材料作文“兼聽與偏聽”導寫

許世陽

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

生活中，不少人更看重那些支持自己看法的證據，用它們來證明自己的正確性。

請寫一篇文章，對他們加以勸說。

寫作指導

這是一道典型的哲理思辨型作文題。雖然題目文字較短，但是需要細細品讀才能感悟其中內涵，確定合理的立意。許多學生一看到哲理思辨型作文題，很容易對題目中的觀點進行“既好又不好”的思考與分析，以求作文體現“思辨”的特征。然而，本題已經明確了是對持有題中觀點的人進行勸說，這就決定了學生作文中必須重點分析題中觀點的不足之處，同時要體現“勸說”這一實用目的，完成題目給定的任務。

細細想來，文中觀點的不妥之處主要有兩點。第一，“更看重”一詞體現出人們看待問事物的偏頗；第二，利用證據只為“證明自己的正確性”體現出個人“以自我為中心”的狹隘觀念。其中的第二點是本題審題的一個難點，也是體現學生思維層次差異的一個區分點。基于以上分析，本題適合寫駁論文，即在反駁“看問題偏頗”“以自我為中心”這兩種錯誤的基礎上，提出正確的立論，不僅要旗幟鮮明地勸說他人不要犯錯，還要循循善誘地引導他人客觀、全面地看待事物，以便理性地解決生活中的種種問題，從而凸顯議論文“經世致用”的實際功能。

例文

破蛹化蝶，飛越偏狹

□江西省會昌中學 胡夢琴

你是否還沉浸于抖音、快手、微博創造的小世界里？如果是的話，那么你將漸漸地迷失在數據算法與自我偏好共同編織的虛幻世界中，即使目光所及之處皆五彩繽紛，也難窺真實世界之全貌，進而囿于自我的偏狹之中。

一個人如果只接收自己喜聞樂見的信息，便會純粹地自我蒙蔽。作家王小波在《沉默的大多數》中曾提及“花剌子模信使問題”。古時中亞有個國家叫花剌子模，其國王有一個偏好——喜歡聽好消息。信使帶回來的是好消息，國王便賜予豐厚的獎賞，而一旦有人傳回壞消息，國王便命令將那人抓去喂老虎。長此以往，無人敢在國王面前真實地談論軍國大事，最終導致國家衰落。自我蒙蔽的可怕之處就在于，它會使人喪失對客觀世界的理性判斷，最終走向毀滅的深淵。

黑格爾說：“在純粹的光明中，就像純粹的黑暗中一樣。”“純粹的光明”與“純粹的黑暗”都會使人盲目，就像“滿嘴的夸耀”與“一味的指責”都會讓人迷惘。在若干次重大社會事件中，個人和集體已經受夠了“一味指責”帶來的傷害。然而，相比于“一味指責”，“滿嘴夸耀”帶來的危害則更難察覺，更易潛伏，故而更加可怕。正因為深知這種可怕，所以即便魏征諫言如“苦藥”，唐太宗也要當做“良方”一飲而盡。

古往今來，的確有不少人在許多時候看重那些支持自己看法的證據，用它們來證明自己的正確性，這本是合情合理、順乎邏輯的。然而，人們一旦“更看重”甚至“只看重”那些支持自己、順應自己的信息，而忽略客觀、全面的真實情況，就注定會重蹈歷史的覆轍，再次留下“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也”的嘆息。

作為網絡時代的新青年，想要在信息社會中“耳聰目明”，就必須謹記“兼聽則明，偏信則暗”的古訓，既要看重那些支持自己看法的信息，也要關注那些未必支持自己看法的信息，還要思考那些反對自己看法的信息。如此這般，我們活在這個世上，才不僅只是能證明“我”的正確性，而且還能客觀、全面地認識大千世界。

惟愿生活中人人都能破蛹化蝶，飛越偏狹的主觀主義陷阱。

評點

文章借助課內、課外多個歷史典故，深入剖析“偏聽偏信”的危害，在巧妙反駁題目所給的錯誤觀點的基礎上，提出了自己的論點，運用了駁論的技巧，增強了文章的說服力，體現了“勸說”這一鮮明特征。綜合來看，這是一篇明白曉暢、思想深刻、切合題旨的議論文。

（編輯：關曉星）