西部某地方高校大學(xué)生性健康教育態(tài)度的調(diào)查研究

王大濤 章海洋 魏銘汝 段寶軍 王琴超

摘? 要：為了解地方高校大學(xué)生性健康教育態(tài)度，采用自編問(wèn)卷對(duì)西北某地方高校442名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生能與自己的同學(xué)探討關(guān)于性的話(huà)題，出于害羞與父母和老師則很少探討這個(gè)話(huà)題；大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校和家庭是性教育的施教主體，父母在青少年獲取性知識(shí)當(dāng)中的作用逐步上升；大學(xué)生對(duì)性知識(shí)有較大求知欲，獲取性知識(shí)的途徑主要集中于網(wǎng)絡(luò)、朋友交流和雜志；最受學(xué)生歡迎的性健康教育形式是性教育課、性教育講座和心理咨詢(xún)。綜上所述，地方高校大學(xué)生對(duì)性健康教育的認(rèn)識(shí)有所提高，對(duì)性健康教育的需求強(qiáng)烈，希望能接受到不同形式的性健康教育。因此，學(xué)校應(yīng)提高性健康教育的必要性認(rèn)識(shí)并開(kāi)展基于需求的性健康教育。

關(guān)鍵詞：西部；地方高校；大學(xué)生性健康教育

中圖分類(lèi)號(hào)：B849? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）13-0181-04

大學(xué)生性健康教育是高校健康教育的有機(jī)組成部分。性健康教育的目的是向各年齡段人群普及性生理和性心理知識(shí)，建立對(duì)性的正確態(tài)度，確立科學(xué)的性觀念，重視性道德，認(rèn)真推行性健康教育，防止性傳播疾病和性犯罪，為戀愛(ài)、婚姻等人際關(guān)系建立做好準(zhǔn)備。

綜合國(guó)內(nèi)性教育及性健康教育現(xiàn)有研究來(lái)看，國(guó)內(nèi)研究主要是論證青春期性教育的重要性以及內(nèi)容和手段［1-2］。所關(guān)注的人群主要有大學(xué)生［３-４］、中學(xué)生［5-6］、留守兒童［７］、女職工［８］等。也有研究者關(guān)注家長(zhǎng)對(duì)青春期兒童性教育的態(tài)度。在國(guó)外，美國(guó)學(xué)校強(qiáng)調(diào)性和準(zhǔn)則教育，并設(shè)置了各州各異的性健康教育課程；英國(guó)、日本和瑞典則強(qiáng)調(diào)倫理教育，將性健康教育和品德教育結(jié)合起來(lái)，但總體上對(duì)以何種方式實(shí)施性健康教育仍存在爭(zhēng)議。

以往研究較多從施教者的角度去論述，并未關(guān)注受眾的性健康教育觀念和接受程度。大學(xué)時(shí)期也是性健康教育的最佳年齡階段，大學(xué)生性生理機(jī)能成熟、性活動(dòng)活躍但性心理不穩(wěn)定。本研究旨在了解地方高校大學(xué)生對(duì)性健康教育的態(tài)度，研究結(jié)果預(yù)期將對(duì)大學(xué)生健康教育提供指導(dǎo)。

一、對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本研究在西北某地方高校隨機(jī)選取460名大學(xué)生，發(fā)放問(wèn)卷460份，回收452份，剔除無(wú)效問(wèn)卷10份，回收有效問(wèn)卷442份，有效回收率98%。其中18歲以上431人，占97.51%；18歲以下11人，占2.49%。男生171人，占38.69%；女生271人，占61.31%。地方高校來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生比例較大，共有276人，占62.44%； 縣城（鎮(zhèn)）學(xué)生148人，占33.48%；來(lái)自省會(huì)城市學(xué)生18人，占4.07%。

（二）研究方法

在參考國(guó)內(nèi)研究者關(guān)于性健康教育文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，自編性健康教育態(tài)度調(diào)查表，問(wèn)卷由性健康教育知識(shí)、性健康教育情感、性健康教育意向三部分構(gòu)成。使用SPSS16.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

二、結(jié)果與分析

（一）大學(xué)生自評(píng)性觀念及對(duì)當(dāng)下性教育的看法

被調(diào)查對(duì)象自認(rèn)為性觀念適中的占48.19%，較傳統(tǒng)的占25.57%，開(kāi)放的占18.55%，很傳統(tǒng)的占7.69%，本結(jié)果與朱許強(qiáng)在2011年［6］的研究不一致，在本次調(diào)查中，自認(rèn)為性觀念較傳統(tǒng)的比例偏低，自認(rèn)為性觀念適中的比例較高。

對(duì)當(dāng)下性教育程度的看法，認(rèn)為太過(guò)保守的學(xué)生占44.34%，認(rèn)為比較合適的占47.06%，認(rèn)為太開(kāi)放的只占8.6%。

（二）探討有關(guān)性話(huà)題的對(duì)象及態(tài)度

與自己的同學(xué)可以比較坦率地探討有關(guān)性話(huà)題的大學(xué)生達(dá)到76.02%，值得注意的是，有14.25%的學(xué)生會(huì)與父母偶爾探討性的問(wèn)題，甚至有11.54%的學(xué)生會(huì)與老師偶爾探討所謂“敏感”問(wèn)題。

（三）進(jìn)行性教育的合適年齡階段

從小就開(kāi)始性教育是國(guó)外許多國(guó)家通常的做法和研究者的主張，這個(gè)看法與國(guó)內(nèi)研究者是不謀而合的［3-4］，本次調(diào)查對(duì)象中認(rèn)為4 — 6歲就應(yīng)開(kāi)始進(jìn)行性教育的占14.48%，認(rèn)為應(yīng)該從10 —12歲開(kāi)始的占23.08%，相對(duì)較高比例即24.89% 的大學(xué)生認(rèn)為，性教育的最佳開(kāi)始年齡為13 —15歲。由此可見(jiàn)，對(duì)何時(shí)開(kāi)始實(shí)施性教育較為合適這個(gè)問(wèn)題，大學(xué)生的回答大多集中在基礎(chǔ)教育階段。

（四）性知識(shí)獲取的主要途徑

被調(diào)查對(duì)象獲取性知識(shí)的主要途徑排在前五位的是網(wǎng)絡(luò)、電影和電視、書(shū)籍、知心朋友、同學(xué)。排在最后三位的分別是自學(xué)、父母、廣播。在與父母探討有關(guān)性的話(huà)題上，男生比女生所占比例更高。結(jié)果見(jiàn)表1。

（五）性教育的施教主體

本題是多選題，有83.26%的調(diào)查者認(rèn)為性教育的施教主體是學(xué)校，73.08%的被調(diào)查者認(rèn)為家庭是性教育的施教主體，剩下42.53%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為性教育的施教主體是社會(huì)，其次認(rèn)為施教主體所占比例依次是自己（39.82%）、朋友（25.11%）以及音像圖書(shū)（21.95%）。

（六）對(duì)常識(shí)性性知識(shí)的了解程度

調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)常識(shí)性性知識(shí)的了解，很多被調(diào)查者對(duì)這些問(wèn)題的回答是不確定的，并且回答錯(cuò)誤的人數(shù)也較多，這從另一個(gè)側(cè)面反映了地方高校大學(xué)生性知識(shí)的匱乏和當(dāng)前青少年性教育的缺失，這與朱許強(qiáng)在2013年［10］的研究結(jié)論基本一致。結(jié)果見(jiàn)表2。

（七）對(duì)開(kāi)展性健康教育形式的看法

性健康教育形式居于前三位的分別是性教育課、性教育講座和心理咨詢(xún)。同學(xué)間的交流由于缺乏性知識(shí)從而對(duì)該話(huà)題的探討有限。網(wǎng)絡(luò)雖然非常普及，但是由于網(wǎng)絡(luò)信息魚(yú)龍混雜，識(shí)別其內(nèi)容的真實(shí)性和科學(xué)性對(duì)大學(xué)生來(lái)講，具有一定挑戰(zhàn)性。結(jié)果見(jiàn)表3。

（八）最希望在課堂中接受到的性教育內(nèi)容

本次調(diào)查對(duì)象最希望接受到的性教育內(nèi)容排在第一位的是異性交往和戀愛(ài)心理，排在第二位的是預(yù)防性病、艾滋病的知識(shí)，第三位是性倫理道德。由于生理和心理的差異，女生在自慰、性衛(wèi)生、性健康方面的關(guān)注度比男生低0.76%，男生在性生理、避孕、生育方面關(guān)注度高出女生3.14個(gè)百分點(diǎn)，在性生活具體知識(shí)方面高出女生13.24個(gè)百分點(diǎn)，而在其他方面女生的關(guān)注度均高于男生。見(jiàn)表4。

三、分析與討論

近十年來(lái)，大學(xué)生尤其是地方高校大學(xué)生的性教育觀念發(fā)生了較明顯的變化，本次調(diào)查中，大學(xué)生自評(píng)性觀念保守的比例不高，這個(gè)結(jié)果支持了朱許強(qiáng)的研究結(jié)論“近年來(lái)，大學(xué)生性觀念和傳統(tǒng)相比有較大進(jìn)步”［9］，但與周月紅在中部某大學(xué)的研究所得結(jié)論“大學(xué)生性觀念比較開(kāi)放”并不完全一致［10］。本次調(diào)查對(duì)象大多來(lái)自農(nóng)村或小城市（鎮(zhèn)），相對(duì)而言在性觀念上，偏傳統(tǒng)和保守的學(xué)生比例較多；認(rèn)為當(dāng)下性教育太過(guò)保守的學(xué)生占到44.34%，認(rèn)為比較合適的占47.06%，認(rèn)為太開(kāi)放的占8.6%。認(rèn)為當(dāng)下性教育太過(guò)保守和比較合適的人群比例幾乎各占一半，出現(xiàn)這一現(xiàn)象，有可能是被調(diào)查者將社會(huì)在性的開(kāi)放程度上和性教育開(kāi)放度混為一談了。因?yàn)樵谡{(diào)查“敢于與學(xué)生或孩子直面談性話(huà)題”的教師和家長(zhǎng)比例是非常低的，這也從側(cè)面支持了性教育的開(kāi)放度并不高。

長(zhǎng)期以來(lái)，性教育及性健康教育的缺失使學(xué)校與家庭都對(duì)這一問(wèn)題缺乏應(yīng)有的認(rèn)知。很多時(shí)候想要與孩子溝通，卻不知如何開(kāi)口，往往就錯(cuò)過(guò)了與孩子溝通的好時(shí)機(jī)。調(diào)查顯示，幾乎不與父母、老師探討性話(huà)題的比例達(dá)到83.71%和87.1%；但也有部分例外，在本次調(diào)查結(jié)果當(dāng)中，有14.25%的學(xué)生與父母會(huì)偶爾探討性問(wèn)題，甚至有11.54%的學(xué)生會(huì)與老師偶爾探討所謂“敏感”問(wèn)題，這個(gè)結(jié)果出乎研究者的預(yù)期。隨著社會(huì)的發(fā)展，與父母或教師偶爾談話(huà)涉及性的問(wèn)題已經(jīng)不像以前“談虎色變”，這有利于學(xué)校性健康教育工作的開(kāi)展和家庭教育理念的改觀。值得慶幸的是，父母在青少年獲取性知識(shí)當(dāng)中的作用在逐步上升。在開(kāi)展性教育的形式方面，最受學(xué)生歡迎的是性教育課、性教育講座和心理咨詢(xún)，與孫小林的研究較為不同［11］，較多學(xué)生更愿意從系統(tǒng)的授課方式中獲取性知識(shí)，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)性教育課可更好地提高地方高校健康教育的質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生是即將步入社會(huì)面臨戀愛(ài)、結(jié)婚、生育等問(wèn)題的群體，因此對(duì)于大學(xué)生而言，性教育及健康教育尤其重要。除了專(zhuān)門(mén)途徑外，還可以借助自助途徑來(lái)實(shí)施性教育及健康教育，教師可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些書(shū)籍，讓大學(xué)生在遇到隱私性較強(qiáng)的性問(wèn)題時(shí)，能通過(guò)圖書(shū)館查閱相關(guān)資料以獲得幫助，對(duì)他們樹(shù)立正確的人生觀、戀愛(ài)觀與性?xún)r(jià)值觀有積極影響。據(jù)相關(guān)研究顯示，約六成高中生性知識(shí)首先來(lái)源于書(shū)刊、媒體，其次是同學(xué)、朋友（占51.9%），再次是學(xué)校和教師（占23.4%），最后是家長(zhǎng)（占9.2%）。在高校里，約72%的學(xué)生曾求助過(guò)圖書(shū)來(lái)解決心理問(wèn)題。其中，由于性困惑求助圖書(shū)的人占89.2%；戀愛(ài)苦惱求助圖書(shū)的人占48.1%。而面對(duì)這些主要困擾時(shí)，他們求助心理醫(yī)生和輔導(dǎo)員的卻很少［12］。所以這種非專(zhuān)業(yè)的、通過(guò)閱讀來(lái)完成性教育和性健康教育的途徑不失為一種學(xué)校和個(gè)人的一種便利選擇。

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（責(zé)任編輯：羅欣）