知識產權在創新創業課程中的應用研究

孫占斌

摘?要：創新創業課程的開設對提高大學生的創新能力，提升大學生創業的成功率具有重要的意義。知識產權在大學生創新創業過程中起非常重要的作用，但目前開設的創新創業課程中很少有知識產權的相關知識。因此，本文從大學生創新創業過程中遇到的知識產權問題，知識產權在大學生創新創業課程中的應用以及如何提高大學生在創新創業過程中的知識產權意識進行了詳細的闡述，為進一步提高大學生的創新創業能力提供了基礎。

關鍵詞：創新創業課程；著作權；專利權；商標權

中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.12.030

0?引言

在“大眾創業、萬眾創新”的時代背景下，大學生創新創業越來越多。很多高校也開設了創新創業相關的課程，目的在于培養學生的創新精神和創業基礎，將創新的思想靈活運用到創業的過程中，既提高了學生自身的創新能力，又為學生畢業后的就業提供了多樣化的選擇。目前高校開展的創新創業課程主要集中在提高學生的創新能力以及普及創業的基本知識和過程。在創新能力方面，課程主要從創新的概念、創新的類型、創新的意義，以及通過系統的創新能力訓練，包括創新意識的培養、創新思維的鍛煉、創新方法的應用等多個方面提高學生的創新能力。創業課程方面，主要涉及創業基礎和創業應用兩個方面。創業基礎主要給大學生普及如何創業，包括如何組建創業團隊、把握創業機會、開發創業資源、做好創業計劃，以及通過創業創立了新公司后，應如何進行新公司的管理等基礎知識。創業應用主要是在大學生充分了解創業基礎之后，通過實際案例、或者直接邀請企業成功人士來分享其創業的經歷，從而提高大學生對創業的理解。還有很多高校在創新創業課程中，通過分析不同領域中利用創新改革提高企業競爭力的案例，充分體現創新對創業的推動作用，激發學生對創新創業活動實質的領悟。

知識產權不同于物權，在概念上比較抽象，主要是指權利人對其智力勞動所獲得的成果依法享有的權利。在知識產權法的組成中，主要包括著作權法、專利權法和商標權法。目前高校開設知識產權有關的課程主要是從法律的角度來介紹這三種知識產權法的概念、條款和應用。很少有高校將知識產權與大學生創新創業結合起來。事實上，大學生在畢業后的創業過程中，如果對知識產權不甚了解，在非主觀的情況下就很有可能侵犯對方的知識產權，造成嚴重的損失。或者沒有注意好自身知識產權的保護，被他人侵權，同樣造成嚴重的損失。因此，在高校創新創業課程中融合知識產權的相關知識，對提高大學生的知識產權保護和防范意識具有非常重要的意義。

1?大學生創新創業過程中的知識產權問題

知識產權是大學生創新創業的保障，是大學生創新創業過程順利進行的基礎。通常大學生在創新創業過程中遇到的知識產權問題主要體現在幾個方面。

第一個方面，目前高校對大學生知識產權法律方面的教育不夠，包括著作權法、專利法和商標法等相關的法律法規。相關的課程僅在有限的專業范圍內開展，并沒有作為廣泛的基礎課程普及，這就造成了大學生在創新創業過程中因為沒有接受相應的知識產權法律教育，而無意識的侵犯了他人的知識產權，這種問題在大學生創新創業過程中也是最為常見的。在與作品創作有關的創新創業中，大學生可能無意識地侵犯了他人的著作人身權和著作財產權。在技術領域的創新創業中，專利權的侵權行為是非常的常見。無意識地將已經成熟、但享有專利保護的實用技術作為己用，在未與專利權人充分溝通合作的前提下，生產和銷售與相關專利有關的產品，即造成了專利侵權。此外，設計公司商標時，并未充分調研，導致公司商標與已有商標高度相似，從而構成了商標侵權。這些都會給大學生的創新創業帶來嚴重的損失。

第二個方面，是大學生在創新創業過程中對自身已經獲得的知識產權未實行有效的保護，被他人侵權，導致了嚴重的損失。從事技術應用領域創新創業的大學生，如果沒有對技術專利進行有效的保護，很有可能導致自身研究開發的成果被他人刻意的模仿生產。如果被他人搶先申報了專利，會造成非常嚴重的損失。大學生對在創新創業過程中未實行保護的原因有很多，有主觀原因也有客觀原因。很多大學生因未進行專業系統的知識產權教育，在專利申請之前已經將相關的研究內容以公開的方式發表，造成了無法授權的情況。也有很多大學生在創新創業過程中沒有意識到專利保護的重要性，錯過了專利申請的最佳時間，相似的成果被他人申請并授權。此外，大學生在初創期創新創業時，由于初創期資金有限，無法承擔專利申請費和專利授權后的年費，也造成了專利未進行有效的保護。除了專利權，商標權也極易發生侵權。大學生設計的企業商標在未有效注冊保護前，在公共網絡平臺展示，被他人模仿設計并搶先注冊，也會造成嚴重的損失。此外，由于很多大學生未進行專業系統的知識產權教育，未了解商標申請的消極要件，造成了申請的商標不符合商標法的要求而無法有效注冊。

基于大學生在創新創業過程中，尤其是初創期創業過程中遇到的知識產權問題，將知識產權引入到大學生創新創業課程中是非常必要的。因此，在大學階段將知識產權，尤其是應用比較廣泛的著作權、專利權和商標權的相關概念、權利內容、特點、應用以及侵權和維權的案例引入到創新創業的課程中，不僅能夠提高大學生對知識產權的了解，更能指導大學生在畢業后的創新創業過程中靈活的掌握和運用知識產權。

2?知識產權在大學生創新創業課程中的應用

大學生在創新創業過程中所涉及到的知識產權主要包括著作權、專利權和商標權。在大學生創新創業課程中加入這三種知識產權的概念、內容、特點，介紹大學生在創新創業過程中如何避免侵犯他人知識產權以及如何防止自身知識產權被他人侵權，并通過引入大學生在創新創業過程中的侵權和維權案例，對于提高大學生創新創業的成功率具有很大的推動作用。

2.1?著作權在大學生創新創業課程中的應用

著作權又稱版權，是一類在文學或者藝術等領域內具有獨創性的作品所享有的知識產權。在大學生創新創業課程中，應將與著作權有關的內容，包括著作權的對象、著作權的保護內容（著作人身權和著作財產權）、著作權的獲得（實質要件和形式要件）、著作權的保護期限、著作權的歸屬、著作權的限制、著作權的保護，尤其是大學生在創新創業過程中如何避免侵犯他人的著作權以及保護自身著作權不受侵犯融入到創新創業的課程中。著作權的保護內容很多，包括4項著作人身權，與著作權人的人身利益相關的權利，含發表權、署名權、修改權和保護作品完整權。此外，著作權還包括13項與著作權人經濟利益相關的著作財產權，包括復制權、發行權、出租權、展覽權、表演權等其他權利。著作權保護的權利項非常繁多，因此，大學生在創新創業過程中，一定要分清不同著作權保護的內容，避免侵犯他人的著作權，一定要注意在公開復制或發行他人作品時，一定要獲得著作權人許可授權。在創作新作品時，一定不能剽竊或歪曲篡改他人的作品，否則會造成巨大的損失，嚴重者還會被追究法律責任。此外，創作的新作品不可一味的模仿，應有自身的創新點，將創新點融入到自身創作的作品中才有更好的應用。在保護自身著作權不受侵害方面，雖然著作權法規定，著作權人在作品完成時即擁有了此作品的著作權，但是一旦當著作權受到侵犯，大學生很難進行維權。因此，大學生應對創作的作品進行及時的著作權保護，包括將創作的作品及時公開、對創作的作品進行登記，以及將作品通過第三方進行認證等手段，保護作品的著作權。

2.2?專利權在大學生創新創業課程中的應用

專利權是科學技術領域應用范圍最廣泛的一類知識產權。專利權是指專利權人擁有的對其成果在一定年限內獨占或者專用的權利。與著作權的獲得方式不同，專利權必須要通過嚴格的審查程序才可以依法進行授權。在大學生創新創業課程中，應將與專利權有關的內容，包括專利授權的類型（發明專利、實用新型、外觀設計）的區別與聯系、專利權的主體、專利申請的原則、專利授權的條件（積極要件和消極要件）、專利權的限制以及保護進行詳細介紹。專利權包括獨占權、許可實施權、轉讓權等多項權利內容，因此，應將大學生在創新創業過程中如何保護自身專利權不被侵權和如何避免侵犯他人的專利權等融入到創新創業的課程中。在保護自身專利權方面，大學生應將其在創新創業過程中獲得的實用性理論或實踐成果，以及創新生產方法或技術等內容積極盡早申報專利，并且需要注意，在申報專利前，不得將專利申報的相關研究內容和技術方法以著作、論文等方式公開發表。如果申報專利的內容同時具有國際適用性，為提高專利保護范圍，大學生還可以將相關的研究內容或者技術方法申報國際專利。在避免侵犯他人專利權方面，大學生應在研發新產品或開發新技術前一定要對相關內容或者技術方法的專利進行周密的調查，以防侵犯他人的專利權。此外，在沒有獲得專利權人許可或轉讓前，不得利用他人專利保護的技術從事生產經營活動，或者未經許可生產他人專利保護的產品，以免造成嚴重的損失。

2.3?商標權在大學生創新創業課程中的應用

在創業前期工作準備完成之后，就可以進行新公司的創辦了。新公司創辦首要的是設計一個既獨特又能體現公司文化的無形資產—商標。商標權是指商標所有人享有的對其商標獨占和排他的權利。事實上，每年的商標糾紛事件都層出不窮。因此，為防止大學生在創新創業過程中產生商標糾紛，應在大學生創新創業課程中，將與商標權有關的內容，包括商標的功能、商標的類型、商標的獲得方式和條件（積極要件和消極要件）、商標權的保護、尤其是大學生如何保護自身商標權不被侵權和如何避免侵犯他人的商標權等融入到創新創業的課程中。在保護自身商標權方面，首先應該盡快對設計好的商標進行國內注冊和國際注冊，擴大商標保護范圍。其次，可以注冊防御商標，以防止他人在相同類別不同產品上注冊相同的商標。再者，由于商標類別眾多，為做好商標類別保護，可以多注冊一些相關類別的商標。此外，為防止商標侵權，可以隨時關注是否有相似的商標注冊。在避免侵犯他人商標權方面，在設計商標之前，盡可能全面的關注不同類別商標注冊的情況，設計具有獨特設計思路和風格的商標，盡可能避免使用與同類別或者其他類別已有的相似商標。

3?展望與建議

大學生創新創業課程的開設為大學生畢業后成功的創業提供了良好的基礎。知識產權是大學生創新創業課程中容易忽略的內容，但在實際的創業過程中又是不可避免的，因此，如何將知識產權的內容融入到大學生創新創業課程中，如何讓大學生在創新創業過程中應用所學的知識，既保護自身知識產權不被侵權又可以避免侵犯他人的知識產權，這都是大學生創新創業課程需要解決的。

將知識產權融入到大學生創新創業課程中，提高學生在創新創業過程中的知識產權意識，可以從以下幾方面入手。第一、詳細介紹與創業有關的知識產權，包括著作權、專利權和商標權的概念、特征、對象、內容等基本信息，讓學生對三種知識產權的權利內容、申請的積極要件和消極要件以及如何保護知識產權和如何判別知識產權的侵權行為有非常詳細的認識。第二、除了講述基本的知識產權內容外，還要將知識產權與創新創業過程結合起來，并結合具體的知識產權保護和侵權案例，通過分析案例中著作權、專利權和商標權在創業過程中侵權的原因、預防的策略以及保護的方法，強調在創新創業過程中知識產權的重要性。并結合案例分析學生在創新創業過程中應如何保護自身的知識產權不被他人侵權，以及在創新創業過程中應如何避免侵犯他人的知識產權。第三、在創新創業計劃路演環節，增加創新創業計劃中關于知識產權，包括著作權、專利權和商標權保護的內容。通過模擬在創新創業過程中知識產權的保護策略和知識產權侵權后的應對措施，加強大學生對知識產權的保護。

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