“雙新”背景下高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考

余鳴

生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在生物教學(xué)中占有非常重要的地位。在高中生物教材中，幾乎每節(jié)課都穿插了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，目的是通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生深刻地掌握生物學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α！镀胀ǜ咧猩飳W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020修訂版）》要求：加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)該多樣化；在重視定性實(shí)驗(yàn)的同時，也應(yīng)重視定量實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在量的變化中了解事物的本質(zhì)；要注意實(shí)驗(yàn)安全教育。在當(dāng)前以考查能力和素質(zhì)為核心的新高考改革中，更加注重對實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋徒陙淼母呖荚囶}看，實(shí)驗(yàn)的探索性思想在試題中不斷滲透，因此培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析和設(shè)計(jì)能力已成為高中生物學(xué)能力培養(yǎng)中非常重要的組成部分。筆者在近年的新課標(biāo)新高考背景下高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，進(jìn)行了有關(guān)的實(shí)踐和研究。現(xiàn)就“雙新”背景下高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)作了一定的思考。

一、重視生物實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的起始應(yīng)對實(shí)驗(yàn)作好規(guī)劃。材料、儀器及方案是實(shí)驗(yàn)規(guī)劃的主要內(nèi)容，其中材料、儀器是在課前準(zhǔn)備，而方案設(shè)計(jì)往往在教學(xué)中形成。首先，實(shí)驗(yàn)的課前準(zhǔn)備要充分。課前對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行充分的研究與準(zhǔn)備，認(rèn)真做好預(yù)實(shí)驗(yàn)，才能保證教學(xué)中的指導(dǎo)到位、科學(xué)處理生成，從而保障實(shí)驗(yàn)成效。在預(yù)實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)著力關(guān)注實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)方法的探索、實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的發(fā)現(xiàn)，其中每個實(shí)驗(yàn)要用什么材料、材料是否要多樣、要多少數(shù)量、材料準(zhǔn)備是否方便、材料是否具有能夠揭示科學(xué)內(nèi)涵的典型性，是否具有操作的可行性均得認(rèn)真分析。……