運動教育模式中的決賽設(shè)計與實施方法

沈宇紅

運動教育模式以賽季為教學單元，賽季分為季前賽、季中賽、季后賽3個階段。筆者以所在學校高二年級排球項目運動教育模式教學為例，探討決賽的設(shè)計與實施策略。

一、決賽的目的

運動教育模式中的慶典活動是決賽的升華，決賽把整個賽季推向了最高潮，讓學生現(xiàn)場感受緊張刺激、熱烈激動的氣氛，也讓學生享受著運動帶來的無窮樂趣，真正體驗體育的價值。在決賽中取得勝利獲得的成就感能激發(fā)學生的學習動力，而在決賽中失敗則可激勵學生建立新的奮斗目標。同時，決賽也是對一個賽季的大檢驗，通過比賽對抗，檢驗學生對技術(shù)技能的掌握情況和對比賽臨場把控的能力，檢驗實施賽季計劃和教學內(nèi)容的最終效果。如，筆者所在學校高二學生排球項目運動教育模式教學中的決賽目的為豐富校園文化生活，提高學生排球技、戰(zhàn)術(shù)水平和裁判員等角色臨場工作能力，促進學校排球運動的進一步發(fā)展，檢驗排球項目運動教育模式的教學效果。

二、決賽的設(shè)計

決賽的形式多種多樣，可以根據(jù)運動項目的特征、學校的具體情況和客觀條件，以及賽季計劃等確定。教師可以按照學生的年齡、性別、運動能力、學習進度等，采用個人賽、團體賽或混合賽等不同形式的決賽。如，在高年級男生籃球項目決賽中，既可采用三分球賽、罰籃比賽、扣籃賽等個人賽，也可以采用5VS5、3VS3的團體賽；在田徑項目決賽中，除個人賽外，還可以進行多人50m接力跑、分組對抗賽等團體賽和班級累計積分的混合賽。

高二年級學生排球項目運動教育模式的決賽中，參賽隊伍為學校高二年級1～12班的學生，每2個班級組1支隊，班級自由組合，隊名自由設(shè)定。比賽為6VS6男女混合賽，每場比賽每隊上場6人，其中女隊員不得少于3人。決賽中，每隊可報領(lǐng)隊1名、教練員1名、運動員12名（領(lǐng)隊、教練員不得兼運動員），其他學生可擔任記分員、啦啦隊隊員、評論員、觀眾等角色，共同參與其中。

三、決賽的組織

組織工作是比賽開展的關(guān)鍵，決賽的組織工作尤為重要，教師可以參照正式體育競賽的組織方法，建立相應(yīng)的組織和機構(gòu)，明確分工和職責，保障決賽的順利開展。

1.賽事組委會負責決賽組織與實施

賽事組委會成員由教師和學生共同考核產(chǎn)生，由總指揮、副總指揮、裁判長、后勤部部長、宣傳部部長等組成，由總指揮總負責。賽事組委會有權(quán)決定整個決賽的所有事項及制訂決賽方案，但所作的決策要公開，接受全體學生的監(jiān)督。

2.成立賽事裁判委員會

裁判委員會由裁判長和裁判員組成，由裁判長負責。裁判委員會負責決賽的執(zhí)裁任務(wù)以及在比賽期間的處罰工作，裁判長負責人員崗位安排、主持分組抽簽、監(jiān)督臨場執(zhí)法等，并在決賽前召集裁判員學習決賽規(guī)則與規(guī)程，以便更好地執(zhí)裁。裁判員認真執(zhí)行決賽規(guī)則，督促參賽選手嚴格遵守比賽規(guī)程，并按決賽規(guī)則進行比賽，保證判罰公正性。

3.成立后勤部負責賽事運營

后勤部由后勤部部長和若干工作人員組成，由后勤部部長負責。后勤部門主要負責采購賽事所需的物資、比賽會場的布置、證書和獎牌的制作、決賽安保等，同時做好場地與器材的準備與管理工作等。高二學生已經(jīng)具備較強的組織能力，基本可以在教師指導下，完成后勤部的賽事運營工作。

4.成立“宣傳部”進行賽事推廣

宣傳部由宣傳部部長、攝影師、啦啦隊隊員、主持人、音響師等工作人員組成，由宣傳部部長負責。宣傳部主要負責賽事策劃、賽事宣傳、現(xiàn)場氣氛調(diào)動、拍攝宣傳片、推廣賽事等。學生可以根據(jù)自己的特長報名參與各崗位的工作，讓全體學生都能充分發(fā)揮自身價值，同時充分烘托決賽氛圍。

賽事組委會在總指揮的統(tǒng)一指揮、副指揮統(tǒng)一調(diào)配下，與其他各機構(gòu)協(xié)同聯(lián)動，共同努力辦好決賽。

四、決賽的方法

為確保決賽的公平、公正、透明，賽事組委會可讓學生共同參與制訂決賽方法。如果是校級或年級的決賽，由各班提議，并將提議發(fā)布在網(wǎng)上進行網(wǎng)絡(luò)評選。根據(jù)評選結(jié)果，將大多數(shù)學生認同的決賽方法匯總成決賽的最佳方案。如果是班級內(nèi)部的決賽，可由班級學生自行協(xié)商決定決賽方法。

在學校高二年級排球項目運動教育模式的決賽階段，比賽采用國家體育總局審定的最新排球競賽規(guī)則（2017—2020版），混合比賽網(wǎng)高調(diào)整為2.25米。比賽采用分組循環(huán)再進行交叉淘汰賽的賽制（若報名隊伍不足5支，則采用單循環(huán)比賽決出最終名次）。第一階段采用分組單循環(huán)賽制決出小組名次（分A、B組），小組賽中如遇兩隊或兩隊以上積分相等的情況，Z值（總得分數(shù)／總失分數(shù)＝Z值）高者名次列前；Z值相等，C 值（勝局總數(shù)／負局總數(shù)＝C值））高者名次列前；第二階段采用交叉淘汰賽，小組前兩名進行交叉賽，勝隊決出冠亞軍，負隊決出第三、第四名。

比賽采用三局兩勝制，第一階段每局15分制，第二階段第一、第二局25分制，決勝局15分制。凡參加比賽的隊員在場上必須佩戴號碼，場上隊長要佩戴隊長標記。隊員不得戴眼鏡上場（運動型護目鏡除外），以保證學生安全。

五、決賽的獎罰

為鼓勵學生積極參與決賽，賽事組織根據(jù)賽事經(jīng)費與參賽人員數(shù)量，設(shè)置合理的獎項與相應(yīng)的獎勵，如，獎項可設(shè)置一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，也可取冠、亞、季軍或前八名，還可設(shè)置體育道德風尚獎、最有價值球員獎、最佳團隊獎等，給取得獎項的學生或團隊給予文具、書券、運動裝備等物質(zhì)獎勵。如，給獲得前三名的隊伍頒發(fā)榮譽證書、獎牌和獎品，給體育道德風尚運動隊、最佳運動員（每隊1名）、優(yōu)秀裁判員等獲獎隊伍及個人頒發(fā)榮譽證書和獎品。

為規(guī)范決賽賽事正常開展，避免運動傷害事故的發(fā)生，保護參賽學生的權(quán)益，決賽應(yīng)建立適當?shù)奶幜P機制，針對一些破壞比賽正常開展、侵犯人身安全的舉動要有相應(yīng)的處罰辦法。如，不服從指揮，破壞賽場秩序；不服從裁判判罰，毆打辱罵裁判員；比賽期間打架斗毆、故意危害他人人身安全；報名弄虛作假、冒名頂替；無故拒絕領(lǐng)獎、亂摔獎牌等，由賽事組委會依據(jù)情節(jié)輕重給予處罰的決定，如警告、通報批評、取消比賽成績、禁賽等。

六、決賽的評價

對決賽開展評價工作有助于推進運動教育模式的普及化、規(guī)范化。評價是對決賽整體的總結(jié)，決賽評價要達到客觀、公正，評價指標可依據(jù)比賽目的是否達到、比賽形式是否符合決賽主題、比賽組織是否嚴謹周密、比賽方法是否公平及比賽獎罰是否合理等方面?？梢悦嫦蚪處熀蛯W生進行問卷調(diào)查，對決賽的目的、設(shè)計、組織、方法、獎懲五方面進行評分，每項20分。同時，請教師和學生對決賽提出意見與建議。賽事組委會負責收集問卷、統(tǒng)計得分，將教師和學生的打分分別算出平均分，教師打分占30%，學生打分占70%，最終得出決賽評價的最終成績。賽事組委會對收集的意見與建議進行分析，保留有效建議，為下個賽季的決賽做準備。