基于微認證的地理科學專業混合式地質地貌實習教學模式初探

吳舒悅 趙宇鸞 蘇蘭蘭 薛啟玉

摘 要：地質地貌實習是地理科學專業培養方案的必要環節，疫情背景下基于微認證的混合式實習教學模式對提高地質地貌實習質量具有重要作用。目前，地理科學專業地質地貌實習方式缺乏智能化、實踐能力的甄別宏觀不具體、實習成績測評缺乏過程性和實習成果缺乏共享性。隨著現代信息技術與教育教學的融合逐漸走向深入，線上線下混合式教學已成為必然趨勢。微認證作為當前國內新興的線上學習認證平臺，以其專業能力為導向、實踐證據為中心、評價科學性及成果可共享等優勢，能較好助推混合式教學的實施并有效解決傳統地質地貌實習教學中存在的問題。借鑒微認證學習平臺，構建混合式地質地貌實習教學模式，以期對地理科學專業傳統地質地貌實習的教學模式做進一步優化。

關鍵詞：微認證；地理科學專業；混合式教學；地質地貌實習

中圖分類號：G652? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1005-5207（2023）06-0074-05

2022年8月1日，教育部發布《關于推進新時代普通高等學校學歷繼續教育改革的實施意見》，其中明確指出“創新教育教學模式，高校要按照成人認知規律、職業發展需要、學科專業特點創新教育教學模式，要充分發揮信息技術優勢，結合實際開展線上教學與面授教學、自主學習與協作學習相結合的混合式教學”［1］。同時，在“互聯網+”教育的時代背景下，國內教育技術界將線上線下的混合式教學作為當前進行教育教學改革的突破點［2］，其本質是為學生創造一種真正高度參與的、個性化的學習體驗［3］。……