獨辟蹊徑的多層次“人物漫畫”

張年軍

文章題目是“漫畫老師”，一般作者會直接對老師進行漫畫式描寫，該文作者卻另辟蹊徑，巧選角度，跟你大談特談上課睡覺的結果。

這分明是“離題”了啊！其實這正是作者構思的高明之處，為后文的有趣情節埋下了伏筆。作者列舉了上課睡覺肯定逃脫不了的三種責罰之后，卻用一句“我們高老師是絕對不會干這些事兒的”，峰回路轉，閑庭信步似的進入到“漫畫空間”。

先對高老師作靜態描寫，這是第一層次；再對高老師作動態描寫，這是第二層次。這段描寫具有兒童所喜的諧趣，一句“一只小鳥飛到他頭上了”，瞬間就化解了睡覺人的尷尬，并以創造性的方式讓所有同學引以為戒。

如果說前兩個層次是一靜一動的淺層次對比，那么最后一個層次則是文氣十足，詩性盎然，凸顯出深層次的對比。深在哪里？深在高老師化用大家熟悉的詩句為開窗的同學開脫，當事者既不尷尬，圍觀者也能從中獲教。

走筆至此，讀者一定會回望文章開篇，對比后會發現，那些責罰是對孩子不利的，于是愈發烘托出高老師作為教育者所獨具的真善美。

閱讀此文，我們靜靜地欣賞著每一張高老師的漫畫像，就像等待著一朵花的開放。這種感覺是那么舒適、舒緩，令人愜意。