思想或論點［ 23 ］。

以說服論證組織視頻結構，就為非實驗技術基礎的學科，包含哲學、人文、社會科學期刊的視頻化實踐提供了一個全新的框架。

（二）學術視頻論文與文本根文獻相輔相成

或許視頻期刊的終極形式是“自主學術視頻論文”［ 1 ］，不需要額外的、深化的書面文本，但在當前技術條件下，根文獻依然是學術評價和知識服務的重要基礎，具有不可替代性。待以語音和視頻畫面識別為基礎的數據技術發展成熟，知識元的鏈接走向智能，自主學術視頻論文或許才具備基礎。在很長的一段時間內，學術視頻論文依然需要與根文獻相輔相成。

但學術視頻論文與根文獻的相輔相成不是一方是另一方的補充，而是二者是面向不同群體的傳播策略。學術視頻論文和根文獻均以說服論證結構組織，可分別獨立存在，又有鏈接使之相互關聯。學術視頻論文使知識的呈現更加直觀、具象和立體化，以人為載體的口語傳播，及基于社交媒體的智能推薦機制，有利于讓知識觸達更多的用戶，把原本由文字到想象的路徑大大縮短、門檻大大降低，有利于實現學術知識的普及。因此，學術視頻論文可以成為面向社會大眾的學術傳播途徑；而學術根文獻則依然面向專業群體和專業需求。

（三）視頻摘要或許是有益的嘗試起點

學術視頻論文與學術評價不掛鉤，會削弱作者制作視頻的熱情，且學術視頻論文相對視頻摘要而言，時間更長，對制作技術的要求更高。有研究發現，制作視頻摘要有利于提升期刊的影響力［ 8 ］。因此，學術期刊可將視頻摘要作為探索視頻化的起點。

視頻摘要為科研論文提供簡短的視頻演示，通過動態圖像、音頻、視頻剪輯和同步文本注解等組合，及時、生動地向讀者展示科學論文的研究背景、研究方法、研究結果和潛在應用意義等論文核心內容［ 8 ］。一般而言，視頻摘要長度為2～4分鐘，它不是展示文字摘要的途徑，而是要通過實際演示、動畫模擬、同步解說和剪輯技巧，展示研究內容、闡釋復雜機理，符合期刊對視頻長度、格式、音視頻編解碼、框架尺寸等的要求?，F各制作視頻摘要的期刊一般將其發布在社交網站和期刊網站上，使視頻易于訪問和傳播。

五、結語

本研究認為視頻材料本身應能作為一個獨立個體存在，它是面向不同用戶、不同渠道的科學傳播形式，視頻材料的學術性通過視頻的論證結構來凸顯。本研究能為非實驗技術基礎學科的學術期刊探索視聽化實踐提供一種新的理論框架。電影的論文化傾向、向視頻論文的發展，及視頻論文與更多媒介和領域結合所產生的視頻與學術研究結合的范式，為學術期刊的視頻化傳播提供了重要的參考。后期可開展學術視頻的修辭與結構、視頻論文的被引和影響、視頻期刊的困境與發展、視頻論文制作指南、視頻期刊案例比較、視頻論文和視頻期刊的評價等等研究，以深入推進學術期刊的視聽化發展和科學研究成果的普及。

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［責任編輯：王妍］

Organization Strategies of Video Paper for Academic Journals

CHANG Chuanboa， WANG Yanb

Abstract： To explore the organization strategies of video papers for academic journals， we untangled the generation and development of academic video. It is found that essay film is an early form of the combination of academic research and audiovisual media， and its persuasive argument structure lays the academic foundation of video essays; At the same time， video essays and video-enhanced papers have a remarkable difference in their spread， but show a tendency towards convergence. Therefore， in academic journals where academic research results in the form of video are presented， we should integrate the argumentation process of traditional textual academic papers into the video， guide and help authors to organize video in the structure of persuasion and argumentation， so that academic video papers and their corresponding text root documents complement each other. Video summary may be a beneficial starting point for academic journals in China.

Keywords：audiovisual media; academic journal; essay film; video essay; video-enhanced paper

收稿日期：2022-05-10

基金項目：2021年度荊楚理工學院科研項目“學術期刊的視頻出版與傳播研究”（YB202114）；2019年度湖北省教育廳哲學社會科學研究一般項目“學術期刊知識服務的開放創新研究”（19Y217）

作者簡介：常傳波（1981-），男，湖北鐘祥人，荊楚理工學院副教授，碩士，主要從事影視傳播研究；王妍（1982-），女，湖北洪湖人，荊楚理工學院副編審，碩士，主要從事數字出版與傳播研究。