我們都是收信人

閆巖

“厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè)，為加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)青春力量。”在五四青年節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記給中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的同學(xué)回信，提出殷切期望，農(nóng)大師生備受鼓舞。校園中，隨即掀起了一場認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要回信精神的熱潮。

“科技小院”展

步入中國農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館，二樓展廳前方正中赫然矗立著一面紅色主題墻，“習(xí)近平給中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院同學(xué)的回信”展卷其上，回信旁邊書有“厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)”的醒目大字，“科技小院專題展覽”從這里開始順序展開……

“科技小院”牌匾的照片被制作成了展板背景，雖然色彩作了淡化，但牌匾上斑駁的印記仍清晰可見，“科技小院”四個(gè)字的風(fēng)格也充滿了年代感。細(xì)讀介紹文字可知：早在2009年，時(shí)任中國農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院院長的張福鎖帶著團(tuán)隊(duì)師生走出校園，把課堂和實(shí)驗(yàn)室搬到河北曲周的田間地頭，和農(nóng)民同吃、同住、同勞動，零距離、零時(shí)差、零門檻、零費(fèi)用地解決生產(chǎn)實(shí)踐問題，于是便有了第一個(gè)科技小院——曲周白寨科技小院。

繼續(xù)往后看，許多照片生動呈現(xiàn)了同學(xué)和農(nóng)民在一起的場景：一起在田間揮汗如雨，圍坐一桌共享農(nóng)家飯，一起拍“全家?！?，共慶豐收……與這些照片并列的是村民為表達(dá)感謝和認(rèn)可向農(nóng)大師生贈送的禮物，這些禮物有親手書寫的感謝信、真誠而熱情的擁抱，還有——“科技小院”的名字。農(nóng)民說：“你們把科技帶到我們農(nóng)家小院，不如就叫‘科技小院?！?/p>

縱觀琳瑯滿目有關(guān)科技小院的數(shù)據(jù)可知，現(xiàn)如今，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)已在全國24個(gè)省區(qū)市的91個(gè)縣市區(qū)旗，牽頭建立了139個(gè)科技小院，累計(jì)引領(lǐng)全國建立1048家科技小院，從1.0版的精準(zhǔn)幫扶模式，發(fā)展至2.0版的產(chǎn)業(yè)扶貧模式，再升級為3.0版的鄉(xiāng)村振興模式。10多年來，先后有800余名校內(nèi)外導(dǎo)師和1500多名研究生參與到科技小院的建設(shè)和運(yùn)行中，制定技術(shù)規(guī)程113套，創(chuàng)新單項(xiàng)技術(shù)284項(xiàng)，田間觀摩輻射8萬余人，累計(jì)線下培訓(xùn)農(nóng)民20余萬人。

在刻畫著科技小院“解民生，治學(xué)問”一步步足跡的展板前，一本本薄厚不一的“科技小院工作日志”高高壘起，這是扎根科技小院的同學(xué)記錄的在小院中每一天工作、學(xué)習(xí)的情況。隨手翻看幾頁，其中的文字清新、簡潔，又碰撞得很生動：鄉(xiāng)土味的筆觸書寫著農(nóng)民提出的問題、自己遇到的疑惑，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)語言又凝結(jié)著每天的收獲和思考。安靜的氛圍之中，幾名翻看日志的師生正沉浸其中，他們或用手機(jī)拍照記錄，或湊近品讀、交流低語，表情、動作中難掩贊許與振奮。

思政大課講

5月5日晚，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)與浙江大學(xué)兩校，通過線上線下相結(jié)合的方式開展了“形勢與政策教育”的思政課教學(xué)，課上兩校同學(xué)共同學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記回信精神。

“我們將課堂學(xué)習(xí)和鄉(xiāng)村實(shí)踐緊密結(jié)合起來，同所有農(nóng)大青年一道，切實(shí)踐行‘強(qiáng)國先強(qiáng)農(nóng)，農(nóng)大作先鋒的使命！”正在四川省青神縣鄉(xiāng)村振興實(shí)踐基地進(jìn)行崗位實(shí)踐的碩士研究生崔凱鋮分享了其深入?yún)⑴c農(nóng)村區(qū)域調(diào)研實(shí)踐，服務(wù)鄉(xiāng)村基層治理的心得。結(jié)合習(xí)近平總書記的回信，他深刻地感覺到，正是深入鄉(xiāng)土的過程讓他對“解民生之多艱”的校訓(xùn)有了更深的理解。

在農(nóng)大，像這樣的“大思政”課不止一堂：資環(huán)學(xué)院與農(nóng)學(xué)院“厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)”的主題團(tuán)課，植物保護(hù)學(xué)院“生逢偉大時(shí)代，勇當(dāng)強(qiáng)農(nóng)先鋒——全國植保師生學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要回信精神主題教育活動”，理學(xué)院“共學(xué)回信精神，共話青年擔(dān)當(dāng)”的暖亭行動……科技小院的同學(xué)在這些“大思政”課堂上帶頭學(xué)習(xí)、帶頭宣講、帶頭踐行總書記重要回信精神，分享他們飲田間露水，曬地頭驕陽，播種希望種子，奮戰(zhàn)搶收農(nóng)忙的鮮活故事?！拔覀儭哉铱喑?，是為了讓未來的農(nóng)民少受苦，我們志在鄉(xiāng)村，是因?yàn)槲覀兩钪衽d路遠(yuǎn)。未來鄉(xiāng)村大有可為，未來農(nóng)大人必有作為?！睂W(xué)子們?nèi)缡钦f。

“你問我答”

“新時(shí)代如何在服務(wù)‘三農(nóng)中解民生、治學(xué)問、育英才？”

“科技小院的培養(yǎng)模式有何特點(diǎn)？”

“科技小院在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮了哪些作用，小院師生如何不負(fù)習(xí)近平總書記囑托，厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)？”

“如何深刻理解習(xí)近平總書記給我?？萍夹≡簩W(xué)生重要回信的豐富內(nèi)涵？青年人如何始終保持昂揚(yáng)向上的奮進(jìn)姿態(tài)？”

……

隨著學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記重要回信精神的不斷深入，農(nóng)大借助一直以來堅(jiān)持開展的“你問我答”活動形式，組織領(lǐng)導(dǎo)干部和專家學(xué)者為青年答疑解惑。校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭研究、深刻闡釋習(xí)近平總書記重要回信精神的重大意義、豐富內(nèi)涵、核心要義和實(shí)踐要求，解答師生學(xué)習(xí)過程中的疑問困惑，推動師生學(xué)深悟透。

第一時(shí)間學(xué)、一體貫通學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，一系列學(xué)習(xí)活動逐步將總書記回信字里行間的殷殷期待，化成了農(nóng)大師生“我們都是收信人”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)：守知農(nóng)愛農(nóng)初心，擔(dān)強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)使命，為加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，時(shí)刻準(zhǔn)備著。請黨放心，強(qiáng)農(nóng)有我！

責(zé)任編輯：馬春梅