高中物理學(xué)習(xí)與考試方法淺談

曹丕顯

【摘要】物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)及其運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律的學(xué)科.初中物理是以定性智記為核心，對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行初步了解為主要目標(biāo)，高中物理則是基于初等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)物理學(xué)現(xiàn)象、概念、規(guī)律進(jìn)行定量地分析研究學(xué)習(xí)，重視實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)和操作，做好習(xí)題訓(xùn)練，進(jìn)而形成物理學(xué)習(xí)方法，建立正確的客觀世界的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)方法，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng).

【關(guān)鍵詞】高中物理；力學(xué)；電磁學(xué)

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)及其運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律的學(xué)科，中學(xué)階段分為初、高中兩個(gè)學(xué)年段學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容均涉及力、熱、電、光、原和物理學(xué)史等分支，但在學(xué)習(xí)深度和研究方法上既有交叉又有所不同，所以導(dǎo)致很多學(xué)生原本在初中階段物理學(xué)有余力，但到了高中階段出現(xiàn)跟不上，甚至放棄學(xué)習(xí)物理學(xué)科的現(xiàn)象.筆者結(jié)合20多年來高考和競(jìng)賽教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)累積，總結(jié)概括如下幾點(diǎn).

1 初高中物理學(xué)科側(cè)重點(diǎn)同異

初中物理是以定性智記為核心，對(duì)各種物理現(xiàn)象進(jìn)行初步了解為主要教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，所涉及的教學(xué)學(xué)習(xí)范圍包含：力學(xué)現(xiàn)象初步了解和簡(jiǎn)單的基本原理介紹，電磁學(xué)現(xiàn)象和初級(jí)規(guī)律，光現(xiàn)象和幾何光學(xué)初步，熱學(xué)基本現(xiàn)象和物質(zhì)三態(tài)變化，物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)和基本組成（結(jié)合化學(xué)學(xué)科）；但高中階段的物理學(xué)是基于簡(jiǎn)單的分析計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行定量的研究學(xué)習(xí)，所以二者在學(xué)習(xí)深度和廣度上出現(xiàn)了本質(zhì)區(qū)別.初中階段的教學(xué)和學(xué)習(xí)是在記憶的基礎(chǔ)上對(duì)物理知識(shí)和現(xiàn)象進(jìn)行定性了解；高中則是基于初等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)物理學(xué)現(xiàn)象、概念、規(guī)律進(jìn)行定量的分析研究，進(jìn)而形成物理學(xué)學(xué)習(xí)方法，建立正確的物理學(xué)世界觀和對(duì)客觀世界的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)方法.

例如 以力學(xué)為例，初中主要是了解簡(jiǎn)單的力學(xué)現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)一些基本原理，如斜面、杠桿、輪軸、定滑輪、滑輪組，了解功的基本原理，初步認(rèn)識(shí)能；而到了高中學(xué)段，教師要前提下詳細(xì)講解力的基本概念，以及決定力的作用效果的三要素，深入學(xué)習(xí)力的靜態(tài)作用效果，各種形變；力的動(dòng)態(tài)作用效果改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)牛頓的三大力學(xué)定律，從牛頓第二定律出發(fā)系統(tǒng)學(xué)習(xí)力是決定物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、改變加速度的原因；從力對(duì)物體空間作用效果的積累角度學(xué)習(xí)功和能的基本原理和守恒定律；從力對(duì)物體時(shí)間作用效果的積累角度學(xué)習(xí)動(dòng)量和沖量，從不同視角對(duì)力的作用效果進(jìn)行深入學(xué)習(xí)研究，形成物理學(xué)習(xí)方法.從開普勒天體運(yùn)動(dòng)三定律學(xué)習(xí)出發(fā)，推導(dǎo)牛頓的萬有引力定律，進(jìn)而形成理科邏輯推理思維方式方法.從這個(gè)角度來看初中物理和高中物理不僅在學(xué)習(xí)方法和知識(shí)講授深度和廣度上都有質(zhì)的不同，這也是導(dǎo)致很多學(xué)生在初中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)上小有成就感或?qū)W有余力，一到了高中就出現(xiàn)了極度不適應(yīng)甚至厭學(xué)、棄學(xué)的現(xiàn)象，所以做好高一入學(xué)新生的物理學(xué)學(xué)法指導(dǎo)就顯得迫切而又重要.

2 學(xué)好高中物理新知識(shí)點(diǎn)的方法

基于筆者多年來的物理學(xué)習(xí)和高中物理教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，概括起來，學(xué)好高中物理需要掌握好“是什么，為什么，還有什么”，在學(xué)習(xí)中便可輕車熟路盡快適應(yīng)高中物理的學(xué)習(xí).現(xiàn)解讀如下：

（1）是什么，就是要掌握吃透概念，如力是物體對(duì)物體的作用，那么究竟涉及幾個(gè)物體，只有一個(gè)物體是不能產(chǎn)生力的.決定力的作用效果的三要素：大小、方向和作用點(diǎn)，如何通過力的圖示和示意圖表達(dá).力的作用效果分為靜態(tài)效果和動(dòng)態(tài)效果，靜態(tài)作用效果是使物體產(chǎn)生形變，形變又根據(jù)使其產(chǎn)生變化的外力撤去后能否恢復(fù)原狀分為彈性形變和永久性形變；力的動(dòng)態(tài)作用效果是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)使物體產(chǎn)生加速度.所以高中階段對(duì)物理概念的理解不能停留在表面，浮于字表意義的理解，要吃透弄熟，不能像初中一樣只靠死記硬背來學(xué)習(xí)概念，這也是很多學(xué)生在高中物理入門第一課就開始出現(xiàn)不適應(yīng)甚至茫然的原因所在.這時(shí)候教師要放慢教學(xué)速度，給學(xué)生講透概念的內(nèi)涵，學(xué)生要積極努力改變初中的死記硬背的學(xué)習(xí)方法和模式，盡快融入適應(yīng)高中的物理學(xué)習(xí).

（2）為什么，就是要解決概念與概念之間的聯(lián)系，即物理定律和原理.如力是物體產(chǎn)生加速度的原因，而加速度又是描述速度變化快慢的物理量，二者之間的關(guān)系就是牛頓第二定律F=ma.概念與概念之間的更深一層次關(guān)系就是通過數(shù)學(xué)演繹推理推導(dǎo)出相關(guān)原理.如a=F/m是加速度的決定式，a=（Vt-V0）/t是加速度的計(jì)算式，進(jìn)而推導(dǎo)出動(dòng)量定理Ft=mVt-mV0; 根據(jù)加速度的決定式a=F/m和加速度的計(jì)算式a=（Vt2-V02）/（2s）推導(dǎo)出動(dòng)能定理Fs=mV2t2-mV202.這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)過程和新鮮事物，也是很多學(xué)生對(duì)高中物理不入門的根本原因.教師在這部分內(nèi)容的講解上要循循善誘，付出耐心，不能靠PPT一帶而過，最好通過板書引導(dǎo)學(xué)生一步一步地推導(dǎo)演繹，學(xué)生也要勤學(xué)苦練做到推導(dǎo)自如.

（3）還有什么，對(duì)高一學(xué)生說就是要通過做適量、適當(dāng)類型的相關(guān)物理習(xí)題，在熟悉相關(guān)物理概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上，掌握一定的物理解題方法和從不同視角看待同一物理問題的方式方法.如同一個(gè)力學(xué)問題，可以通過牛頓運(yùn)動(dòng)定律的方法解決，也可以通過功與能原理關(guān)系解決，還可通過動(dòng)量沖量的方法解決，這就產(chǎn)生了三種不同的解題思路和方法，但這里面繁復(fù)簡(jiǎn)略程度不一樣.這就是學(xué)好高中物理一定要做適量、適當(dāng)類型習(xí)題的原因所在.

3 重視實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)和操作

物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，在人類漫長(zhǎng)科學(xué)積累歷史中，其發(fā)展演變的曲折的程度人類與大自然的惡劣條件作斗爭(zhēng)的過程以及人文社會(huì)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)深刻程度息息相關(guān).在人類爭(zhēng)取生存空間和改善生活質(zhì)量的歷史過程中，從蘊(yùn)育到獨(dú)立成為一門科學(xué)，實(shí)驗(yàn)的出現(xiàn)是物理學(xué)獨(dú)立的一大進(jìn)步，它使得物理學(xué)科取得飛躍性的發(fā)展.實(shí)驗(yàn)在該學(xué)科的地位和重要性不言而喻.可以說沒有實(shí)驗(yàn)就沒有物理學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步，一個(gè)概念的提出，一個(gè)定理定律的成立，先決條件是要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的的驗(yàn)證和證實(shí)，不然只能稱之為假說或猜想.每一條定理或定律等理論的導(dǎo)出不僅要符合數(shù)學(xué)的邏輯推理和演繹，更要經(jīng)得起實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證和檢驗(yàn).所以說物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué).

每一章節(jié)在講授完理論課后，都要在教師的指導(dǎo)下完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程.中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)分為教師演示性實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)兩部分.

課堂演示實(shí)驗(yàn)一般都是在課程的講解過程中，由教師把相關(guān)的儀器設(shè)備和相關(guān)耗材帶到教室里，隨堂講解演示，實(shí)驗(yàn)效果相對(duì)明顯，由教師獨(dú)立或部分學(xué)生參與配合完成.這樣的實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真觀察，熟悉教師下的操作流程，達(dá)到學(xué)習(xí)驗(yàn)證的效果.

學(xué)生實(shí)驗(yàn)又分為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)兩種，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是根據(jù)課程進(jìn)度由教師組織學(xué)生到相關(guān)物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑖?yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟配合操作完成.在實(shí)驗(yàn)過程中明確注意事項(xiàng)，操作先后順序，做好實(shí)驗(yàn)記錄，最后做好分析歸納總結(jié).但要注意的是所有實(shí)驗(yàn)要在保證人身和設(shè)備設(shè)施安全的前提下，按步驟推進(jìn)實(shí)施.

學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的探究性實(shí)驗(yàn)可以分為課內(nèi)和課外兩種，主要是驗(yàn)證一些相關(guān)學(xué)科理論、培養(yǎng)科學(xué)興趣為目的的小實(shí)驗(yàn)，比如用水果做電池.

4 做好課后習(xí)題訓(xùn)練和知識(shí)復(fù)習(xí)

高中物理的課堂學(xué)習(xí)和升學(xué)選拔檢驗(yàn)都離不開考試做題這一環(huán)節(jié)，而好多教師和學(xué)生把做題應(yīng)對(duì)考試當(dāng)成了課后習(xí)題訓(xùn)練和知識(shí)復(fù)習(xí)的唯一目標(biāo)指向.但是，如果認(rèn)為做題只是為了考高分，學(xué)生就無法學(xué)習(xí)好知識(shí)點(diǎn)，也就沒有辦法對(duì)一切考察應(yīng)付自如.不論課堂訓(xùn)練還是課后復(fù)習(xí)，都是為了把知識(shí)點(diǎn)熟悉、熟練，學(xué)以致用，用之來解決物理問題，在解題的過程中更深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)方法和技巧.

很多學(xué)生會(huì)認(rèn)為理科（尤其數(shù)理學(xué)科）多做題就可以學(xué)好，就能考出高分.這個(gè)想法是不對(duì)的，因?yàn)橐磺辛?xí)題的訓(xùn)練都是為了學(xué)習(xí)者能夠熟悉理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)去解決相關(guān)問題，在解題的過程中強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，掌握相關(guān)方法步驟對(duì)知識(shí)的有效訓(xùn)練. 教師在布置作業(yè)和學(xué)生課后訓(xùn)練不能片面求多，多做題和成績(jī)提高有關(guān)系但沒有決定關(guān)系，高中階段要學(xué)習(xí)的科目多達(dá)十幾門，時(shí)間和精力都是有限而寶貴的，所以每個(gè)學(xué)科訓(xùn)練習(xí)題（每種復(fù)習(xí)資料都囊括了幾乎百分之百高考考綱的知識(shí)點(diǎn)和80%～90%的相關(guān)類型題）不宜過多，最多兩套，一般一套就可以.學(xué)生學(xué)會(huì)做一道習(xí)題會(huì)一種類型，知道其中所設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，做到舉一反三，觸類旁通，而不是疲于奔命陷入題海戰(zhàn)術(shù).

5 物理學(xué)科考試答題過程中的注意事項(xiàng)

高考要想考好，首先知識(shí)點(diǎn)要熟悉熟練，除此之外要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和答題習(xí)慣.高考第一輪復(fù)習(xí)的任務(wù)是把每個(gè)遺漏的知識(shí)點(diǎn)拾起來，把不熟悉或理解不到位的知識(shí)點(diǎn)熟練化；第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)就是把第一輪的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化、版塊化形成解題方法和技巧；第三輪復(fù)習(xí)就是解決解題速度和有效拿分的問題.其實(shí)要想把這一切都做好，從入學(xué)第一次考試訓(xùn)練就要養(yǎng)成良好的考試方法和答題習(xí)慣.從進(jìn)入考場(chǎng)，監(jiān)考教師把試卷發(fā)下來那一刻起，第一件事就是以最快的速度把考號(hào)和姓名填涂完畢，進(jìn)行審題.審題分為三個(gè)層面：第一層面是去看那些一眼就能看出正確答案的題，這一步從心理學(xué)角度講就占據(jù)了主場(chǎng)效應(yīng)，心理不再忐忑，原來考試也不過如此；第二個(gè)層面是去審那些根本看不明白的題，這樣的題一定是少數(shù)，答題時(shí)不要在這上面浪費(fèi)時(shí)間；第三個(gè)層面是去審那些能看明白但又看不出答案的題，這才是在開始答題時(shí)要重點(diǎn)做的得分題.從而實(shí)現(xiàn)高考考出理想的成績(jī)，進(jìn)入高一級(jí)學(xué)府繼續(xù)深造.

6 結(jié)語

對(duì)剛剛進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，不僅所學(xué)的物理學(xué)科知識(shí)的廣度和深度都增加了，尤其是在學(xué)習(xí)方法和思維方式上的轉(zhuǎn)變更要及時(shí)，作為高一年級(jí)授課教師要特別給予重視和關(guān)注，與此同時(shí)學(xué)生也要積極努力學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?cè)械乃烙浻脖硨W(xué)習(xí)模式，爭(zhēng)取盡快適應(yīng)高中學(xué)段的物理知識(shí)學(xué)習(xí)，教師是面向授課群體進(jìn)行教學(xué)，所采用的教育教學(xué)方法要適合大多數(shù)同學(xué)而不是特殊的個(gè)體.

參考文獻(xiàn)：

［1］普通高中教科書 物理 必修 第一冊(cè)［M］.北京：人民教育出版社，2019.