采用五小平臺模式構建“互聯網+教研”的策略研究

金建樹

之江匯教育廣場是浙江教育資源公共服務平臺，是我省的優質教育資源平臺，是一個即時交互的免費家校溝通工具，是搭建家庭與學校、家長與老師溝通的橋梁，從而實現學校、家庭和社會“三位一體”協同教育，是實現課堂精準教學的優質平臺。

全方位利用之江匯教育廣場大平臺資源，打造“互聯網+教研”平臺，探索教研工作新路徑，從而使信息技術在促進教研發展中起到重要作用。

一、“互聯網+教研”應用

積極嘗試利用之江匯教育廣場大平臺開展“互聯網+教研”應用，拓展之江匯教育廣場應用發展空間，用好用足之江匯教育廣場功能資源，從而很好地借助之江匯教育廣場大平臺來支持教學教研活動，有助于利用教育平臺深化信息技術與教學教研相融合，從而達到提升自身教學教研水平、推動教學教研改革和創新，為區域教學教研改革創新發展注入強勁動力。

二、建構教學教研生態系統平臺

平臺采用“社區空間+個人空間+名師工作室+之江匯手機端APP+互聯網+義務教育”五小平臺相聯框架模式搭建“互聯網+教研”平臺，教師可以在開放的平臺中便捷、平等地獲取教研資源，在“沒有圍墻的永不落幕教研活動”中實現自我教研水平完善與提升。

三、“互聯網+教研”教研模式

（一）混合教研活動

通過“互聯網+教研”應用平臺開展“一主三環六步”混合教研活動，一主是指教研主題研討，三環是指教學設計、線下活動、線上總結，六步是指備課、研課、展課、評課、反思和曬課，正是這樣能夠使線上線下教研相結合的混合教研活動真正落地。……