我心中的語(yǔ)文

王博

妙文品評(píng)

品詩(shī)中韻味，賞語(yǔ)文風(fēng)采

◎趙嘉瑤

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是“品詩(shī)中韻味，賞語(yǔ)文風(fēng)采”。【開門見山。】

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”告訴我們什么是奉獻(xiàn)；“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”告訴我們什么是豁達(dá)；“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”告訴我們什么是孤苦……詩(shī)中的語(yǔ)文總是情感真摯、韻味悠長(zhǎng)，有它獨(dú)特的魅力。讓我們和著詩(shī)的節(jié)奏，走進(jìn)語(yǔ)文，品其韻味。【用熟悉的詩(shī)句將現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)很快帶進(jìn)自己的演講中，讓聽眾盡快與演講者達(dá)成共識(shí)。】語(yǔ)文是古人留給我們的經(jīng)典詩(shī)詞，是詩(shī)仙的飛揚(yáng)恣意，也是詩(shī)圣的厚重深沉。【演講的第一個(gè)分論點(diǎn)，總領(lǐng)后邊兩段的內(nèi)容。】

“兩人對(duì)酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯”是李太白的無(wú)畏與灑脫，世人只看到了他的放浪形骸、狂傲飄逸，卻忽略了他“使寰區(qū)大定，海縣清一”和“但用東山謝安石，為君談笑凈胡沙”的雄心壯志及偉大抱負(fù)。面對(duì)不公與排擠，面對(duì)世事無(wú)常，李白始終積極樂觀，用盡全力支撐起自己跌宕起伏的人生。“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，李白堅(jiān)信自己必將有用武之地。李白這些詩(shī)句給我們的啟示是：哪怕遭遇不順，也要奮力拼搏。【大量引用李白的詩(shī)句，闡釋浪漫主義詩(shī)句帶給我們啟示。段末點(diǎn)明啟示的內(nèi)容，讓聽眾更容易抓住演講的主要內(nèi)容。】

安史之亂后的大唐混亂又腐敗，而親歷了叛軍侮辱、朝廷貶謫和生活艱辛的杜甫卻仍然高歌“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。他那“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的社會(huì)理想遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了個(gè)人的不幸與悲苦。晚年的杜甫雖遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，且病痛纏身，但從他“白頭搔更短，渾欲不勝簪”“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”等詩(shī)句可以看出，他心里惦念的仍然是百姓家國(guó)。杜甫一生都在為蒼生吶喊，他用詩(shī)歌完成了為儒家“立言”的使命。他的詩(shī)里常常流露著憂國(guó)憂民的深重憂患，將“詩(shī)”與“史”融合為一，告訴我們什么是家國(guó)情懷。【揭示杜甫現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)句的意義。】

語(yǔ)文不僅僅是傳統(tǒng)經(jīng)典詩(shī)詞，更是鮮活的現(xiàn)實(shí)。【承上啟下，從傳統(tǒng)經(jīng)典過(guò)渡到當(dāng)今社會(huì)，開啟了第二個(gè)分論點(diǎn)的論述】中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，語(yǔ)文是流淌在我們血液中的文化基因。古人講究“詩(shī)教”，而今人已將語(yǔ)文的詩(shī)意融入到日常生活中。【第二個(gè)分論點(diǎn)。】

“搬磚人”李小剛手拿紅磚，自創(chuàng)“‘磚為你讀詩(shī)”工地朗誦，后“千里赴詩(shī)約”，在央視的舞臺(tái)上用播音腔朗讀民國(guó)才子徐志摩的《再別康橋》，著實(shí)令人驚嘆。豆花店老板邱建廠邊做豆腐腦邊想著寫詩(shī)。開店多年來(lái)，他寫了近千首詩(shī)，用詩(shī)為自己畫像，“忙個(gè)小營(yíng)生，寫詩(shī)幾小令，粗糧小濁酒，平頭小百姓”。中國(guó)網(wǎng)友以熊貓樂樂的口吻給熊貓丫丫寫了一篇《告吾妻書》：“奉吾為國(guó)使，一朝出天都。離吾竹筍鄉(xiāng)，入他洋人園。初入風(fēng)光好，三年卻等閑……愿以吾之命，換吾妻順運(yùn)；若能來(lái)世見，再續(xù)夫妻緣！”表達(dá)了對(duì)熊貓丫丫的關(guān)愛。【用三個(gè)素材，從吟誦經(jīng)典詩(shī)詞、日常作詩(shī)和以詩(shī)表意三個(gè)角度闡明了第二個(gè)分論點(diǎn)：現(xiàn)代人已將語(yǔ)文的詩(shī)意融入到日常生活中。】

同學(xué)們，語(yǔ)文是“蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬(wàn)壑松”的瀟灑恣意；語(yǔ)文是“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的浩蕩與氣魄，語(yǔ)文讓我們的生活充滿詩(shī)意。【引用詩(shī)句，呼應(yīng)演講正文的首段】讓我們熱愛語(yǔ)文吧！在生活中品味詩(shī)意，欣賞語(yǔ)文的風(fēng)采，快樂充實(shí)每一天！【發(fā)出呼告，增強(qiáng)了演講的現(xiàn)場(chǎng)感。】

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

【陜西渭南市尚德中學(xué)，指導(dǎo)老師：石沖】

技法提純

演講稿也叫演講詞，是演講前寫的底稿或演講后根據(jù)記錄、錄音、視頻等內(nèi)容整理、匯編的文稿。本題所說(shuō)的演講稿顯然是前者，是上臺(tái)演講的依據(jù)。演講是在特定場(chǎng)合、針對(duì)特定人群進(jìn)行的公開演說(shuō)。本次演講的特定場(chǎng)合是班級(jí)里的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，特定人群就是自己班級(jí)的同學(xué)，演講的主題是談自己對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)。

這篇演講稿多處引用詩(shī)句，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，具有很強(qiáng)的感染力；結(jié)構(gòu)清晰，素材豐富，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

1.立意深刻。

從語(yǔ)文的詩(shī)意特征立意，既抓住了語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，又提高了演講稿的文學(xué)性。將演講稿的實(shí)用性與文學(xué)性有機(jī)結(jié)合，避免了枯燥說(shuō)理和夸夸其談，使聽眾有所觸動(dòng)的同時(shí)，又能有所收獲，從而收到了更好的演講效果。

2.語(yǔ)言生動(dòng)。

大量引用詩(shī)句，由于大部分詩(shī)句來(lái)自課本，在場(chǎng)聽眾非常熟悉，很容易被引起興趣，同時(shí)又增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性，使演講稿富有文學(xué)性。大量情感強(qiáng)烈、韻味十足詩(shī)句的引用也使演講稿具有很強(qiáng)的感染力。

3.層次清晰。

這篇演講稿開頭段以詩(shī)句引出中心論點(diǎn)，結(jié)尾段又用詩(shī)句加以呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。中間段落兩個(gè)分論點(diǎn)成古今并立之勢(shì)，第一個(gè)分論點(diǎn)以浪漫主義的李白和現(xiàn)實(shí)主義的杜甫為素材支撐論點(diǎn)，第二個(gè)分論點(diǎn)用三個(gè)素材從不同角度支撐論點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰，論證有力。

課后練兵

閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。

沖浪是沖浪者站在沖浪板上駕馭海浪的水上運(yùn)動(dòng)，已被列為2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目。在驚濤駭浪之上翱翔，需要具備以下條件：海浪夠高夠大，且在沖浪者可以駕馭的范圍內(nèi)；沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈活操控；沖浪者有足夠的勇氣，也有良好的身體素質(zhì)。

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期。在時(shí)代的浪潮中，我們應(yīng)該如何做好一名沖浪者？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

思路點(diǎn)撥

這是一則以體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為論題的思辨性材料作文。文題從三個(gè)方面指出開展這項(xiàng)目的四個(gè)條件：一是海浪夠高夠大，且可駕馭，這是客觀條件。二是沖浪板尺寸合適，便于操控，這是借助的工具。三是沖浪者具備搏擊風(fēng)浪的勇氣，這是精神方面的前提。四是沖浪者具備良好的身體素質(zhì)，這是不可或缺的硬實(shí)力。四個(gè)條件缺一不可。

寫作時(shí)，可以先從沖浪運(yùn)動(dòng)本身入手，挖掘沖浪運(yùn)動(dòng)本身蘊(yùn)含的道理。接著根據(jù)“沖浪”的比喻義闡述我們面對(duì)人生風(fēng)浪、社會(huì)風(fēng)浪時(shí)，應(yīng)如何踏浪、沖浪、斗浪，劈波斬浪駛向勝利的彼岸。最后可以根據(jù)“沖浪”的引申義把話題引到全球范圍內(nèi)工業(yè)革命浪潮，人類共享科技文明成果，推動(dòng)時(shí)代潮流前進(jìn)。總之，分析材料，我們可以看出命題者是想通過(guò)沖浪這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，引喻人生、比照社會(huì)、關(guān)注人類，指引人們要用智慧、勇氣去戰(zhàn)勝形形色色的風(fēng)浪，做時(shí)代的弄潮兒。這就是這次寫作的題旨所在。

寫作時(shí)應(yīng)從以下幾方面入手：

1.精心構(gòu)思。從運(yùn)動(dòng)“沖”浪到人生“踏”浪，到社會(huì)“斗”浪，到科技“馭”浪，按照風(fēng)浪的性質(zhì)、種類、影響，對(duì)材料進(jìn)行歸類，提煉論點(diǎn)，思路遞次展開。境界從沖浪的“原生態(tài)”上升到人生社會(huì)“百態(tài)”，最后到經(jīng)濟(jì)科技浪潮、歷史大潮的“唯美狀態(tài)”等，境界逐漸高遠(yuǎn)。

2.精心刻畫沖浪者形象。沖浪者是這一項(xiàng)目的主角、主旨所系，行文時(shí)要多角度刻畫，既要有馭板之能，也要有沖浪之技、戰(zhàn)浪之氣，更要有斗浪之體，不僅有板上“跳舞”的能力，還有駕風(fēng)識(shí)云闖險(xiǎn)灘的膽魄。

3.從意象的相似性去找事理的關(guān)聯(lián)性。由“沖浪”這一命題意象，可以聯(lián)想到風(fēng)浪、潮頭、弄潮、彼岸、翻船等關(guān)聯(lián)意象；從沖浪的要領(lǐng)規(guī)則，進(jìn)一步聯(lián)想歷史“大潮”的沖浪者的得與失；從“弄潮兒”聯(lián)系到今天的科學(xué)巨匠等。

【曾昭榮/供稿】