材料作文“吸納·證明·輸出”導寫

吳正兵

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

2022年11月1日，結構生物學家顏寧在2022深圳全球創新人才論壇上以“歸去來兮”為題發表演講。

在此次演講中，顏寧在概括描述完自己從清華到普林斯頓再到深圳的人生經歷之后，總結道：第一階段是吸納，努力學習充實自己；第二階段是證明，努力工作獲得認可；第三階段是輸出，把自己的所學所感傳遞給更多人，幫助更多人，扶持更多人。

這如同樹的生長，枝葉無限伸展的高度，是來自于向下扎根的深度。果實或綠陰的存在證明了泥土下力量的巨大。一棵樹搖動另一棵，才使人與自然的生態呈現出活性。顏寧也說了，做出更多成果，培養下下代科學家，那種傳承的成就感，甚至已經超越了她自己做出科學研究時的快樂。

以上材料中提到的“吸納·證明·輸出”，不只適用于做學問、搞科研，也能在更廣泛的領域給人以啟示，引發深入思考。請你結合自己的學習、生活或處事經驗，寫一篇文章。

寫作指導

考生在審題時，需思考“吸納·證明·輸出”人生三階段的內涵。

吸納，就是努力學習既有的知識。這個動作，不是只指學生階段的學習。精彩的人生，是一個持續吸納的過程。證明，就是付諸行動，用成果證明上一個階段（吸納）是有用的。贏得證明，不是為了跟別人比，而是為了贏得自己，跟過去的自己比。真正的高貴，不是優于別人，而是優于過去的自己。

材料第三段以生動的比喻，詮釋了什么是輸出。輸出就是把自己的所學，傳遞給更多人，成人達己，是人生最大的幸福和快樂。

接下來需弄清“吸納·證明·輸出”三者的關系。吸納、證明、輸出，這是人生歷程的三步曲。沒有吸納，就沒有獲得證明的能力；沒有證明，就沒有有效輸出的資本；沒有輸出，就沒有持續吸納的動力。堅持吸納學習，堅持證明行動，堅持輸出傳播。

例文

拾級而上，去而復歸

□江蘇省揚州市公道中學 徐馨藝

有位作家說：“人要讀三本大書：一本是‘有字之書，一本是‘無字之書，一本是‘心靈之書。”這句話說得實在精辟，但我仍想為其再添上一筆：從有字之書中吸納，從無字之書中證明，從心靈之書中輸出。這是個人成長拾級而上的過程，亦是時代與文明應有之義。

哲學教授林奇說：“在現實生活里，所有的認知方式都是重要的，但是若無法理解，就會丟失許多深層的東西。”在人生的旅途中，我們吸納外界的知識，如同樹的生長，持續向下扎根，并通曉“根深才能葉茂，本固方可枝榮”之真諦。向下扎根的樹木，枝葉可以無限伸展；向下扎根的人們，內心不斷豐盈。結構生物學家顏寧正是踐行了這樣的吸納方式，努力學習，充實自己，在信息時代精準把握有字之書的內核，進而轉化為內心的知識。

在人生競爭中，人類追逐強者，渴求勝利，以對手為參照系，量得自我與外界的實力落差，這樣的做法似乎無可厚非。但是人生是一本無字之書，應由我們自己來書寫，而不是臨摹仿照別人。競爭一方面是自我功利性的體現，而另一方面是人生價值的體現，我們又該做出何種選擇？學者塞繆爾曾言：“人人具有想當他人的天然欲望。”私以為，并非是證明自己的成果受到他人的認可，而是證明當下的自己優于過去的自己，這才是真正的自我對決，否則極易落入“靈魂的缺席”。

果實或者綠陰的存在證明了泥土下力量的巨大，一棵樹搖動另一棵樹，才使人與自然的生態呈現出活性。顏寧說，做出更多成果，培養下下代科學家，那種傳承的快感，甚至已經超越了她自己做出科研突破時的快樂。我愿稱之為心靈之書的外現。一次次對決的背后，個體發展遠不是終極目標，人類之進步、文明之遠航才是北極星指向的廣闊銀海。在吸納、證明之中，我們不斷地輸出，這不僅僅是個人成長的過程，更是本我、自我、超我三境的統一。

吸納、證明、輸出是人生的三個階段，三者相輔相成，有機統一，可以使人類群星的名字越發閃耀。而平凡渺小如我們，亦可在吸納之中證明自己，在證明自己中與他人并駕齊驅，不斷輸出，彼此收獲，方會有無限的動力向更高更遠處漫溯。

評點：

作者在點題、論證都下足了功夫，其引用可見底蘊之深，其闡釋可見邏輯嚴密。不足之處，吸納、證明、輸出三者之間的辯證關系可以用更多篇幅來寫，尤其是吸納和證明之間的關系。

（編輯：李躍）