課堂聚焦·特設(shè)專欄：三層級閱讀教學(xué)理論研究與實(shí)踐（十五）

編者按：南京師范大學(xué)黃偉教授及其團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多年的實(shí)踐與研究，提出“語文三層級文本解讀”理論，建構(gòu)了“三層六級”閱讀素養(yǎng)體系。該理論體系具有完備的理論闡釋和實(shí)踐模式，能促成閱讀教學(xué)精準(zhǔn)聚焦、層級進(jìn)階，實(shí)現(xiàn)教—學(xué)—評合一，在廣西、江蘇、浙江等地實(shí)驗(yàn)學(xué)校推廣后，教學(xué)效果顯著。為進(jìn)一步推廣該研究成果，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，廣西教育學(xué)會于2023年3月27日至29日在廣西南寧市舉辦廣西小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課暨“義務(wù)教育語文教學(xué)層級進(jìn)階研究”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評選及觀摩活動?；顒悠陂g，來自全區(qū)的參賽選手圍繞語文學(xué)習(xí)要素及學(xué)習(xí)任務(wù)展開教學(xué)，本期特別選登《海底世界》及《兩莖燈草》兩個獲得一等獎的優(yōu)秀課例，以饗讀者。