手風琴在國內普及發展的現狀及其他

孟建軍

手風琴是一種既能獨奏又能伴奏的鍵盤樂器，不僅能夠演奏單聲部的優美旋律，還可以演奏多聲部的樂曲，更可以如鋼琴一樣雙手演奏豐富的和聲。可以說一架手風琴就是一個小型樂隊。手風琴音高固定，易學易懂，攜帶方便，手風琴很適合不同年齡的演奏者自娛自樂。手風琴的發展速度驚人，現已成為樂器發展史上少見的精美樂器之一，在專業樂壇和大眾音樂文化生活中都占據著重要地位。

前不久，記者參加了由中國樂器協會手風琴專業委員會主辦、江陰市金杯文化傳播有限公司承辦的2023“金杯獎”中老年手風琴藝術節，看到了手風琴在國內中老年人群中普及的盛況。

然而，手風琴與其他學習民族樂器、西洋樂器的人群相比似乎仍然略遜一籌。前不久記者采訪了幾位參加此次活動的專業人士和一些培訓機構的教師，請他們談談目前國內手風琴培訓教育現狀以及面臨的一些問題。

幼兒培訓是一個基礎工程

很多專業老師都認為，學習手風琴的最佳年齡是5～7歲，這個年齡段的小朋友手部精細動作已經發展的不錯，并且是接受新事物最快的時期。在幼兒園的黃金時間，小朋友也更有時間保證基本練琴的頻率。北京的王婧老師也認為，少兒五六歲學習手風琴是最佳時機。這次大賽活動，江陰金杯幼兒園的幾十個小朋友懷抱手風琴為大家表演了齊奏《我和我的祖國》。記者采訪了金杯公司負責宣傳推廣的袁朝剛。

他告訴記者：江陰市金杯幼兒園于創建于2017年，是一所民辦普惠性幼兒園。幼兒園從中班孩子開始，堅持開展手風琴的培訓。公司特地設計開發了適應幼兒園小朋友的8貝司兒童練習手風琴。由公司免費為受訓小朋友提供手風琴，還專門聘請了一位河南師范大學手風琴專業畢業的碩士研究生對幼兒開展手風琴培訓教學。起初，只是對有興趣的家長孩子開展試點工作，規模約為30人左右。經過幾年的探索發展，現在已發展到中班以上的小朋友均能接受幼兒手風琴教育，年培訓人次達200余人。

袁朝剛說，據江陰臨港實驗學校領導老師反饋的情況來看，經過金杯幼兒園手風琴培訓的小朋友在集體意識、表達能力、音樂基礎、身體平衡、腦口手的協同能力、專注力均優于未經過手風琴培訓的孩子，因而對提高學習成績也有較大的幫助，同時為孩子從小打下一個音樂的基礎，對他們今后的全面發展，可謂是一個筑基工程。

為了普及手風琴教育，擴大手風琴學習人口，金杯公司還與江陰市澄江中心小學、江陰市臨港實驗學校、江陰市老年大學創建了手風琴特色班，由金杯公司免費提供手風琴和教師為他們授課。

設計制造滿足幼兒訓練的手風琴

據了解，江陰金杯安琪樂器有限公司年產各類手風琴2.5萬臺，其中兒童手風琴約為3000余臺，占總產量的20%左右。“因兒童手風琴售價低廉，利潤幾乎為零，許多手風琴廠家都不愿意生產。我公司以發展中國手風琴文化教育為己任，充分認識到手風琴事業的發展是百年大計。”袁朝剛接著道：手風琴的教育必須從娃娃抓起，從小培養孩子對手風琴的興趣，只要有了興趣，才會產生熱愛。要引起孩子們的手風琴的興趣，必須要有一款適合孩子們練習用的手風琴。針對這一情況，江陰金杯安琪樂器有限公司專門設計制造適合能滿足幼兒訓練的需要手風琴。

“開展幼兒手風琴教育是一件不容易推動開展的工作。”袁朝剛說：“由于手風琴相對來說體積比較大，分量比較重，幼兒園小朋友身體弱小，不少家長是擔心孩子背不動手風琴。作為致力于推動幼兒手風琴教學的江陰金杯安琪樂器有限公司主動承擔起研發設計適合幼兒特點的練習手風琴的任務，并成功地研發制造出能滿足了幼兒手風琴訓練的 8貝司兒童手風琴。”

酒泉的王銘剛老師也認為，要想吸引更多的孩子學習手風琴、普及手風琴的教育，首先廠家要把手風琴輕量化。

關于手風琴培訓機構

王銘剛老師是甘肅省手風琴協會理事。

他告訴記者：他所在的甘肅酒泉市肅州區目前只有兩家手風琴培訓機構。他說，從上世紀90年代起，手風琴的普及教育就已經斷了。現在還在努力恢復中。

“我是1996年開始手風琴培訓的，還沒有專業和演奏級的學生。基本上是以普及為主。”王老師介紹到：當地學琴的青少年在普及推廣下占比還是比較多。在父母影響下學習手風琴的比較少，大多數都是上過普及課后，孩子自己喜歡上了手風琴。

王婧是北京“樂海振聲文化藝術發展有限公司”的負責人，其父王振生于上世紀80年代就開始從事手風琴業余教學工作。“我父親是中國手風琴教學領域最早開創手風琴走進學校音樂課堂的人，在一個學校可能就有超過100名學生，后來他又創立了‘樂海振聲藝術教育品牌，這么多年總共培養的手風琴學生太多了，大概有幾千名吧。”王婧坦言，手風琴培訓學習的人數總體來說比不了其他樂器，比如鋼琴、管樂等。

在他們的培訓機構，學習手風琴的大多為青少年，“青少年學習有些受家長影響，有些是看見這件樂器之后比較喜歡，就學下去了。”王婧說，近些年中老年人學習手風琴的人數逐漸龐大。

安徽省流行音樂協會副會長、“許梅手風琴藝術中心”校長許梅說：手風琴在安徽省的普及度目前還處于比較低的現狀，就我們所在的省會合肥來說，我們沒有創辦“許梅手風琴藝術中心”之前，沒有一家專業的手風琴培訓學校。我們從13年創辦至今十年的時間，從培育市場到標準化運營，這一條路走的非常艱難。如今，合肥市場對手風琴這件樂器的接受度和關注度一直持續在升溫，這是一個好的勢頭。

手風琴師資力量需要加強

談到師資力量，王銘剛老師嘆道：往年這里師資力量奇缺。學成的孩子都離開了這個地方，不愿意回來當老師。

北京“樂海振聲”音樂培訓機構負責人王婧也承認，與其他樂器相比，手風琴師資相對較弱，最重要的是教材的統一、規范工作目前做得還不夠。

許梅教授認為：手風琴師資力量從基數上肯定遠遠不如其他的樂器，全國專業的手風琴教師雖然人數并不多，但是教師的專業度還是優于其他樂器的，因為培養一個專業的手風琴教師的技術壁壘要遠遠高于其他樂器，從而使得手風琴教師隊伍相對其他樂器來說質量上純凈很多，絕大多數都是童子功出身，且都受到嚴格的專業訓練。

許梅老師說：手風琴教師力量的斷代，導致手風琴的啟蒙、推廣不利。現階段是要擴大全國學習手風琴的基數，把手風琴普及教學加以趣味化、大眾化、親民化，讓更多的90后家長喜愛手風琴。

青少年不愿意選擇手風琴的主要原因

許梅覺得，在目前的社會背景下，手風琴相對于其他民族樂器所處的地位比較尷尬。民族樂器利用這些年中國文化復興和國潮風的崛起，快速的在這場文化輸出中找到了自己的地位，使得民族樂器在整個大環境下有所依托，國民的好感度極大增加。而手風琴作為外來傳入的西洋樂器，既不在交響樂團的編制內，又不能與鋼琴、小提琴一樣能擁有樂器之王和樂器之后的美譽，導致前些年淡出人們的視線，當然這其中的原因也是非常復雜的。

“時代發展之迅速，年輕一代又一代的喜好和音樂審美在發生變化。”許梅說：手風琴樂曲很長時間不能與時俱進，彈奏的樂曲趨于上世紀50、60年代的歌曲。現有的手風琴樂曲多以俄羅斯風格、經典紅歌以及古典樂曲為主，與青少年喜愛的風格有很大的差距，例如青少年喜愛的流行曲、動漫曲、網紅歌曲，手風琴目前主流的樂曲都很缺乏這一板塊，加上手風琴樂譜難找，大眾媒體的曝光度低等原因，與青少年之間就像隔著一道絕緣體一般。這也是一些青少年不愿意選擇手風琴的原因。

而王婧老師則認為，很多青少年不愿意學習手風琴有幾個比較重要的原因，就是在整個社會文化活動中，手風琴展示、參加演出的機會相對還是比較少，很多青少年根本不太了解或者不知道這件樂器，尤其是手風琴新的發展情況。也有很多人受到父母或者影視作品或節目的影響，認為手風琴是一件不太‘時髦的樂器。

王銘剛老師認為，很多孩子不愿意學手風琴的原因，主要是覺得琴重，特別是家長包括爺爺奶奶，覺得娃娃可憐，就不讓孩子學手風琴。

激發青少年學習手風琴的興趣

王婧認為要更多地推廣和展示現代手風琴，通過多種途徑激發青少年學習手風琴的興趣，首先讓他們有機會接觸和聆聽到手風琴特殊而美妙的音色，最重要的還是需要教育系統的支持和認可，讓手風琴這件樂器能夠更多的走進學校課堂中，這樣孩子們就有最大可能性去喜歡上它。另外整個行業需要加強手風琴在社會音樂生活中的普及和推廣，多一些和其他樂器的配合如室內樂重奏，而不是僅僅‘炫技式的‘孤家寡人演奏。”

許梅老師表示：利用青少年喜愛的形式，與其他生活場景相結合，能夠更好的把手風琴生活化，要讓青少年真正的玩音樂，接受與包容不同種類風格的手風琴曲，為青少年初學手風琴這類人群創造更多交流與表現的舞臺。切勿用專業標準去要求社招的青少年學生。包括各地組織的手風琴藝術節，手風琴活動要充分考慮這一群體的參與感。

王銘剛老師說：在考級教材中，多編排一些世界各國及國內好聽的手風琴樂曲，讓曲目緊跟時代；還要把巴楊手風琴收進去，統一指法，統一演奏方法。樂曲好聽了，考級積極性起來了，普及就沒問題了。

應該借鑒國外手風琴教學

王婧目前是匈牙利李斯特音樂學院手風琴專業招收的第一位中國學生，她說：我的目標不是成為演奏家，而是希望吸收更多的國際化手風琴教學理念來為國內的手風琴教育事業服務。為了學習和交流，王婧創立了匈牙利國際音樂游學活動，目前已經辦了四屆。“讓我們的學生有機會走進歐洲的音樂學校，感受歐洲學習音樂的氛圍與國內有何不同。”王婧說：歐洲在低年齡段并不像我們的教學追求過分的技術，而是從各個方面讓學生首先是喜愛音樂，增加“音樂營養”。手風琴的學習不是單獨存在的，它一定要依托對整個音樂的理解和喜愛，另外歐洲的老師，不管名氣再大，相對來講對學生都特別和藹可親，這樣孩子們感覺音樂學習真正是一種“享受”。

展望手風琴的未來

許梅老師認為，近些年很多不錯的國產品牌的手風琴與時俱進，學習西方先進的工藝，從外觀、音色和觸感上都有很大的提升。“據我們藝術中心的數據來看，國產琴的銷量還是占比很大的，與進口琴相比雖然還有一定的差距，但是國貨對國人來說有很好的性價比，加之售后維修保養的完善，國產品牌在市場上也很有競爭力。

對于手風琴的未來，許老師希望不僅是學習手風琴的人會去聽手風琴曲，能夠讓手風琴音樂進入千家萬戶，培養廣大的手風琴樂迷才是我們最大的目標。就像我們走進商城或者店鋪不再是千篇一律的鋼琴曲，也會有手風琴樂曲傳入耳邊。

王婧老師說：從這些年國內手風琴行業的變化來看，已經較之前相對比較“低迷”的階段有了很多進步，各個層次的教學、演出、比賽逐步在細分的“領域”展示其自身的特色，已經逐步專業院校學習和普通業余學習區分開來，手風琴樂團的建設也都在發展，這也非常有利于整個行業的發展。首先得有更多的愛好者接觸并喜歡手風琴，相關行業的從業者才能更好的推動行業發展，比如廠家可以促進銷售，院校畢業生才可以就業等等。相信隨著時間的推移和整個從業者的努力，整個手風琴行業發展趨勢一定是好的。當然也不排除有一些棘手的問題，比如一些“賣琴亂象”、教學教材缺乏規范等，也會逐步得到改善。