材料作文“立德廣才”導寫

涂榮

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

《紅樓夢》中的賈雨村剛出場時是個窮書生，他飽讀詩書，有真才實學，心懷大志，脂硯齋曾為他寫下“雨村真是英雄”的批語。可在登科及第步入官場后，他喪失了做人的良知與道德，逐漸變成了一個忘恩負義、喪盡天良的奸險小人。書中曾預言他“因嫌紗帽小，致使鎖枷杠”，脂硯齋曾十幾次怒批他為“奸雄”。

熱播劇《狂飆》中的高啟盛出身寒微，從小學習刻苦，有較高的人生目標，憑借優異的成績考上重點大學。但是，由于長期遭到周圍人的歧視，他的心理嚴重扭曲。畢業后，他貪慕錢、權與“勝”，失去了讀書人的信仰，逐漸淪為一個不擇手段、沒有道德底線的黑惡分子，最終墜入毀滅的深淵。

作為新時代的有為青年，以上材料對我們頗具警示意義。請結合材料選取一個角度寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

寫作指導

這是一道“才”與“德”二元思辨型材料作文題。

兩段材料講述的都是學霸“黑化”的故事，雖然他們都是文藝作品中的人物，但其人生軌跡能給青年帶來深刻的啟示。考生可以選取的寫作角度是多樣化的，如分析“才”與“德”的關系，思考堅持理想、信仰、初心在成材路上的意義，思考讀書的意義，思考健全的人格與成材之間的關系，如何看待功利心，等等。

參考立意：德才兼備，方為棟梁；德為才之本，才為德之力；成材路上，攜理想（信仰、初心）前行；健全的人格有助于成材。

例文

德才兼備，方為正道

□一考生

飽讀詩書的賈雨村、高材生高啟強，這些人物都在告訴我們，德才兼備，方為正道的人生哲理。

德者，才之帥也。

回顧歷史，我們可以看到蘇武北海牧羊十九載，用節杖將“家國情懷”鐫刻在蒼茫大地上；可以領略文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的慷慨悲歌；更能體悟岳飛盡忠報國，戰場上“駕長車踏破賀蘭山缺”的憂憤之情……他們都是德者，是人們心中屹立不倒的精神標桿。古人云：成材者，先成人。德是基礎，只有具備了德，才，方能發揮到實處。

才者，德之資也。

若魯迅沒有一身才華，也終沒有棄醫從文的底氣，更不會為黑暗的社會帶來一絲光明；若袁隆平沒有深厚的知識儲備，那么禾下乘涼的水稻夢也將成為虛談……光有一身道德，沒有才華，終究無法為社會貢獻力量。只有不斷積累才華，提高能力，才能將德發揮到實處，造福人類。

德才兼備，方為正道。

鄧稼先隱姓埋名，苦心研究幾十年，只為改變中國核武器的落后局面；樊錦詩用她畢生所學，去保護敦煌莫高窟，為中華文明的傳承做出了巨大貢獻……他們獲得如此大的成就，是因為他們深刻地明白德才統一的道理，并在現實中付諸行動，為國之發展做出貢獻。

有德無才者，其滿腔道義終無處發揮；有才無德者，所做之事終將與美好背道而馳。德才兼備，方成大道。

時代的鐘表正嗒嗒作響，中國正處于百年未有之大變局中。做為新時代青年，應不負時代殷殷囑托，不斷提高自身德與才，為實現中華民族偉大復興而不懈奮斗。

評點：

這是一篇觀點清楚、結構清晰的考場作文。文章開篇承題導入，概括兩則人物故事，獲得啟示并提煉出觀點——“青年應德才兼備”。以司馬光名言“才者，德之資也；德者，才之帥也”以及文章標題作為三個分論點，有理有據、水到渠成地展開說理分析。所列舉的論據，無論是道理論據還是事實論據，豐富繁多，運用得當，論證充分。

（編輯：李躍）