學習解決問題的方法 提高解決問題的能力

柳惠嬌

“全面發展”是《少先隊活動課程指導綱要（2021年版）》的板塊之一，是少先隊組織育人的重要內容，體現了少先隊服務素質教育的重要功能。“全面發展練本領”專欄發揮少先隊實踐教育特色，每期聚焦一項本領的磨煉，提供培養思路和活動指導，努力建設好少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，為培養共產主義接班人做好準備。

一、培養重點

《少先隊活動課程指導綱要（2021年版）》“全面發展”板塊提出培養隊員解決問題的能力，這既遵循了少年兒童的成長規律，又體現了新時代國家對人才培養的素質要求。學校少先隊要重點培養少年兒童的問題意識，以及在實踐中分析問題、解決問題的能力。通過解決學習和生活中的問題形成正確的人生觀、價值觀，促進更好地適應社會，提高人際交往能力，為塑造完善人格打好基礎。

二、活動思路

分析問題、解決問題是綜合能力的體現，需要扎實的知識儲備和髓力基礎，其中包括大量的生活常識、科學文化知識、邏輯思維、實操經驗、情緒管理、社交能力、呈現能力、講演能力等諸多方面。

根據不同年齡階段隊員的身心特點，應實施不同的教育內容。低年級可結合勞動教育解決生活自理的問題，培養良好生活習慣，如：書包該如何整理，如何做好值日工作。中年級可結合組織生活，解決團隊合作、管理等實際問題，如：怎樣在中隊里組織一場活動，撰寫活動策劃，怎樣參與班級管理，做好班隊小主人等。高年級可以結合心理健康教育，增強隊員的理性辨析能力，如：學會如何與人相處，面對社會的熱點問題有正確的判斷是非的能力，保持積極樂觀的生活態度等。

三、活動示例

活動主題：垃圾的回收與利用

活動對象：高年級隊員

活動內容：

（一）發現問題，確定研究計劃

1.觀察身邊問題。播放校園垃圾角及校門口、社區等周邊隨處可見的廢紙、飲料瓶罐等垃圾隨意丟棄的畫面，結合數據材料等讓隊員感受亂扔垃圾的危害，從而提出問題。

2.制訂解決計劃。組成研究小組，推選活動組長，開展成員分工，制訂小課題的研究主題和研究計劃。

（輔導建議：可將問題分解為生活中的垃圾及回收、校園中的垃圾廈回收、其他垃圾的分類廈回收和如何讓垃圾變廢為寶四個小課題，應教會隊員科學調查和研究的基本方法，指導隊員科學解決問題。）

（二）分析問題，開展問題研究

1.學習相關知識。圍繞問題的解決，小隊通過上網、查閱書籍、交談等方式了解垃圾的組成、分類以及生活中人們合理利用能源變廢為寶的案例。

2.收集相關資料。通過采訪、觀測、收集等方式進行調查，通過現狀分析設計并實際參與環保活動，注重活動過程資料的收集。

3.撰寫研究報告。隊員收集整理資料、撰寫記錄卡的過程、方法、內容及思考進行交流，撰寫研究報告，也可采取多種多樣形式展示成果。

（輔導建議：輔導員應提供撰寫研究報告的范本，指導隊員學習撰寫記錄卡的方法。要培養隊員實事求是的嚴謹作風，提醒在調查過程和撰寫報告時要分工合作意識。）

（三）解決問題，展示研究成果

1.開展環保宣傳。開展“垃圾回收與利用”的社會化宣傳活動，用手抄報、標語、倡議書等形式，提醒自覺保護周圍環境。

2.解決實際問題。將研究成果運用于問題解決中，從管理層面向學校、社區、政府相關部門提出建議，也可以通過隊組織機制建設、隊員自治行動等方式來解決問題。

（輔導建議：要發揮好紅領巾獎章的激勵作用，評選“最具合作精神小隊”“最佳創意小隊”等集體獎和“最佳宣傳員”“變廢為寶小能手”等個人獎。）

欄目支持：福建省寧德市少工委