高職生清華當老師，不是簡單的“成功學雞湯”

邢小穎高職畢業后，以專業排名第一的成績，在清華大學擔任實踐教學指導老師。今年29歲的她，已在清華任教9年。此前，她的講課視頻在網上播放量過億。火出圈的她，引來更多關注，有人贊嘆她“太優秀”，也有人質疑：“高職生教清華學生，你真的行嗎？”

邢小穎到底行不行，這事不是簡單地貼學歷標簽就能論定的，臉譜化的“勵志敘事”也很難概括其成長成才的全貌。

不可否認，將“高職生”的出身與清華大學的金字招牌放在一起時，確實會讓人驚詫不已。有必要厘清的是，邢小穎在清華大學任教，并非我們以往認知中的全職教師，這一類崗位的全稱叫“實踐教學指導老師”或“實訓教師”。他們并非正式編制，而是實行合同聘任制，在福利待遇、職稱評定上也與全職教師不一樣，但這也不能就此否認他們是清華教職工的事實。

綜合來看，這個崗位面向的是一些成熟有經驗的職業技能人才。邢小穎“鑄造指導教師”的崗位與之類似，其正是憑借扎實的技能與踏實的工作態度得以留在清華的。

（選自“新京報網”2023年5月5日）

◆素材解讀

1．人盡其才，才盡其用。在大眾印象中，到清華大學任教一定需要高學歷，一般人是難以企及的，但邢小穎一定憑借其出色的專業技能被清華錄用。“不拘一格降人才”，社會需要各種各樣的人才，人盡其才，才盡其用，社會才能健康發展。

2．術業有專攻。職業無高低貴賤之分，技能人才照樣可以大有作為。俗話說，三百六十行，行行出狀元。我們要干一行，愛一行，精一行。術業有專攻，專精一門，不論從事什么工作，照樣可以成就出彩人生。

◆適用話題

人盡其才 轉變觀念 事在人為 術業有專攻