技能競賽促進職業教育教學改革研究

何永濤　王云霞

關鍵詞：技能大賽；教育教學改革；融合發展；電氣控制

中圖法分類號：G712 文獻標識碼：A

高職教育作為高等教育發展中的類型教育，肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的重要使命，在加快我國現代化建設進程中發揮了重要的作用。隨著產業升級和經濟結構調整，對技能型人才的需求有了更高的標準。高職院校要不斷提升自身發展動力，以國家發展戰略需求為導向，不斷優化升級資源配置和結構布局，同時在人才培養模式上進行大膽的嘗試和探索，逐漸摸索出一條符合經濟社會發展、具有中國特色的職業教育發展之路。全國職業技能大賽的主要作用是為促進技能人才培養、推動職業技能培訓和弘揚工匠精神.職業技能大賽在內容設計、評價標準等方面都體現了行業企業發展對各個崗位技能的新要求以及未來的發展趨勢，所以職業技能大賽在高職教育教學改革中發揮了風向標的作用。以職業技能大賽為依托，以電氣控制類賽項為例，對高職教育教學改革的實施路徑進行討論，從而對促進高職教育的高質量發展具有重要意義。

1技能競賽促進職業教育教學改革的背景

高職院校作為我國培養應用技能型人才的重要場所，肩負著推動經濟建設的重要使命，為了保證人才培養質量和精準就業，學校應以市場需求為導向制定人才培養目標和方案，以培養符合行業企業發展所需的技能型人才。2014年，相關部門頒布實施了《關于加快發展現代職業教育的決定》，各地區、各部門加強了對職業教育工作的領導和支持，在各方共同的參與和幫助下，高職院校不斷調整人才培養思路，向職業教育現代化和信息化方向改革。

全國職業院校技能大賽經過多年的發展與改革，已逐步構建了“校賽、?。ㄊ校┵?、國賽”三級選拔體系，形成了“普通教育有高考、職業教育有大賽”的人才選拔制度。通過參加職業技能大賽，讓高職學生真正地學習專業知識，提升技能水平，畢業后能夠成為行業的技術骨干力量。以“現代電氣控制系統安裝與調試”賽項為例，重點研究如何以職業技能競賽為平臺，通過搭建電氣社團，構建實踐平臺等途徑，使相關專業（電氣自動化技術、機電一體化技術等）學生提升學習興趣，掌握學習方法，提升專業技能水平，成為企業需要的技能型人才。

2技能競賽促進職業教育教學改革的意義和價值

2008年起至今，職業技能大賽已成功舉辦13屆?？v觀13屆的發展歷程，大賽從無到有、從小到大，已經成為展示廣大師生風采和改革創新成果的重要窗口，成為推進產教融合、校企合作和人才培養模式改革的重要手段，成為擴大社會影響和國際合作的重要平臺。大賽賽項的設置緊跟新時代經濟社會發展的需要，社會和企業需要什么樣的人才，大賽就設置與其對應的賽項，如“互聯網+”、大數據云計算、高端裝備制造、智能制造等。因此，通過職業技能大賽可以為社會和企業提供很多優秀的技能人才。

2.1提升教育教學質量

大賽與職業教育教學有著密不可分的關系，大賽伴隨職業教育發展應運而生，是檢驗職業教育改革發展質量的重要平臺。同時，隨著大賽產教融合的不斷加強，教學改革風向標的作用也日益凸顯，不斷正向促進日常教學中產教融合和教育教學質量的提升，每年一屆的大賽都是檢驗院校教學質量的重要契機。大賽和教學之間逐漸形成了競賽賽項對接專業建設、競賽內容對接課程建設、競賽標準對接教材編寫、競賽設備對接實訓室建設、指導教師對接師資隊伍建設、參賽選手對接學生培養六大對接。

2.2強化師生實踐動手能力

大賽的目的是進一步提升廣大師生的實踐動手能力，并通過比賽的形式，讓廣大師生在實踐動手的過程中建立一種“質量意識、精品意識”，培養他們追求卓越、精益求精的職業素養和職業精神。通過強化師生實踐動手能力，真正提升職業教育人才培養質量，為“中國制造”向“制造強國”過渡提供更多更優秀的技術技能勞動者。

2.3提高學生就業能力

參加技能競賽的學生，在動手能力、對本專業技術的理解力、熟悉行業的操作規范、要求等方面都顯著提高。有的競賽學生甚至能超出一般企業的要求.一上崗便成為優秀的技能員工，真正實現了“零距離”就業。結合技能競賽，學生的專業素養、專業能力等都有了質的飛躍。

3技能競賽促進職業教育教學改革的實施路徑

3.1創辦電氣社團，提升學生專業技能水平

社團一直都是大學里非常受歡迎的組織機構，它把有著相同興趣愛好的學生聚集在一起，利用課外業余時間組織活動，發揮學生自身特長，既豐富了大學的生活，也有利于學生的身心健康發展?？梢猿浞职l揮社團的特點和優勢，以提升專業技能水平為核心，以增強學生在職業技能競賽中的競爭力為目標，組建電氣社團。將電氣自動化、機電一體化等相關專業的、對電氣控制感興趣的學生召集在一起，定期開展社團活動，讓學生在課余時間能夠學習電氣控制技術方面的知識，同時通過實踐提升技能水平，以增強在職業技能競賽中的競爭力，為以后的就業做好鋪墊。但是，因為職業院校的學生自律性和學習積極性普遍較差，如何增強學生學習的積極性和主動性，營造一個好的學習氛圍是最關鍵的問題。所以，可在電氣社團中選拔專業技能好、組織領導能力強的學生擔任社團干部，在學生中形成凝聚力，帶領社團成員學習與技能競賽相關的知識，并進行項目實踐。在有條件的情況下，可以配備專職或者兼職教師管理社團活動，充分發揮電氣社團的功能，將職業技能競賽的內容融入學生的課余活動中。

3.2賽項實施方案融入人才培養方案，提升人才培養質量

職業技能大賽的規程是由教育部牽頭聯合行業企業及職業院校的專家來制定，同時要符合專業人才崗位能力需求標準，大賽制定的標準要高于職業院校的人才培養標準。如果將技能大賽中的新技術、新工藝、新規范融入高職院校人才培養方案，可有效提升人才培養質量。參加過職業技能大賽的學生在畢業后會更受企業的歡迎，職業發展前景也會更好。所以在制定人才培養方案時，應該鼓勵學生積極參與到職業技能大賽中，擴大學生的培訓范圍，讓更多的學生有機會參加培訓和選拔。比如，在制定電氣控制類專業人才培養方案時，可將全國職業技能大賽“現代電氣控制系統的安裝調試”賽項規程融入其中。同時，在常規教學中，將競賽內容、競賽標準以及競賽項目融入教學設計中，以技能競賽的標準提高對學生的要求，從而切實提升學生的專業技能水平，促進高職院校人才培養改革。

3.3競賽內容與專業課程相融合，促進課程建設與改革

職業技能競賽內容在一定程度上反映了當前社會對專業知識和技能的需求方向，同時技能競賽項目的評價標準也代表了現階段行業企業對專業技能人才的能力需求。所以，將職業技能競賽內容和評價標準等融入課堂教學中，可有效促進產教融合，培養出更加符合行業企業發展需求的專業技能型人才。現代電氣控制系統安裝與調試是一個綜合性很強的職業技能競賽賽項，主要包括三相異步電動機的接線與正反轉控制、雙速電機的接線與控制、步進電機的接線與參數設置、伺服電機的接線與參數設置、變頻器的接線及參數設置、PLC與PLC及PLC與觸摸屏之間的通信及數據交換、PLC程序的編寫與調試、觸摸屏的組態和調試、旋轉編碼器與高速計數器的應用、溫度控制模塊的應用等。對應“電機拖動”“機床電氣控制及PLC”“電氣安裝實訓”“PLC編程應用”等課程。教師可將競賽內容作為經典案例或實訓任務進行講解，有助于學生知識面的拓展及技能的提升，也能培養學生嚴謹認真的學習和工作態度，精益求精的大國工匠精神以及堅韌不拔的毅力，同時促進課程建設和改革。

3.4以賽項案例為引導，促進教學方法改革

職業技能競賽的命題一般都來源于企業真實的項目和工作任務的需求，所以可充分利用技能競賽中的項目對教學方法進行改革。電氣控制類專業具有較強的實踐性，對學生的實踐操作能力有較高的要求，所以在教學中可將職業技能競賽與課程建設相結合，促進教學方法的轉變。職業技能競賽比的是學生扎實的專業知識，賽的是學生實實在在的操作技能。通過參加職業技能競賽，教師應該轉變教學理念，主動改變教學方法，在課堂教學中，轉變以往教師單方面灌輸的方法，而是應該注重與學生的互動，調動學生學習的積極性。專業基礎課程教師基于問題、基于案例、基于過程，采用“問題導人法”“案例剖析法”等方法開展教學，使學生易于掌握基本原理和方法，學會分析問題和解決問題的方法。專業課程教師以工作任務和學習情景為基本點，以仿真技術為教學手段，以實訓室為課堂，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方法，使學生很快掌握基本操作技能和設備正確使用方法，實現課堂教學與就業崗位的“零距離”對接。

3.5以競賽平臺提升教師專業技能水平，促進“雙師”教學團隊建設

職業技能競賽與理論知識的教學存在一定的差異性，在比賽之前需要根據學生的專業對其進行專業的指導和培訓，所以職業技能競賽不僅是賽學生，同時是賽教師。然而，當前高職院校中的專業課教師比較缺乏企業工作經歷，對行業發展的最新動態以及新技術和新工藝了解得不夠深入，面對知識面廣、綜合性強的職業技能競賽就會顯現出短板。為了提升教師團隊的綜合素質和能力，應該加強教師團隊建設，定期開展專業知識和技能培訓，了解和掌握電氣控制相關的新技術、新設備、新工藝、新應用，熟知電氣控制類行業相關的國家標準和行業規范。優化教師團隊建設，通過校企合作、制度建設、培訓等，構建一支能夠滿足不同等級職業技能競賽教學需求的教師團隊。通過職業技能競賽，教師可與行業企業專家交流互動，認真研究大賽精神，領會大賽中的知識點和技能點，以便能夠更好地與專業教學相融合。通過參加職業技能大賽，教師還能發現自身存在的不足，然后通過各種途徑不斷提升自己的專業知識和技能，為打造“雙師型”教學團隊奠定堅實的基礎。

3.6以技能競賽為契機，提升實訓室建設水平

因為職業技能競賽代表了行業企業發展的最新動態，而參加職業技能競賽的學生大多都是職業院校較為優秀的學生，在某種程度上通過競賽結果可以展現出學生的專業技能水平和學校的教學水平，所以教育部以及各高職院校都對職業技能競賽給予了高度重視。在技能競賽中所使用的設備都是經過精心挑選的先進設備，同時融合了先進的技術，可代表當前行業企業的發展水平。為了滿足技能競賽的比賽需求，學校在建設實訓室時對于設備的購置就會考慮競賽要求，對學校形成倒逼機制，從而購置先進的實訓設備，以滿足參賽學生的訓練需求。實訓室是提升學生實踐技能的重要場所，而實訓條件直接影響實訓效果，在技能競賽的帶動下，促進高職院校實訓室的建設水平，進而為學生提供更好的教學條件。

4結束語

以賽促教、以賽促學、以賽促改是推動職業教育改革，提高職業教育質量的有效途徑。職業技能大賽作為全國性賽項，不僅是高職教育教學改革的風向標，也是檢驗高職院校教學成果的重要平臺。以職業技能大賽為依托，將職業院校賽項成果轉化成教學資源，進一步引導課程設計和常規教學，對推動職業教育教學改革具有重要意義。

作者簡介：

何永濤（1989—），講師，研究方向：電氣自動化技術。