“沖浪者”高考模擬作文試題解析及佳作點評

【原題呈現】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60 分）沖浪是沖浪者站在沖浪板上駕馭海浪的水上運動，已被列為2024 年巴黎奧運會的正式比賽項目。在驚濤駭浪上翱翔，需要具備以下條件：海浪夠高夠大，且在沖浪者可駕馭的范圍內；沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈活操控；沖浪者具有良好的身體素質，又有足夠的勇氣。

當今世界正經歷百年未有之大變局，我國正處于實現中華民族偉大復興的關鍵時期。在時代的浪潮中，我們應該如何做好一名“沖浪者”？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800 字。

（試題來源：深圳市2023 年高三年級第一次模擬考試試題）

【審題指導】

這是一道充滿深刻寓意的現象類材料作文試題。材料的靈感來源于奧運會的一項水上運動——沖浪。考題既貼近生活，符合年輕人喜歡冒險、敢于挑戰的心理特點，易于激發考生的寫作欲望；又巧妙引導，將體育運動與民族復興的大業，以及青年人的人生規劃發展聯系起來，具有深刻的現實意義。

材料由兩句話組成。第一句話引出話題，介紹“沖浪”這項水上運動的基本特點，尤其提到它“被列為2024 年巴黎奧運會的正式比賽項目”。簡要的介紹，不僅展現了奧林匹克運動吐故納新的特點，還印證了“沖浪”非凡獨到的運動魅力。更重要的是，這項極限運動，又與我國新時代的發展特點相吻合，可啟示當代中國青年在百年未有之大變局和民族復興的關鍵時期，積極把握時代脈搏，努力培養自己在時代浪潮中觀風辨云的銳利眼光與超凡膽識，做出順應時代發展的人生抉擇。

材料的第二句話介紹了“在驚濤駭浪上翱翔”的三個條件。這既是審題的難點，也是寫作的重點，考生須將每一條件的比喻義與青年的人生規劃發展聯系起來理解。審題時，考生往往只將關注的重點落在對三種條件的理解與分析上，而忽略了條件提出的相應情境。“在驚濤駭浪上翱翔”的“沖浪”，是一場面對自然偉力，不懼艱險與挑戰，盡情彰顯生命蓬勃之力的運動，它只屬于勇敢者。如果深入下去，考生應該把握“沖浪者”既尊重自然、敬畏自然，同時又不畏懼自然、敢于挑戰自然的昂揚心態與澎湃朝氣；如此，才能準確理解考題材料下文提及的“沖浪”的三個條件。

第一，“海浪夠高夠大，且在沖浪者可駕馭的范圍內”。“海浪”既是沖浪者必須借助的動力，也是他們所沖擊的對象目標，海浪“夠高夠大”“在可駕馭的范圍內”，意味著當代青年應準確把握時代機遇，同時樹立高遠且可以實現的奮斗目標。目標非遠大而不可稱為“翱翔”之志，將辜負青年學子的青春年華與才干；同樣，一味好高騖遠、眼高手低，也會浪費一個個寶貴的“沖浪”時機，以致一事無成。

第二，“沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈活操控”。“沖浪板”是沖浪者沖擊海浪的工具，沖浪板要“尺寸合適”，便于沖浪者“靈活操控”，這不僅是對工具的要求，還意味著作為沖浪的主體，當代青年面對“海浪”應具備審時度勢的能力，要認真思考比較，選出為實現“翱翔”所需的最佳“工具”，亦即職業方向、途徑、科學方法等。不僅要目標明確，還必須“尺寸合適”，適合自己，否則也難以實現夢想。

第三，“沖浪者具有良好的身體素質，又有足夠的勇氣”。這是實現“翱翔”的主觀條件，意味著青年想要“翱翔”于“驚濤駭浪”，必須同時具備強健的精神與體魄。這份“勇氣”，包含戰勝困難的信心、持之以恒的耐心和從頭再來的決心；而擁有強健的體魄，不僅能夠幫助青年成功找到并“靈活操控”適合自己的“沖浪板”，還能夠在與“海浪”的一次次較量中，最終把握機會，勇立潮頭。

“沖浪”的上述三個條件涉及主客觀因素的各個方面，由于這是在“驚濤駭浪”上的“翱翔”，所以考題對每一條件或者用修飾語加以限定，如“夠高夠大”“足夠的勇氣”“良好的身體素質”；或者有相應的解釋說明，如海浪在“可駕馭的范圍內”，沖浪板能“被靈活操控”，這啟發考生須理性、深入、辯證地分析思考、拿捏好每一種條件的“度”，思考“在驚濤駭浪上翱翔”與三個條件的關系。單憑一腔熱血和激情難以完成高難度的“翱翔”，唯有懂得審時度勢、善于理性選擇、身心素質兼具的人，才能成為一名合格的新時代“沖浪者”。

導寫語為寫作指明了規定的情境。“在時代的浪潮中，我們應該如何做好一名沖浪者？”這“時代的浪潮”，從國際環境來看，是世界正處于百年未有之大變局，涉及各國之間政治、經濟、軍事、科技、文化等各個方面的競爭與較量；從國內環境來看，我國正處于實現中華民族偉大復興的關鍵時期，我們正經歷著也即將面臨越來越多具有新的歷史特點的偉大斗爭。這樣的時代浪潮，挑戰與機遇并存，危機與轉機同在，的確稱得上是“驚濤駭浪”！考生在作文時不可脫離這個重要的時代背景空談“如何做好一名沖浪者”，若能結合時局特點去思考青年學子“沖浪”的意義，不僅可呼應“在驚濤駭浪上翱翔”，在立意上顯然也會更勝一籌。

還須注意的是，考生應綜合理解材料內涵與導寫語要求立意。既不可平均用力寫成“拼盤式”作文，也不能將這三個條件割裂開來寫成“一枝獨秀式”作文，而應該將“在驚濤駭浪上翱翔”和需要具備的三個條件看成一個有機整體，積極構建其中的邏輯關系。在此基礎上，倘能夠有所側重，在其他條件的映襯下突出其中某一種條件，或能寫出更具個性特色的佳作。

【參考立意】

1. 審時度勢不可缺，強健身心是關鍵；

2. 風急浪高有定力，隨“心”所“欲”可翱翔；

3. 成功“勇”中取，人生“險”中求。

【考場佳作】

（其一）

審時借器且自強，千重浪上可翱翔

深圳科學高中高三（2）班肖尹庭

作為已被列入下屆夏奧會賽程的運動，“沖浪”之成功關鍵在于以下要素：海浪足夠大且可駕馭，沖浪板可被靈活操控，沖浪者體質良好、有勇有識。由此及彼，在時代的浪潮中，吾輩青年應審時借器且自強，方可凌于千重浪。

無稱手之器，縱使心中熱血澎湃也難弄潮；無強健之身，則面對驚濤駭浪難制其器；無審時度勢之智，又怎能翱翔于巨浪之上？養心智，強體魄，擇利器，三位一體，在面對“足夠大的海浪”時，才能演好威武雄壯的“翱翔”活劇。

稱心合手之器是制服波濤的助手。壯偉如鵬鳥，亦需“扶搖”之力而成“直上九萬里”之功。而個人也是如此：屠呦呦以中醫典籍為器，終克瘧疾；李大釗、陳獨秀等創辦《新青年》，以其為平臺，在充斥封建糟粕的社會里燃起思想解放之火，翱翔于風云激蕩的浪潮之上。推廣至國家亦然。中國曾經為圖自強獨立，嘗試過許多“器”，幾番路途坎坷，最終唯有憑借馬克思主義開辟出了希望之路，讓共產主義之光閃耀在神州之上。“好風憑借力，送我上青云。”作為當代青年的我們應當善于擇器，如此才可如虎添翼，翱翔于天際。

強健的體魄與剛韌的意志，是乘風破浪的根本條件。無強健體魄，何談搏擊風浪效力國家民族？無不屈之志，何談臨風浪而不畏，立于浪頂而不懼？毛澤東一生曾多次暢游長江，沒有“到中流擊水”的體魄與意志，何能成“浪遏飛舟”之壯闊豪邁？偉人如此，身殘志堅的殘疾人亦如此。當張夢南站上冬殘奧會領獎臺的那一刻，她已然凌越于巨浪之上。剛韌的意志使她面對無數次失敗而不餒，終成強健體魄，笑對前路洶涌波濤。當代青年自應以偉人先輩為榜樣，自強不息，投身于民族復興的偉業中，即便是螢燭末光，也應有增輝日月之志。

養心智、明眼目、善識機，則是成功翱翔于浪頭的關鍵。青年是否有審時度勢的眼力，決定其是乘風破浪一戰成名，還是錯失良機抱憾退場。狄絲累利曾言：“人生成功的秘訣就是當好機會來臨時，立刻抓住它。”古有諸葛亮乘東風而成赤壁之大捷，今有青年代輝輝乘“鄉村振興”之機，帶領鄉親一同致富。心智富足、慧眼獨具、善于識機，便能抓住契機飛躍而上。吾輩青年應善于識機，才可于波詭云譎的變局中成就自我、報效國家。

習近平總書記曾言：“時代的責任賦予青年，時代的光榮屬于青年。”當代青年應以自強為本，養心力智慧，持稱手之器，在百年未有之大變局的時代浪潮中，翱翔于千萬重浪濤之上。

【點評】

本文有三個亮點：

第一，立意準確，觀點全面，且在觀點的要素間構建起了明確的邏輯關系。作者在第二段專門探討了“器”“身”“智”的內在含義，指明“三位一體”，方可“演好威武雄壯的‘翱翔活劇”。在主體論證段中，能圍繞“沖浪”，分析出“稱心合手之器”是“助手”，“強健的體魄與剛韌的意志”是“根本條件”，“養心智、明眼目、善識機”是“關鍵”，體現了思辨色彩。

第二，立場明確，作者自身的“青年”身份得以彰顯，很好地回答了引導語中的核心問題。“在時代的浪潮中，我們應該如何做好一名沖浪者？”作者能準確理解關鍵詞語的比喻義，由“沖浪者”聯系到當代青年，由“沖浪”聯系到“青年實現人生價值”，實現了表面語言符號下的內在語意轉換。在每一主體段的結尾，都緊扣寫作者的“青年”身份抒發感想，凸顯了文章的主旨。

第三，論據豐富，恰當典型，增強了論證的力度。本文引用了眾多名言和事例素材，很好地展現出作者深厚的素養積淀和豐富的聯想能力。句式的靈活處理和運用，也體現了作者較強的語言功底。（點評教師：晏冉）

（其二）

膽識相濟善于借力勇立浪尖

深圳一考生

沖浪，是一項追波逐浪的運動。其中，沖浪者的勇氣和身體素質固不可缺，適宜的工具和洶涌的海浪亦不可少。于我而言，它昭示了吾輩之應有品格：只有膽識相濟、善于借力，才能在時代大潮中勇立浪尖。

向內尋，欲乘風破浪，必胸有學識，心懷勇氣。沖浪者有膽有識、身體強健，故能不畏巨浪之險，不受狂風之挾；吾輩青年懷勇善學、思想深刻，故可奮進于新時代之征途，以學識和思想勇擔歷史重任。航天人追夢志在蒼穹，初心不改，是為“勇”；女足隊員志在奪冠，不懼對抗，敢攻善防，亦為“勇”。然“勇”需有自身之強大為基，底氣才足，才可追風逐浪。航天人在反復實驗中累積萬千數據，反復論證方案，故可游太空、訪嫦娥；女足隊員在往返奔跑間鍛煉體能，鉆研戰術，故可擊勁旅、捧金杯。吾輩青年，當如彼二者，有敢于追夢、承大任之勇，又百煉千錘、身懷絕技，才真的是做好了立于浪尖的準備。

向外探，欲弄潮浪尖，還當借助外力，乘風破浪。沖浪板，乃沖浪者向大浪借力之工具。攜此板而得心應手者，可致劈波斬浪之勢。吾輩青年，于時代大潮中，當善用工具，擅長借力，方可助己向前。腦中之學識，胸中之素養，皆是你我的沖浪板，當靈活操縱，化學養為己用。猶記世界技能大賽決賽現場，激烈角逐中，中國隊員以一推拿手法讓各國評委驚嘆，勇奪美容組桂冠；又見當下正紅的網上直播帶貨、主播競相作秀時，“新東方”售貨團以淵博的學識、文雅的談吐贏得眾人圍觀稱贊。此時，弦歌不輟的文化傳統和彬彬有禮的華夏風度便成了助力他們成功的沖浪板。于吾輩青年而言，在青春洋溢的大好年華，每人的專長不同，適合自己的“沖浪板”亦不同。當自我審視，自我探索，尋覓自己擅長之事，方可劈波斬浪、一往無前。

勇立潮頭浪尖，亦要三思而后動，量力而前行。在百年未有之大變局中，潮頭迭起已為常態。吾輩青年固然應有挑戰自我、向難處行之決心，亦須有量力而行、尊重客觀現實之意識。倘風高浪急，無力駕馭，能否全身而退亦未可知，遑論弄潮于浪尖。故曰：既要勇于逐浪，又須量力沖浪，如此方為上策。吾輩青年，生于紅旗下，長在春風里，歷百年未有之大變局，處偉大復興之關鍵期，責任重大，使命光榮。當此之時，更當從沖浪之理中汲取經驗，揚己之長，補己之短，膽識相濟，善于借力，勇立浪尖，為中華民族偉大復興貢獻青春力量！

【點評】

本文特點有三：一為審題精準，具有全局意識；二為論述嚴密，概括力強；三為語言精練，頗具文采。

文章從“胸有學識，心懷勇氣”“借于外力，乘風破浪”“三思而后動，量力而前行”三個角度談，分別對應材料中所列的三個條件，將其隱喻義一一揭示出來，這是審題的精準；突出“向內”“向外”之后，以“量力而前行”作補充，體現出全局意識，全面地回答“如何做好一名沖浪者”這個問題。

在論述“學識”與“勇氣”的關系時，精選同一例證，先分析“勇氣”的作用，再分析“學識”的體現，條分縷析，嚴密精準，不僅有思維的結果，也有思維的過程；而以“向內求”指“學識”“勇氣”，“向外探”指“借力”，表現出了很強的概括能力。

文章融通俗文言于行文中，富有文采而又鏗鏘有力。如“航天人追夢志在蒼穹，初心不改，是為‘勇”，多用四字短語，鏗鏘而富于激情；“胸有學識，心懷勇氣”“不畏巨浪之險，不受狂風之挾”“游太空、訪嫦娥”“擊勁旅、捧金杯”，皆以對偶之整句行文，富有節奏感，韻味十足。（點評教師：程秀全）

（作者單位：深圳市科學高中）