善思篤行方致遠(yuǎn)同研共進(jìn)話融合

席強(qiáng)

當(dāng)陽(yáng)市北門小學(xué)創(chuàng)辦于1996年，是一所充滿活力的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。當(dāng)陽(yáng)市教育局根據(jù)教聯(lián)體建設(shè)要求，將北門小學(xué)與辦學(xué)條件相對(duì)薄弱的東群小學(xué)合并，建立融合型教聯(lián)體，北門小學(xué)更名為北門小學(xué)臨沮校區(qū)，東群小學(xué)更名為北門小學(xué)付崗校區(qū)。一年來(lái)，學(xué)校積極探索教聯(lián)體建設(shè)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，兩校區(qū)呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的詩(shī)意景象。

深度融合，為有源頭活水來(lái)。融合辦學(xué)理念，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。付崗校區(qū)將“雅行文化”融入主校區(qū)的“詩(shī)意文化”體系之中，圍繞“讓每一個(gè)孩子擁有詩(shī)意的童年”，兩校區(qū)同步打造“整潔、書香、靈動(dòng)、綠色”的詩(shī)意教室，營(yíng)造“有效、有趣、有味”的詩(shī)意課堂，塑造“眼里有光、心中有愛、腦中有智”的詩(shī)意教師，培育“彬彬有禮、溫文爾雅、陽(yáng)光活潑”的詩(shī)意少年。

融合師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教師雙向奔赴。出臺(tái)《北門小學(xué)教聯(lián)體教師交流制度》，采取引領(lǐng)發(fā)展和自主發(fā)展相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮核心校的作用，臨沮校區(qū)向付崗校區(qū)單向輸送優(yōu)秀管理者和骨干教師20多名。臨沮校區(qū)作為教師培訓(xùn)地，每學(xué)期新入職教師在臨沮校區(qū)跟崗學(xué)習(xí)一年后，再根據(jù)付崗校區(qū)的需要進(jìn)行調(diào)配。付崗校區(qū)教師在教聯(lián)體統(tǒng)一管理下，有針對(duì)性地開展同研互助教研活動(dòng)、素養(yǎng)課堂提升活動(dòng)等，最大限度地提升了教師綜合素養(yǎng)。

“學(xué)校人”變成了“聯(lián)體人”，在教聯(lián)體的兩個(gè)校區(qū)內(nèi)可以自由流動(dòng)，極大激發(fā)了教師的主動(dòng)性和積極性，尤其帶動(dòng)了付崗校區(qū)教師思想素質(zhì)、工作作風(fēng)、教學(xué)水平等各方面的進(jìn)步和提升。

傾斜資金，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。兩校統(tǒng)一資金使用，在各項(xiàng)預(yù)算和開支中向辦學(xué)條件相對(duì)落后的付崗校區(qū)傾斜。2022年暑假，對(duì)付崗校區(qū)的學(xué)術(shù)報(bào)告廳、錄播室、心理咨詢室、圖書室等功能室進(jìn)行新建或改建，讓付崗校區(qū)的學(xué)生享受與臨沮校區(qū)學(xué)生同樣的學(xué)習(xí)條件。

多措并舉，千帆競(jìng)發(fā)渡江海。兩個(gè)校區(qū)的教導(dǎo)室同步問診把脈，確定癥結(jié)，制定破解方案，緊盯集體備課“個(gè)性化”、深鉆學(xué)生作業(yè)“層次化”和細(xì)摳課程落實(shí)規(guī)范化，做到“調(diào)研共同進(jìn)行、問題共同分析、措施共同探討、質(zhì)量共同提高”。

兩個(gè)校區(qū)共同開展全員參與研修和個(gè)人能力大比拼等研訓(xùn)活動(dòng)，逐步鍛造了一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍。打造“草根”校本課題，通過“同課異構(gòu)”、運(yùn)用錄播室同上一節(jié)課、校際交流等研究形式，破解教學(xué)實(shí)踐中的困惑與難題。通過新教師入職談話、青藍(lán)結(jié)對(duì)、觀摩課和競(jìng)賽課等團(tuán)隊(duì)活動(dòng)助推教師快速成長(zhǎng)。

2023年3月，北門小學(xué)教研基地學(xué)校授牌儀式在付崗校區(qū)報(bào)告廳隆重舉行。學(xué)校將基地學(xué)校定在付崗校區(qū)，借力當(dāng)陽(yáng)市教研室的精準(zhǔn)引領(lǐng)，進(jìn)一步推進(jìn)教聯(lián)體學(xué)校的教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

“五育”并舉，百花齊放春滿園。詩(shī)意課程育文氣。兩校區(qū)合力組建“元典閱讀工作室”，全面開啟“元典閱讀”項(xiàng)目，讓兩校區(qū)學(xué)生同享“元典閱讀”的浪漫之旅。

德育活動(dòng)培正氣。舉辦“春風(fēng)送暖”家訪專題、“牽著蝸牛去散步”德育工作現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)等活動(dòng)，鍛造一支心中有愛、眼中有光、腦中有智慧的德育隊(duì)伍。

體藝活動(dòng)展朝氣。全面整合兩校區(qū)特色項(xiàng)目，通過“課堂+活動(dòng)+社團(tuán)+特長(zhǎng)”聯(lián)動(dòng)，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，臨沮校區(qū)重在打造足球特色項(xiàng)目，付崗校區(qū)也正在逐步摸索美育特色之路。

勞動(dòng)教育展靈氣。兩校區(qū)同步構(gòu)建“校園、田園、家園、社園”勞動(dòng)教育基地，采取勞動(dòng)教材校本化、學(xué)校勞動(dòng)基地化、勞動(dòng)內(nèi)容項(xiàng)目化、家庭勞動(dòng)清單化、勞動(dòng)形式多樣化等策略使勞動(dòng)教育落地生根。

北門小學(xué)教聯(lián)體建設(shè)為作為薄弱學(xué)校的付崗校區(qū)的發(fā)展、提檔升級(jí)注入了無(wú)窮動(dòng)力。如今，兩校區(qū)辦學(xué)條件高品質(zhì)發(fā)展，師資隊(duì)伍穩(wěn)定和諧，校園文化成熟深厚，學(xué)生大氣優(yōu)雅，不斷助力城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

責(zé)任編輯/李慕絢