報刊閱讀史視域下青年學子的情懷涵育路徑研究

洪佳婉

摘 要 論文運用“報刊閱讀史”視角，從微觀敘事立場考察百年來在一定文化裹挾下共享著相似模式、又因個人所處時空環境和時代使命不同而呈現千姿萬態的青年讀者的報刊閱讀審美變遷。在調研和訪談的基礎上，論文分析高校學子面向報刊閱讀的媒介接受、滿足形態、實然困境與情懷本色，深入探究作為信息有生力量的高校圖書館，如何在優化情報服務鏈、創設微陣地、借力趣緣群體、呵護紙媒等路徑中使青年學子超越“個人空間”而進入到“公共空間”，通過價值引領，公共情懷、人文情懷和家國情懷的涵育，助力其成長成才。

關鍵詞 報刊閱讀；媒介；情懷

分類號G252

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2023.02.005

Research on the Feeling Cultivation of College Students From the Perspective of Newspaper and Periodical Reading History

Hong Jiawan

Abstract From the perspective of “newspaper and periodical reading history”， the similar patterns shared under certain cultures in the past hundred years and the changes in the aesthetics of newspaper and periodical reading of different young readers due to different time-space environments and missions of the times are investigated in the aspect of micro-narrative mode. Besides， based on investigation and interview， the media acceptance， satisfaction forms， real problems and natural feelings of college students towards newspaper and periodical reading are analyzed， and how do college libraries as effective strength of information make young students enter “public space” from “individual space” by optimizing information service chain， setting up a micro battle field， obtaining help from the group of interest and taking care of paper media and make contributions to their growth by leading values and cultivating their public feelings， humanistic feelings and patriotism.

Keywords Newspaper and periodical reading. Media. Feeling.

0 引言

百年來，人們幾乎是通過各種媒介與國家、民族建立社會關系。從最初的報刊紙媒到今天的廣播、攝影、電視、互聯網等新媒體方式，可以說媒介的日常使用，塑造了人們對國家、民族深深的情感和認同。

縱觀報刊閱讀史，就是一部從文本想象到社交網絡的變遷史。進入新時期，由于技術、文化的代際更迭，我國報刊就從單一的紙媒邁進了紙媒與網媒融合的時代，于是，“紙媒+電子版報（刊）+手機報（刊）+網絡客戶端”的簡單相加模式成為讀者報刊閱讀的主要方式。伴隨著大數據、云計算、人工智能、區塊鏈等數字技術的革新與發展，融媒體和智媒體的深度融合更是實現了新聞資訊的立體化傳播，門戶網站、微博、微信、App等多形態的聚合營造出了新媒體時代的資訊繁榮。近兩年，短視頻、人工智能等新技術的出現，推動報刊走上視聽軌道，許多主流報刊，如《人民日報》）已發展成為擁有報、刊、網、端、微、屏等10多種載體的新型媒體矩陣，新聞維度得到拓寬，大眾通過報刊閱讀獲取社會各類信息、資源和新聞的功能愈發凸顯，閱讀范式也從偏重視覺、文字和線性結構的紙媒走向非線性、非順序、人機耦合的互聯網泛在閱讀。因此，在建黨百年視野下縱觀“報刊閱讀史”，誠然也有著特別的價值。

1 建黨百年視野下青年學子報刊閱讀的審美變遷

報刊作為傳播思想的有力載體，一直就與人們參與社會活動密切關聯，而報刊閱讀在由私人閱讀充分走向公共視野的過程中，一直是有為青年積極參與社會變革不可或缺的成長途徑，是青年獲取重大新聞、重大事件的重要信息來源。在媒介化社會背景下，報刊活動成為政治運動的前置語境。就媒介而言，近代中華民族國家的建立及其認同感的塑造，主要依賴的是報刊[1]。報刊媒介既是引領思想、傳遞信仰、凝聚共識的火種，也是馬克思主義者彼此聯系、組織“連接”的紐帶；學校、地緣和報刊媒介更是成為集結進步青年的重要因素和途徑。回顧中國共產黨成立初期，青年學生便處在變革的前沿，他們有知識，有文化，在高舉科學與民主旗幟的同時，積極從黨報、刊物中汲取馬克思主義理論和革命思想等進步知識，并從中研判中國社會的性質和中國革命的道路，引領廣大工農群眾積極加入到拯救國家和民族命運的行列之中。

在建黨之初，我黨所創辦的報刊在戰火的洗禮中應運而生，許多中央及地方的黨報黨刊在我黨革命、建設、改革的不同階段發出時代的最強音。從《新青年》 《共產黨》 《先驅》 《向導》到《人民日報》《紅旗》《求是》等，這些紅色報刊成為黨的“喉舌”和輿論指向標，不僅傳播了馬克思主義理論、黨的方針政策，更是滿足了知識分子的精神需求和對底層人民的啟蒙開智。新中國成立后，報刊閱讀更是融入到黨員干部和普羅大眾的生活和工作中，成為他們須臾不可缺少的精神食糧。毛澤東同志就曾說過“一天不讀報是缺點，三天不讀報是錯誤”[2]。

從民族獨立到今天走向民族復興，但凡興盛之世，必重思想爭鳴、天下關懷。今天，站在新的歷史起點上，面對世界百年未有之大變局，面對多種思潮文化和多元價值觀念的激蕩、交融、碰撞，基于社會觀察的自覺和本能，在中國特色社會主義進入下一個百年之際，青年學子更應該對當今世情、國情、黨情保有清醒關注和科學判斷。青年是國家的未來，民族的希望，國務院印發的《中長期青年發展規劃（2016—2025年）》對青年年齡范疇的政策性界定為14～35歲[3]，這個年齡段的群體正是高校讀者的核心力量，也是中華民族偉大復興路上的中堅力量。作為高校的知性群體，他們大都密切關注輿情，對社會熱點和各類信息有較高的敏感度和探求欲，而報刊媒介作為具有天生優勢的意識形態領域，又兼具當下公眾輿論引導者的角色。同時。報刊呈現了關于國家、關于世界更為豐富的信息，是學子們了解社會、汲取新鮮思想的文化平臺。因此，在不忘初心踐行中華民族偉大復興中國夢的時代使命里，深入探究青年學子面向報刊閱讀的媒介接受、滿足形態、實然困境與情懷本色尤顯重要。

2 面向報刊閱讀的高校青年學子閱讀現狀調查與數據分析

本研究前期采用問卷調查與深度訪談相結合的方式對廣東技術師范大學青年學子展開調查，共發放紙質問卷200份，獲取有效問卷195份，本研究還抽樣30名青年受眾（男生15名，女生15名，文理生對半，黨員和群眾身份對半），通過面談、視頻、電話等方式進行了深度訪談，調查數據和結論分析如下。

2.1 為何讀？——報刊閱讀需求的多元性

報刊閱讀在高校青年學生群體中享有極大的受眾基礎，根據調查，主要有三大需求。一是關注時政，此類讀者需求目標比較明確，關切熱點資訊，希望通過每日閱讀新聞了解國內外重大事件；二是娛樂消遣，這類讀者所占比例偏多，他們的需求目標較為隨機，閱讀報刊基本上只瀏覽休閑娛樂或生活資訊；三是查尋信息，這類讀者需求目標清晰，希望在報刊上找到自己需要的資源，輔助學業研究?？梢哉f，所有采訪對象都表示會受到報刊資訊或多或少的影響，基本上都肯定報刊閱讀的重要性——可以知曉國家大事，了解本地民生，洞察經濟趨勢，獲取服務信息，休閑消遣等，多元化需求明顯。時政新聞類、文摘文化類、文體影視類、汽車軍事類、科技科普類、金融法律類、教育教學類、美食養生類都是大家較為關注的內容。然而堅持每天讀報讀刊的比例很低，在本次參與調研的學子中僅有15%，工科類學子更是寥寥無幾。

2.2 如何讀？——報刊閱讀渠道的數字化

當前的高校大學生是握著鼠標、看著屏幕長大的一代。有趣的是，據被訪者回憶，在上大學之前，由于學校限制使用手機，所以其報刊閱讀主要還是以紙媒為主，主要通過郵政訂購或者學校圖書館閱覽。由于紙質報刊的閱讀是金字塔型的、單向度的，傳播渠道也是可量、可追溯的，因而這一階段大家獲得的信息都較為集中一致。一類是帶有指向性和被動性的閱讀，更多情況是作為碎片時間里的“第二課堂”素材學習使用的，如義務教育階段的各類學習報刊、高中階段的《讀者》 《青年文摘》《萌芽》等雜志，另外一類是周末消遣型的“快餐式”報刊閱讀，如IT類報刊、體育報、娛樂刊、本地報等，其獲得的信息也偏向于碎片化知識。

而到了大學階段，作為媒介的強接觸者，其個體完全有條件處于全天候、全方位、沉浸式的網絡傳播與綿延中，其閱讀行為自由且多元，移動化、數字化、參與互動漸成閱讀時尚。在讀報方式方面，報紙電子版、門戶網站、客戶端（App）、官媒“公眾號”、微信、微博、抖音號等新媒體平臺超過了圖書館紙媒借閱和有聲讀物（博看期刊數據庫、智華信無憂讀報系統、中文在線）；最受關注的資訊門戶網站是央視新聞、網易新聞、騰訊新聞、搜狐新聞；而資訊App主要有今日頭條、微博熱搜、知乎日報、澎湃新聞等；在刊物閱讀方面，通識類的雜志偏向選擇到“圖書館閱覽”，學術類的報刊則更多傾向使用圖書館數字資源。但根據調研和訪談，大部分學子雖然以網絡或手機作為閱讀報刊的首要途徑，但是他們大多是在微信、QQ、微博等新聞彈出窗口，或者是在公眾號、朋友圈或刷抖音、短視頻中獲知某些消息，極少尋找專門的門戶網站或報紙電子版。大多受訪者表示，網絡信息很豐富，且更新速度很快，基本已填滿了他們的碎片時間。

2.3 讀什么？——報刊閱讀偏好的人文性

根據調查結果，最受歡迎的報紙前5名是《羊城晚報》《南方周末》《廣州日報》《南方都市報》《參考消息》，選擇具有明顯的嶺南地方特色，并且雜志比報紙更受學生讀者歡迎，《Vista看天下》 《新周刊》 《讀者》 《三聯生活周刊》《鳳凰周刊》等具有一定知名度的紙本品牌報刊依然是大學生的首選，其人文性特點突出?？梢?，當下學生讀者的閱讀需求呈現出“高端深刻+低端娛樂”的傾向，無論是社會思考還是娛樂休閑，青年學子都正在形成一種“有趣有質”的審美追求。此外，工科男生偏好IT類、體育類、科普類和軍事類報刊，而文科類女生則喜歡時尚娛樂類、文化生活類、健康文摘類為主的刊物；青年黨員則多有對黨報黨刊的閱讀需求，100%黨員有關注學習強國，一半以上學子有關注人民號、全國黨媒信息平臺頭條號、南方plus、羊城派等黨報客戶端。關于學術類期刊，除了學術科研和學科作業需要提取文本信息外，幾乎沒有學生會選擇主動閱讀。

3 高校青年學子面向報刊閱讀的實然困境

在“萬物皆終端”的當前，隨著新型移動智能媒體的滲透和影響，報刊閱讀生態日益豐富，可供大眾休閑、學習的媒介打開方式越發多元化，然而青年學子的媒介素養和閱讀期待卻面臨諸多令人擔憂的現象。

3.1 “后真相”場域制約信息的獲取與甄別

在“報、刊、網、微”全媒體傳播的當下，紙媒已經慢慢淡出青年學子的視線，在線閱讀平臺、移動閱讀App、自媒體平臺與眾多新聞資訊平臺則成為青年學子獲取信息的主要陣地[4]，根據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的第47次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》[5]，青年網民群體占據了38.3%，接近四成。被稱為“網絡新一代”的青年學生作為該數據中的活躍力量，也是報刊媒介的主體受眾對象。根據采訪調查，本文所有受訪者均表示自己是通過網絡、微博、微信、抖音、手機新聞客戶端等獲取資訊。面對傳播媒介的日益多元，互聯網的無邊界性、強滲透性、快傳播性帶給青年學子大量無篩選的資訊，但由于在融媒體技術的影響下，信息“把關人”力量走向弱化，網絡輿論環境呈現“情感先行，真相次之”的“后真相”趨勢，各類超載信息更是把大眾束縛在任性的“賽博空間”中，撲朔迷離的信息干擾、信息污染等問題層出不窮，這對剛跨進大學校門缺乏媒介素養的青年學子是個挑戰。他們懷揣著對自我美好前景的至誠期待，連同一種自我覺醒式的人生追求，銳利而不失敏感地體味、發現、感懷并承襲著各類學識向前奔去，其求知過程實質是一個人開始自我尋覓、困惑、思索，并逐漸在社會空間中形成屬于自己場域的重要過程。面對復雜的網絡輿論形勢，由于原有“意見市場”的規則和秩序被擾亂，繼而出現信息的動蕩和模糊，使得學子們在獲取資訊的同時極易缺乏對事實的整體認知和價值考量，進而迷失于“后真相時代”。此外，在片面、主觀等未知真相的不斷翻轉中，青年學子的理性認知能力和客觀思考能力易被弱化，情緒容易走向偏激化、非理性化和庸俗化，甚至在共情的作用下容易產生情理錯位，喪失信息甄別能力。

3.2 網絡泛娛樂化對新聞關注點的遮蔽和窄化

數字技術建構了“萬物皆媒”的媒介形態，帶給人們超越時空的泛在體驗，而不同類型的媒介內容在長期的閱讀活動中逐漸形塑著受眾的認知與態度。當前，新聞閱讀的媒介生態異常豐富，除了傳統官媒、市場化官媒、網絡平臺外，還活躍著很多自媒體，由于媒介渠道的分散和信息傳播的碎片化，青年學子的信息維度很廣泛，知識維度卻很受限，他們對報刊資訊的注意力被高度稀釋，新聞關注點日漸娛樂化、八卦化。新聞關注點，指受眾在不同載體上所關注、在意的新聞內容[6]。從媒介內容來看，由于報紙版面的編輯優勢，紙質（電子版）報紙的讀者容易關注到社會政治、主流焦點等嚴肅型議題，掌上客戶端的讀者則更顯隨機和偏見，容易關注到文化藝術、休閑娛樂等消遣型議題。根據調研顯示，都市類報刊比黨報黨刊更受歡迎和關注，且當前青年學子的新聞關注點更多在“新”“熱”“爆”，偏好娛樂體育、生活技巧、歷史文化等內容，對一些嚴肅的社會議題并不太關注。而當前網絡環境復雜多變，正處于發展階段的全媒體生態系統仍不完善，存在著部分失衡的現象，這主要表現在過度媒體化帶來話語秩序的失衡、透支商業化導致一些媒體選擇性失衡，以及無序競爭造成業態環境的失衡，以及快速發展與信息安全的失衡 [7]。因此，在多種多樣的新聞資訊中就不可避免地充斥著較多低俗、失真、缺乏營養的內容，消極新聞的連鎖鏈、崇尚娛樂、明星、暴力等淺薄化而又能麻痹精神的內容會給青年學子的閱讀集中力、生活狀態、身心健康、思維模式、價值判斷、情感態度等帶來負面影響。網絡的泛娛樂化和新聞關注點的遮蔽極易帶偏青年學子思想的關注焦點和觀念走向，削弱其社會責任感，窄化其理性思維與崇高信念。

3.3 媒介技術對社會臨場感的弱化與疏離

當前紙媒的沉浸生態被打開，青年學子的生活世界因技術迭代而精彩，但也被智能信息流團團包圍。網絡、算法、數據為現代生活創造了不可計量的即時資訊，但也一步步影響著當前學子走向“數字異化”。從報刊閱讀方式來看，通過網絡客戶端獲取資訊的學子傾向于在文字表面跳蕩的“快、淺、簡”等“輕閱讀”，對信息內容缺乏較為認真的閱讀、回望與思考，且閱讀過程容易被廣告、消費信息所干擾，所以較難與事件當中人物產生共情，造成所感知的社會臨場感較弱，甚至疏離。社會臨場感是指在閱讀新聞過程中，一個人對新聞內容的感知程度。這種感知弱化和疏離稀釋了閱讀沉浸感的存在。

從媒介技術來看，基于算法機制的新聞推送及評論互動等功能，影響著青年學子的信息接觸方式，使其頻繁甚至反復接觸某類資訊或者受群體極化的影響而陷入審美思維的惰化和固化。精準定制、精準推送，在受眾享受信息“精美化”服務的愜意時，信息孤島的圍墻也隨之形成。由于缺少異質的多元化信息的碰撞，信息窄化還催生了個體與個體的隔離，個體與社會的疏遠，信息在獨享中失去了共振的交響。信息沒有了互動交鋒，信息極化、信息繭化不僅窄化受眾視野，也讓信息交流促進社會共識共情成了某種奢望，導致學子被動地接受單一知識，從而成為“單向度”的人。網絡時代最權威的社會心理學家雪莉·特克爾在《群體性孤獨》中說到，信息技術在給人們帶來溝通便利的同時，也使人與人之間的關系弱化，有些人甚至因此喪失了面對面交流的能力。我們在訪談中也印證了這一點，當受訪者放下手機時，經常會產生一種虛無的孤獨感，由此可見，網絡媒介的過度使用與孤獨危機的蔓延使得高校青年學子受到自我認同焦慮的影響。

4 面向報刊閱讀的青年學子情懷涵育思路及實踐

情懷是一種情緒狀態和心境，無法在數據上給予量化分析，它不是考量報刊閱讀接受的充分條件，更不是必要條件，但它卻是一種美好的閱讀體味、閱讀興致。從紙媒曾經塑造出的歷史而言，紙媒有著培育讀者思維和公共情懷的閱讀價值?！肮病痹谶@里指的是對他者和社會的關注。新時代青年學子作為社會主義建設的中堅力量，尤其需要情懷的滋養。故高校圖書館應充分發揮思想引領、理念共聚、情懷涵育之職能，關注報刊閱讀的價值，弘揚主流意識形態，通過報刊雜志這個“知識人社會”中最大的公共網絡，幫助讀者把優質精神食糧從紛繁復雜的多元環境中篩選出來，引導青年學子在報刊閱讀中洞察世情，連接他者，同頻時代。

4.1 優化情報服務鏈，引領價值閱讀

眾所周知，導向是新聞的精神、媒體的靈魂，習近平總書記指出，理想信念、文明道德、社會核心價值觀及積極的心態、健康的生活方式、建設性的思維等等都是新聞的導向[8]。報刊作為傳播媒介，被稱為“交往和關系”的訊息，具有同一時間的知識和思想之分享功能，能夠極佳地滿足讀者對價值引導和社會敏銳度的需要。因此，作為知識信息服務的圖書館要做青年學子價值觀引導的指南針，不能讓讀者在信息需求里迷路，要守護好閱讀陣地，加強閱讀行為指導和價值導向引領。

首先，優化文獻情報服務鏈。圖書館要主動融入網絡，及時關注數字平臺，努力在技術層面上為青年學子提供精準化的閱讀服務，最大限度地延伸主流輿論的宣傳觸角。一是通過充分整合圖書館自身報刊資源、互聯網資源、共享數據資源等，全方位多渠道構建和創新圖書館報刊資訊服務，凝聚主流價值傳播渠道，實現廣度上的傳播能力與深度上的引領能力的耦合。二是整合良性情報鏈接空間，優化網絡供給質量和效能。當前的主流官媒有著形式多樣、與社會主流價值觀“同符合契”的內容豐富的良性鏈接資源，如“央視新聞”“人民網”微信公眾號、“新華每日電訊”抖音號、全國黨媒信息公共平臺、學習強國客戶端等。《2021全國黨報融合傳播指數報告》指出，建黨百年報道成為全國366家黨報融合傳播的亮點[9]。面對如此豐富的主流內容生態，圖書館要善于抓住當下熱點，站在網絡話題前沿，整合資源鏈接并進行深度知識關聯，積極以黨媒為抓手，提供有效內容供給，引領青年學子在價值閱讀中感受方向、感受信心，獲取力量。

其次，優化媒介核心價值培育。媒介核心價值觀是社會主義核心價值體系的一部分，圖書館媒介素養教育要堅定社會主義核心價值體系信念，堅持主流價值引領，通過開展必要的數字素養知識學習活動，示范搜集資料和新聞閱讀技巧的方法，著眼于提高青年讀者的媒介認知能力，情報辨識能力。另外，通過不同新聞平臺或新聞渠道知識點的搜集、比對、判斷，而后驗證、修正，引導讀者發現、搜集、組織、綜合利用信息，更好地獲取有價值的信息，并對虛擬與現實擁有清醒的認識，避免被不良信息裹挾。通過理論上指導、思維上啟迪，方向上引領，及時把握學子思想動態，純正閱讀德行，將其思想碎片進行積極引導和整合，努力在每一次報刊閱讀推廣活動的價值取向上做到引導有力，形成網上網下同心圓。

4.2 創設微陣地，強化公共情懷

聚焦信息爆炸的今天，報刊從來都是重大新聞、關注民生的主要信息來源，是影響讀者公共關懷的重要載體。復旦大學黃旦教授說過，報刊是一種交往關系，每分鐘都提醒我們生活在一個集體之中。從某種意義上來說，高校青年學子具有政治參與的天然本能，也在以各種網絡身份參與著當下的“公共文化”，他們喜歡新聞跟帖和鏈接轉載，可是，由于高校青年學子普遍缺乏政治經驗和獨立的政治判斷能力，所以網絡政治參與往往呈現出非理性、易煽動的特點。在此次采訪中，我們真切地看到了當代青年學子身上強烈的時代特征，卻又隱約地感受到“工具主義”閱讀對學生的侵蝕頗為嚴重，他們中的大多數人缺乏“為公眾而思考”的情懷。當前大學生公共關懷的養料供給主要局限于學校理論教育和各類校園實踐，培養作用甚微，而且這個年齡段的學子處于淺社會融入階段，欠缺社會閱歷和經驗，對很多事實存在廣泛的輿論分歧空間。大學教育有責任喚醒那些“精致的利己主義者”，特別是在經濟高速發展中經歷社會價值共振的高校青年學子，尤其需要自覺自發地踐行公共情懷。因此，作為大學心臟的圖書館應該重視報刊這一大眾媒介對青年學子公共關懷的培養。

報刊具有“公共領域”的特性，尋求報刊閱讀史視域的維度介入，無疑是當下讀者“參與”并“融入”公共情懷研究的關鍵。在媒體深度融合的大背景下，青年學子面對報刊除了“閱”和“讀”，還可以對內容進行點贊、轉發或評論，參與文本意義的建構。圖書館報刊微陣地的創設，能夠有效架起溝通閉環，為讀者創造參與式傳播的線下活動空間，在報刊的“二次開發”中為讀者提供公共事務的原材料，協助青年學子擺脫私人簡單娛樂性的糾纏，帶領讀者在微空間中加強對世界、國家或社會的清醒關注，在微交流中辨清當下那些形形色色的文化主張、偏狹和誤讀，提升讀者參與公共意見表達的意愿和能力，協同營造理性、健康的公共信息服務空間，重塑公共性互動，從而產生穩定的公共情懷，形成公共精神。筆者所在的圖書館便創建了“初心齋”黨建學習空間，成立了“悅刊匯”微陣地，引領一群有態度、有情懷、有想法的忠誠讀者一起成長。主要措施是不定期開展主題報刊展，微型交流會，并在每月的“微群問政”中引發讀者對實時訊息熱點、公共話題、政治民生的關注、討論和發聲，努力在公共、群體、私人等多種價值坐標中尋找交匯點，以激發其參與公共事務、公共關懷的內生動力。

4.3 借力趣緣群體，滋養人文情懷

教育家蔡元培曾言：“有良大學斯有良社會”。無論時代如何變遷，社會關懷與人文精神，一直是大學不可或缺的文化情懷。當前，要提高報刊資訊對學生情懷的滋養，關鍵在于要將學生關切的現實問題、閱讀困惑、閱讀期待等以一種潤物細無聲的方式貼近其情緒釋放點，以此增強對其吸引力。新一代的青年學子有自己的天賦、情緒、愛好，對知識的理解，對生活的感受、對社會的認知，而在高校這個充滿創造力、渴望向善向上的青年空間里，學子們的閱讀取向、審美追求是有調整性和選擇性的，他們思維活躍，敏感而有激情，但學習和就業壓力都給在讀學子帶來了“內卷”的憂慮與無助。同時，在科技向善、數字為善的社會中，數字媒介也筑起了師生、生生交往的數字鴻溝，塑造著數字時代的下沉世界，導致其更加孤獨、更加焦灼，對于此刻處于技術和人文交叉點的當下學子，報刊的功能也許不是必需，但趣味和情感卻能錦上添花。有人說，共享、共鳴、共情是新一代讀者的“三觀”，調研中我們發現，人文報刊之所以在青年學子中有較好的受眾基礎，正是依賴于對其在文化、情懷、心靈滋養上的接受和忠誠。

報刊作為文化資源，在呈現世界圖景的同時也深刻影響青年學子對個體命運和國家未來的想象。由于新聞并不能呈現所有的社會事實，只是選擇性地報道對象，因此，讀者的閱讀感知就一直處于流動和偏向之中，他們也只會選擇性地閱讀、談論那些被認為是重要的內容，導致功能性文盲（缺少探究的習慣和自我批判能力，只關注自己喜愛）越來越多。大學生需要一個實踐的空間以及觸及自己興味的閱讀審美方式。這就要求圖書館在閱讀推廣路徑方面，準確把脈大學生的閱讀心理、審美趣味及閱讀行為方式。為促進有效交流和有趣靈魂的滋養，我們在報刊閱讀推廣實踐中進行精準化定位，通過洞察小眾趣緣群體的興趣點，從關注讀者的個體性差異轉向更加關注對群體的篩選和深度知識服務，積極為學子創設共享思想空間的載體和平臺，以新銳人文報刊為焦點，打造內容精品，搭建日常交流放松的小世界——報刊趣緣群，與讀者建構全新的互動和體驗。由于該群成員的情感是高度共通的，在情懷的驅使、共享的流暢、自由的表達中極易喚起共情共識。筆者所在圖書館就以趣緣群聚合各類讀者，成功的將愛好《南方周末》 《新周刊》《讀者》《國家地理》等各類種子用戶聚合在“智慧小刊”微信群，努力在學習、成長、人生方向等方面實現對青年學子的貼近和平視，協助其打開思想空間，進一步修正價值，確定生活方向。報刊“趣緣圈”是基于共同價值基礎、價值審美和情感體驗的圈層，體驗好、互動好、忠誠度高，對青年學子有極大的吸引力，對其思想和情懷涵育有很大影響。

4.4 呵護紙媒，厚植家國情懷

由于網絡與手機媒介憑借其高端性、便利性、互動性、海量信息量等優勢，吸引了大多數的青年學子，很多受訪者表示，新聞類的信息基本通過手機或電腦都可以方便獲取，但與紙質報刊相比，新聞信息的廣度、深度相差較大。因此，過半的受訪學生會有意識地利用圖書館去閱讀報刊?？v觀今日，紙媒在高校的圖書館里夾縫求生，媒體融合的狂歡分散了我們對紙媒的呵護，而紙媒擁有獨特的溫度和力量，百年來一直發揮著重要的價值傳導、觀念塑造和思想涵養功能，特別是黨報黨刊，既有國內外重大新聞，也有具體而微的百姓故事，富含愛國、愛家的優質文化資源，是青年學子成長路上厚植家國情懷最好的“營養劑”和精神因子。圖書館作為高校紙媒的存儲中心，面對紙媒在過刊庫中蒙塵積累，應該及時激活沉睡的報刊，以“培根鑄魂”為目標，利用主流報刊媒體的信息機制和傳播特點，引導學子在重拾紙媒中獲取強大精神力量，協助青年人構建起正確的“共同史觀”“民族認同”和“國家認同”。在守護紙媒活動中，我們發現，傳統生硬的理論說教難以有效實現對青年學子的家國情懷涵育，而報刊作為現實圖底更能將家國的描述和感知從抽象轉為具體，筆者所在圖書館便嘗試開展“尋味閱讀，紅色報刊新讀，黨報黨刊分享會”等呵護紙媒活動，鼓勵讀者走進圖書館過刊庫，靜靜溯源《新華日報》 《解放日報》《人民日報》《紅旗》《求是》等黨報黨刊，在慢情懷中觸摸那些泛著金黃色時光歲月的珍貴舊報刊，在對話歷史，感受歷史的浸潤中汲取營養與智慧，經驗與啟示，增強責任擔當，厚植家國情懷。

5 結語

在“自媒體時代”“大數據時代”“微時代”“云時代”等系列概念的大背景下，高校教育迎來從傳統教育走向智能教育的轉變。高校圖書館作為校園里最大的教育媒介場域，在報刊閱讀推廣中要扮演更主動、更積極、更智慧的角色，做好文化傳承與價值引領，重視青年學子面向報刊閱讀的教育賦能，要在“鑄魂育人”與學習者之間形成積極的創生關系，努力點亮報刊閱讀接受的意義探詢、價值認同和情懷構建，助力青年學子成長成才。

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