新聞特寫

文題速遞

我們生活在班集體中，會遇到很多有趣的事、有趣的人，他們?yōu)槲覀兊陌嗉壣钤鎏砹撕芏鄻啡ぃ屛覀兛菰锏膶W(xué)習(xí)生活變得多姿多彩。這些人或事，或許能讓你感受到某種強烈的情感，或許能引起你深深的思索。

請以“班級生活”為話題，選取有新聞價值的人或事，寫一則新聞特寫，不少于600字。

寫作指津

新聞特寫兼具新聞性與文學(xué)性，它好比電影中的特寫鏡頭，是對新聞事件某一橫截面的詳細描繪或?qū)π侣勅宋锬骋惶卣鞯纳钊肫饰觥Ｃ鑼懯切侣勌貙懙闹饕憩F(xiàn)手法。截取新聞事件或人物的一個片斷、一個場面、一個情景、一個鏡頭，使用形象生動、富有感染力的語言進行描寫，能使讀者如臨其境、如聞其聲、如見其人，具有強烈的感染力。新聞特寫要鮮明地表現(xiàn)作者的情感態(tài)度和價值取向，向社會宣揚正能量。

新聞特寫必須遵守新聞?wù)鎸嵭缘脑瓌t，如實描繪真人真事，細節(jié)也必須是真實的。要以現(xiàn)場觀察為描繪的基礎(chǔ)，像新聞攝影一樣拍攝現(xiàn)場真實情景，捕捉典型瞬間的生動形象，使作品具有強烈的現(xiàn)場感。新聞特寫在寫作上要求細節(jié)集中、突出，忌面面俱到。具體要注意以下三點：

1.選取具有新聞價值的人或事。

班級里每天都會發(fā)生很多有趣的事情，文題要求我們在這些事情當(dāng)中，選取一些有積極意義和新聞價值的人或事作為素材。這些人或事要能夠體現(xiàn)當(dāng)代初中生的風(fēng)采，體現(xiàn)人物勤奮上進、樂于助人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)。

2.注重細節(jié)描寫和場面描寫。

新聞特寫注重細節(jié)描寫和場面描寫。在新聞特寫中，新聞人物的語言、動作、外貌等都可以作為細節(jié)描寫的對象，將這些細節(jié)進行慢鏡頭播放或多方面渲染，從而表現(xiàn)新聞人物的某一閃光點，可以凸顯其新聞價值。新聞特寫中的場面描寫，可采用特寫鏡頭的方式重點展示新聞事件的某一橫截面，從而體現(xiàn)新聞事件的重大意義或影響。

3.合理安排文章結(jié)構(gòu)，詳略得當(dāng)。

新聞特寫可以人物為主線，也可以事件為主線，在突出特定細節(jié)和場面的同時，也要注意主要情節(jié)與次要情節(jié)的組織排序和詳略安排。要在尊重新聞事實的前提下，對素材進行取舍、整合。寫作過程中，要注意文章整體的結(jié)構(gòu)安排，做到層次分明、思路清晰，落筆集中、突出一點，讓讀者能夠很容易抓住新聞人物的優(yōu)秀品質(zhì)或新聞事件的重大意義和影響。

習(xí)作展示

馬釗的努力哲學(xué)

王一宇

場內(nèi)，運動員們像一支支離弦的箭，飛奔向前；場外，“加油！加油！”的吶喊聲一浪高過一浪。

春日的陽光毫不吝嗇地灑在操場的每一個角落，人們的熱情卻沒有因此而減少。這是渭南市初級中學(xué)第八屆春季運動會，這個春季的炎熱來得猛烈，氣溫高達28度。但運動員們個個精神抖擻，加油的同學(xué)們也熱情高漲。

你看，3000米的賽道上，初二18班的馬釗同學(xué)步伐堅定。他像一只雄鷹，那揮舞的雙臂好似雄鷹的翅膀，大顆大顆的汗珠從他的臉上滑落，濕透了上衣，但他的目光卻始終自信而執(zhí)著。

第二圈時，馬釗便脫穎而出，遠遠地甩開了其他運動員，吸引了大家的注意力。伴隨著大家的加油聲，他一個勁兒地向前沖，似乎沒有考慮到體力分配。初二24班的一名運動員一度想要超越他，大家都為馬釗捏了一把汗，馬釗卻一直保持著領(lǐng)先狀態(tài)。最后一圈時，他的腳底似乎踩上了風(fēng)火輪，迅速沖過了終點線。

當(dāng)其他運動員還在賽道上奮力拼搏的時候，馬釗已經(jīng)坐在了18班的隊伍里，輕松地喝著同學(xué)們給他遞上來的飲料，如果不看他那滿身的汗水，你還以為他只是個觀眾呢！馬釗是校足球隊的主力隊員，平時高強度的訓(xùn)練使他的身體耐力得到了大幅提升。

在本次春季運動會中，馬釗包攬了男子800米、1500米、3000米三個長跑項目的冠軍，收獲粉絲無數(shù)。

在運動場上，馬釗是一個奮勇爭先、成績突出的運動員；在學(xué)習(xí)上，馬釗是一個勤奮好學(xué)、名列前茅的學(xué)生。正如馬釗自己所說：“努力的人生更精彩。”

這就是馬釗的努力哲學(xué)，運動場上的揮灑自如、學(xué)習(xí)上的游刃有余，都是他努力的結(jié)果。

【陜西渭南市初級中學(xué)八年級（18）班】

點評

這篇新聞特寫的亮點是鏡頭式的場面描寫和細節(jié)描寫。首段簡筆勾勒運動會的總體氛圍；緊接著介紹當(dāng)時的天氣情況和同學(xué)們的表現(xiàn)；第三段和第四段是特寫鏡頭，主要描寫馬釗在3000米長跑中的表現(xiàn)；第五段寫馬釗跑完之后的表現(xiàn)，從側(cè)面凸顯他的耐力；最后兩段贊揚了馬釗在運動和學(xué)習(xí)兩方面的突出表現(xiàn)，點明主旨，突出新聞價值。

“學(xué)霸”的糾錯本

李 程

“哇！”隨著老師翻動本子的節(jié)奏，教室里發(fā)出一聲聲驚嘆。

數(shù)學(xué)老師正在用投影讓大家欣賞“學(xué)霸”小文的糾錯本。

字跡清秀、書寫整齊、日期標注清楚，甚至答題的每一個步驟都有彩色筆寫下的旁批——這樣的糾錯本真是令人賞心悅目！這時，有人發(fā)問了：“小文不是很少做錯題嗎？怎么糾錯本上錯題這么多？”

小文站起來不慌不忙地說：“糾錯本是我對學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個總結(jié)與復(fù)習(xí)鞏固，每天晚上我會梳理這一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果有錯題，我就重做一遍，標注容易犯錯的地方；沒有錯題，就將典型或重點題型整理出來，并旁批解題思路。”

下課后，大家都圍著小文“取經(jīng)”。小文拿出她各科的糾錯本，一一擺在大家面前。英語本上有優(yōu)美詞句、有重點單詞；歷史、政治本上有思維導(dǎo)圖；語文本上有名著摘抄、心得體會，最令人驚訝的要數(shù)她的地理糾錯本——上面居然畫了地圖！她說：“上課聽講固然重要，課后的復(fù)習(xí)整理也必不可少，這就是‘溫故知新”。周圍的同學(xué)都連連稱贊，表示自己要向她學(xué)習(xí)。這時有同學(xué)提出了疑問：“可我不知道該整理些什么呀！”

小文的話匣子一下子被打開了：“首先，上課要認真聽講，聽老師的思路，了解知識之間的邏輯關(guān)系。每門學(xué)科都有它特定的思維方式，只有認真聽講，才能懂得其中奧妙。理解了知識，就知道該整理什么了。”小文還說：“糾錯本是我的‘法寶，每次考試前我都會把糾錯本拿出來復(fù)習(xí)一遍，各科知識的框架圖就又在我腦子里過了一遍，對知識的理解會更加深刻。”

想不到平時文靜的小文，在談到學(xué)習(xí)的時候竟然如此健談。她還告訴大家，興趣是最好的老師。正是因為熱愛學(xué)習(xí)，所以她才能想到這么多的好方法。如果大家能珍惜時間，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，每個人都會是“學(xué)霸”。

【陜西渭南市尚德中學(xué)奇疑文學(xué)社】

點評

這篇特寫以“‘學(xué)霸的糾錯本”為線索，介紹了小文復(fù)習(xí)、鞏固知識的方法。小作者對漂亮、整齊、賞心悅目的糾錯本的描寫增強了新聞的真實性。另外，這篇新聞特寫又通過對人物語言的描寫，再現(xiàn)了小文介紹侃侃而談的場景，現(xiàn)場感十足。一個熱愛學(xué)習(xí)、肯動腦筋、有方法、有毅力的學(xué)霸形象躍然紙上。