江蘇省蘇州市滄浪教育集團 湯 嵐

湯嵐，江蘇省蘇州市滄浪教育集團總校長，正高級教師。從教三十多年先后獲得“江蘇省五一勞動獎?wù)隆薄敖K省基礎(chǔ)教育課程改革先進個人”“江蘇省教科研工作先進個人”“江蘇省名校長工作室主持人”“江蘇省首批‘四有’好教師省級重點培育團隊領(lǐng)銜人”“江蘇省‘教海探航’征文競賽感動人物獎”“蘇州市勞動模范”“蘇州市名教師”“姑蘇教育領(lǐng)軍人才”等諸多榮譽。主持完成的科研成果榮獲江蘇省教學(xué)成果獎二等獎、蘇州市教育教學(xué)成果獎特等獎等多個獎項。

教育當如水般自然靈動，成就真實的生命成長。

——湯 嵐

語文教學(xué)要“大道至簡”，回歸自己的家園，“一清如水”的課堂是她的追求。

一是目標清晰。“交給孩子一生有用的東西”，讓學(xué)生沉下心來思考，“一課一得”是理想，課堂簡單而純粹。從學(xué)習(xí)語文的角度，她精準定位學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。每堂語文課，她都給學(xué)生指明要攀登的那個“頂峰”，而每一項活動都是幫助學(xué)生登上“頂峰”的臺階。

二是設(shè)計清簡。從學(xué)生的身心特點出發(fā)，她創(chuàng)造饒有情趣的學(xué)習(xí)情境，用具體的語文任務(wù)來激活學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，一個任務(wù)一個活動，清清爽爽，扎扎實實。在具體的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生學(xué)得生動、練得充分，理解能力、表達能力和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提升。

三是語言清雅。好的語文課，學(xué)生不僅僅能從教材中學(xué)語言，更重要的是從教師的教學(xué)中學(xué)語言。所以，把教學(xué)用語當成語文課程來精心設(shè)計，是她追求的潛移默化的熏陶。她堅信，唯有用心，才能創(chuàng)造出別樣的語文課堂。