鞠雪飛
一天,一位學生家長給我發來一段長長的微信,大意是:孩子小學時成績還可以,升入中學后,成績下滑。自己為孩子學習操碎了心,卻沒什么效果。懇請校長能與孩子談談心,給他鼓鼓勁。
我給這位母親打去電話,了解情況。孩子從小學四年級開始成績下滑,從此踏上了漫長的補習之路,甚至請過高價的一對一輔導,一家人常常為了孩子學習雞飛狗跳。有一次孩子說:“媽,我考好了你就高興,考不好就打我。每次考試,我的手都在抖?!鄙狭顺踔泻螅⒆釉絹碓诫y管了。
孩子喜歡打籃球,喜歡看書,《哈利·波特》《福爾摩斯探案集》全套都看完了。到圖書館借書一次借20 本,半個月就讀完了。母親對這些并不十分支持,要求他必須先寫完作業才能打球、看課外書。
在我看來,這是一個多么好的孩子啊,簡直是文武兼備。他熱愛運動,喜歡打籃球。諸如奮勇爭先、拼搏向上、屢敗屢戰、合作共贏等精神品質盡在一個球中。經常打打籃球,對孩子身心健康的發展是非常有利的??梢栽试S他在臥室張貼球星的海報,可以引導他閱讀球星的人物傳記,周末可以陪著孩子出去打籃球,或者支持他與朋友一起打。
武能打球,文能讀書。這么大的閱讀量,這么快的閱讀速度,這是遠超同齡人的。他喜歡閱讀的是魔幻、探案類,似乎與學習風馬牛不相及。其實不然,熱愛學習的孩子一定也熱愛閱讀,閱讀得多了,語感就會增強,口頭表達能力、寫作能力也會大大提升。家長陪著孩子一起讀書,一起逛書店、圖書館,一起聊聊書中的人物、故事。愛他所愛,親子關系就會溫馨和諧,父母所談的道理和提出的觀點,孩子就容易接受了。何不好好利用這個優勢加以引導支持呢?
我建議這位家長有時間到學校來聽聽課,找班主任、科任教師聊聊孩子的情況,家校合力共同培養孩子。