命題作文“讀我”導寫

薛海潮

文題

有這樣一則猶太諺語：“你需要經常在口袋里裝上兩張紙條，一張寫著‘我只是一粒塵埃，另一張則寫著‘世界為我而造。”的確，“我”很渺小，置身蕓蕓眾生之中，滄海一粟，輕如鴻毛；可“我”又很重要，立于茫茫天地之間，獨一無二，不可替代。對自我的品讀與審視，伴隨人生的始終，關乎人生的成敗。

請以“讀我”為題寫一篇不少于800字的文章。

寫作指導

結構為動賓結構的文題，旨在強調“對自我的品讀與審視”。題意常見，行文不難，但考生仍要注意以下幾點：一、思維要打得開，避免行文內容單薄，俗套撞車。如“我”，可指“個體”，也可指集體，大至國家民族甚至全人類。二、要注意行文角度。無論寫什么作文素材，都得體現其對象內在的“自省”的結果和意義。三、注意對材料的深層分析。無論是何種文體，都要注意“由表及里”，“表”是“自我”的外在表現，“里”是“自我”的內在特質，即“個性”優劣。兩者要結合得自然，“品讀”要準確。四、要有辯證思維。既要看到自身的不足，要有謙卑的心態，也要考慮到自身優勢、鮮明個性及重要性。五、切忌立意膚淺、行文淺表。簡單地記述介紹或機械地沿引導語材料的觀點進行說理，都是難有突破的。要正確處理好立意的角度。可從如何均衡好這兩者的角度，來體現人生的哲學。或從“審視”的方式標準來思考，如“見賢思齊焉，見不賢而內自省”等。六、力求使行文具有新穎性與獨特性。越是常見的話題，越要寫出個性。

讀 ?我

□郭寧馨

一

十四世紀以前，沒有人會懷疑教會的說法——上帝所創造的地球是這個宇宙的中心，所有的光和暗都不過是為了這顆傳承著神的旨意的星球。

年少的我是最為天真與幸福的，我是父母唯一的孩子，是長輩膝下最年幼的丫頭，是哥哥姐姐們放在手心里寵愛的妹妹。

我的書包里裝著的是媽媽溫好的牛奶，在學校里得到的是輕而易舉的贊揚，即便調皮也只會因為年紀尚小而收獲一個嗔怪的眼神而已。

彼時的我站在世界的中央，陽光是金子，月光是銀子，它們均勻地鑲嵌在我的身上，我是世間最富足的國王。

二

有一個叫哥白尼的老人重新詮釋了這個宇宙，他說，地球與那么多顆普通的行星一樣，在浩瀚的宇宙中只好像一粒塵芥，所做的不過是圍繞一顆熾熱的明亮的太陽旋轉。

我漸漸長大，一個人背井離鄉來到一個陌生的城市，這里沒有幼年的老榕樹與爬山虎，沒有柔軟溫暖的小窩，也沒有無比熟稔的藏滿快樂的巷子。

世界一下子變得很大很大。

有的同學可以信手寫下一長串復雜的公式，有的同學的文字是那樣的雋秀明麗，還有的同學，不知道拿了多少個鋼琴古箏抑或是小提琴的十級。

我在應付那些繁瑣的語法冗長的計算時感到不由自主的吃力。如果我只是一顆普通的灰暗的星星，那么索性讓我再平凡一些吧。

于是，只有那些浮華憂郁甚至絕望的文字才能麻醉我。

我的世界成了洶涌波濤的一葉扁舟，總是失重。

三

近代物理學猜想，這個宇宙是無窮大的，在這片沒有邊際的黑暗里，每一顆星星都不是中心，但每一顆星星也都是中心。

我似乎可以大言不慚地說我終于漸漸成長起來了。

我試著去努力，試著學會不要放棄，摔倒后試著爬起，我可以不那么明亮，可是我在小心翼翼地發光。

我依舊在英語考試里總拿不到一百一，依舊做不出來數學最后一題，依舊五音不全唱起歌鬼哭狼嚎，但是這又有什么關系呢？

哪怕我不是天之驕子，我也是天小心孕育出來的孩子。可能有很多人比我強，但不會有第二個人與我循著同一條軌跡揮灑出生命的弧線。在曾經走過的路上，失敗與成功都不再是最重要的了，汗水會見證我的耀眼。

讀王小波，我為我的生命移栽上對于自由和真理的向往；讀《務虛筆記》，我為自己摹畫這個世界的痕跡；讀《活著》，我賦予自己抵抗艱辛與困苦的勇氣。

讀我，我試著去認清我，認清我的渺小與獨特，認清我的堅持與追求，認清我的淚水與笑容。

只是慶幸，在這個如此紛雜的世界里，我還是那個唯一的我。

評點

內容豐富而深刻，情感誠摯而感人。該作以對“我”成長歷程的“審視”為主線，真實、豐富而凝煉地展現自身生活的點點滴滴，既有“不足”與“優勢”的并存，也有“挫折”與“榮耀”的交融，更有“謙卑”與“自信”的均衡——那就是“勇氣、堅持與追求”，情感深沉而積極，深刻之余亦富感染力。構思巧妙，文意層遞，語言雋永暢達。以天體物理的相關認識的演變過程，緊扣題旨并統帥“我”的三個生活階段，行文獨特、機智而富有創意；語言凝煉而富有張力，表達功底扎實。

但有關天體認識的內容，宜鮮明體現人類對“自我”的認識，如此，行文則在大氣之余，更顯自然與集中。

（編輯：王冠婷）