平平仄仄母女情

張姝欣

媽媽牽著我的手，引領(lǐng)我漸漸步入詩(shī)詞的殿堂。

小時(shí)候，媽媽教我背詩(shī)：“鋤禾日當(dāng)午”“白發(fā)三千丈”。我不知道這些詩(shī)句的意思，也不明白它們之間有什么聯(lián)系，只是懵懂地在平仄間游走。

那一天，媽媽下班回來(lái)晚，一進(jìn)門(mén)便見(jiàn)我哭紅著眼睛。我拉住她的衣角不放，媽媽忙問(wèn)發(fā)生了什么事，我極不情愿地說(shuō)：“媽媽不在家，一個(gè)人背詩(shī)好不開(kāi)心。”媽媽心疼地替我擦干淚花，陪我躺在小床上，一句一句地背起詩(shī)來(lái)：“月落烏啼霜滿天，江風(fēng)漁火對(duì)愁眠。”

有時(shí)也曾遠(yuǎn)離詩(shī)歌，少年的心事總是難以捉摸。有一段時(shí)間，我突然討厭起詩(shī)詞來(lái)，因?yàn)闀?huì)背詩(shī)仿佛并不能引來(lái)他人羨慕的目光。媽媽并沒(méi)有責(zé)怪我，只是悄悄收起了《人一生要讀的古典詩(shī)詞》，碼在了書(shū)架的最高層。那些平仄，漸行漸遠(yuǎn)。

媽媽依舊每日背詩(shī)。她說(shuō)，一個(gè)人只有不斷地學(xué)習(xí)，才不會(huì)迷失方向。我有點(diǎn)兒木然，還不能理解她話語(yǔ)的含義。那天，我哭紅著雙眼回到家，跟媽媽?xiě)崙嵉刂v述著在學(xué)校遇到的“不公”。她沒(méi)有勸慰我，只是淡淡地說(shuō)：“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。”我怔住了，也忽然間釋然了。這時(shí)我猛然發(fā)現(xiàn)，詩(shī)詞竟有排憂解難的能量，激勵(lì)我不斷成長(zhǎng)。

我再次翻開(kāi)發(fā)黃的詩(shī)詞舊冊(cè)，仿佛又回到了那段快樂(lè)的時(shí)光。媽媽問(wèn)“君家在何處”，我答“孤客最先聞”；她品“何處秋風(fēng)至”，我道“幽人應(yīng)未眠”。與媽媽品味“春花秋月何時(shí)了”，與她探討“浮沉千古事”，爭(zhēng)論“屈子怨何深”，那些古老的音韻又回到了面前。我平靜了，又澎湃了，突然間感覺(jué)詩(shī)香四溢。

而今，媽媽的鬢間落下了微霜，她的記憶力也大不如前，可她仍然那么熱愛(ài)詩(shī)詞。在她的影響下，我又熱情洋溢地沉浸在詩(shī)詞的世界……

（指導(dǎo)教師：龐玉靜）

點(diǎn)評(píng)

媽媽，亦母、亦師、亦友。詩(shī)詞的平平仄仄，增強(qiáng)了作者對(duì)媽媽的感情，提高了自己的思想覺(jué)悟，也加速了自己的成長(zhǎng)進(jìn)程。這位媽媽確實(shí)讓人肅然起敬！文中引用了大量的詩(shī)詞佳句，增強(qiáng)了文章的文學(xué)性，也展現(xiàn)了作者的文學(xué)底蘊(yùn)。

（張明常）