理論骨干培養目標下高校理論社團建設評價

王 瑩

(西安思源學院,西安 710038)

0 引言

隨著社會信息化程度的不斷提高,獲取知識的方式越來越多元化,推動了高校的思政工作進入嶄新的階段。社會實踐、社會活動及校內各類學生社團活動是學生的第二課堂,對拓展學生視野及能力、豐富學生社會經驗十分有益[1]。多數大學生表示,愿意在課余時間參加一系列的社團活動,發展高校的社團活動并成立與教育相結合的理論社團已成為趨勢。高校建設理論社團能夠有效豐富校園文化,引導學生樹立正確的思想觀念。

（6）患者所有的狹窄節段主要分布于各冠狀動脈主要分支，其中31處位于右冠狀動脈，6處位于左主干，41處位于左前降支，21處位于左旋支。

大學生理論骨干是指熱衷于理論的學習傳播與實踐,能夠在大學生群體中真正起到積極作用及影響的思想較為先進的大學生,其理論素質普遍較高[2]。培養理論骨干會間接提高大學生的理論水平,使其明確前進方向。

學術界針對理論骨干培養及高校社團建設方面進行了相關研究。姜桂忠等提出,理論骨干是理論通往大眾的橋梁[3]。張繼國、高雪東等分別運用信息生態理論及扎根理論構建了高校社團的評價指標體系[4-5]。王淼認為,高校學生社團建設中存在著重視程度不夠、軟硬件投入力度不足、機制體制不完善等問題[6]。

在那個物資緊缺的年代里，沒有圖書，沒有玩具，少有零食，所有玩具都是原生態自創的。黃河灘上不缺紅泥巴，伙伴們常常圍坐在一起，兩兩做對手，把軟軟的泥巴做成碗狀，托在手掌，猛力扣在地上，碗底被氣流沖破，泥點子濺得人滿臉滿身。在歡呼聲中，對手拿泥巴把洞補上，最后誰手里的泥巴多，誰就是贏家。硬硬的紅泥巴有特別之處，像揉面一樣揉到不開裂，然后放到泥模型里，可以印出各種立體圖形。立體圖形印出來了，就放在樹蔭下陰干。誰的泥模型種類最多，誰就能引來眾多的交換者。

為了合理評價理論骨干培養目標下高校理論社團的建設水平,需要構建一套系統性的指標體系。指標體系構建是一項系統性工作,需要遵循簡潔性、可得性、客觀性、系統性等原則。參考大量文獻并結合專家意見,對理論骨干培養目標下的高校理論社團建設評價指標體系進行層次拆分,共拆分為培養體系構建、社團資源、時間維度及空間維度4個子系統(見圖1)。

1 層次分析法-模糊綜合評價模型構建

1.1 預處理

判斷矩陣歸一化：

wmax denotes the size of the region where the boundary between the doped and undoped zones is moved back and forth under the effect of a periodic bias signal. The two basic expressions for this model are:

(1)

CI=(λmax-n)/(n-1)

(2)

1.2 采用層次分析法(AHP)確定指標權重

指標權重的確定是評價體系內的關鍵一環,權重的合理性會決定評價決策過程的合理性及評價結果是否符合實際情況。層次分析法是一種已經被證明的主觀權重確定方法[7],能夠在保證決策者正常思維過程的基礎上處理難以量化的復雜管理問題,降低其中不確定因素帶來的影響[8],具體步驟如下：

構造兩兩比較判斷矩陣A：

CR=CI/RI

(3)

式中,當i=j時,aij=1;aij=1/aji。

構建由m個評價對象、n個評價指標構成的判斷矩陣

(4)

A=(aij)n×n(i、j=1,2,…,n)

(5)

根據公式(7)進行一致性檢驗：

阿拉善地區最常見的山羊體內外寄生蟲有線蟲、吸蟲、體虱等。農牧民多年來連續使用一種驅蟲藥，形成耐藥性，效果普遍不理想。阿左旗動物疫病預防控制中心與西北農林科技大學寄生蟲專家合作，對阿左旗地區的寄生蟲和驅蟲藥使用情況進行調查后，聯合開展了新型驅蟲藥蟲力黑威囊和地克珠利威囊的驅蟲效果試驗。

(6)

根據Aw=λmaxw,求出最大特征根和特征向量。

依據公式(2)對判斷矩陣X=(xij)m×n進行歸一化處理,得到標準化矩陣R=(rij)m×n。

(7)

查表1得隨機一致性指標RI,依照公式(8)計算矩陣的一致性比率,若CR<0.1,說明矩陣的不一致性程度在允許范圍內,此時所求的對應權向量即為所需權向量。

表1 平均隨機一致性指標Tab.1 Average random consistency index

小羽鄭重地閉眼，靜候了幾秒，為自己許下了一個生日愿望，然后睜開眼睛，熄滅蠟燭，繼續向前。從鐵柵欄下的缺口鉆過去，她拍拍身上的泥土，溜進燈塔，迅速地順著回旋樓梯一路奔跑，終于到達燈塔頂層。

(8)

1.3 采用模糊綜合評價法對多指標進行綜合評價

模糊綜合評價法[9]較為成熟,優勢明顯,操作簡單,應用范圍較廣,能夠全面考慮研究對象可能發生的各種情況,其核心思想在于利用模糊數學理論構建隸屬度函數,通過模糊數學的變換法則及運算方法,科學合理地對研究對象進行定量分析。在通過公式(1)～(8)獲得指標權重向量及模糊關系矩陣后,需通過模糊綜合評價對理論社團進行多指標綜合評價,以此獲得評價結果。需要建立評價用的模型,用C代表模糊綜合評價結果,用加權平均算子M(?,⊕)進行計算,模型構建如下：

=(c1,c2,…cn)

(9)

2 實證分析

將指標設計成問卷,采用問卷調查方式對理論社團的學生、管理人員及教師進行調研。共發放問卷50份,回收有效問卷42份,問卷中為每一個指標都設置了5個評價等級,評價集為V={好,較好,一般,較差,差}。

第二天晚上，好友如約而來，女人也做好了拌面，并加了幾道精致的小菜，還開了一瓶紅酒。兩人喝得興起時，女人跟好友說不是白情你吃飯啊，你得幫我辦件事。好友放下筷子拿紙巾擦著嘴角說，真是應了那句話了，天下沒有白吃的宴席，既然吃了喝了就還真得答應你，誰讓吃人家嘴短呢？

2.1 指標權重

采用專家咨詢方式對指標進行比較打分,構建兩兩對比矩陣,運用公式(3)～(8)計算準則層和指標層權重,結果如表2所示。

平衡經濟利益與健康價值、關注公共健康與個人健康一向是政府應該承擔的責任，同時也是消費者關心的重要問題。因而，面對這些具有公益性質的問題，醫藥企業通常面臨著向政府承擔責任和向消費者承擔責任的雙重挑戰。具體而言，政府在與醫藥企業共同分擔責任的同時，還負有對醫藥企業進行監管的義務，消費者在消費醫藥企業醫藥產品的同時，還享有對醫藥企業進行監督的權利。這些共同構成了督促醫藥企業承擔社會責任的外部力量。

表2 理論骨干培養目標下高校理論社團建設評價指標體系指標權重Tab.2 Index weight of the evaluation index system of theoretical association construction in colleges and universities under the goal of theoretical backbone training

2.2 模糊綜合評價結果

在確定指標權重并對原始數據進行標準化處理后,要對理論骨干培養目標下高校理論社團建設進行模糊綜合評價。根據公式(9)計算得出C=(0.1766,0.3078,0.3042,0.1624,0.0491),其中C2=0.3078>0.3042>0.1766>0.1624>0.0491,根據隸屬度最大原則,理論社團評價等級為較好,評價等級“一般”的隸屬度排名第二,與“較好”的隸屬度差距不明顯,評價等級介于“較好”和“一般”之間,偏向“較好”水平。

從子系統看,按照公式(9)對指標層權重及標準化矩陣進行處理,結果如圖2所示。培養體系構建子系統中,“較好”等級的隸屬度較高,“一般”等級的隸屬度排名第二,說明該子系統的評價等級為“較好”偏向“一般”水平。社團資源子系統中,隸屬度最高的評價等級為“一般”,“較好”排名第二,說明該子系統的評價等級為“一般”偏向“較好”水平。時間維度及空間維度子系統中,評價等級“較好”和“一般”的隸屬度均排名前二,差距不大,說明這兩個子系統的評價等級為“較好”偏向“一般”水平。

圖2 子系統模糊綜合評價隸屬度Fig.2 Membership degree of subsystem fuzzy comprehensive evaluation

理論骨干培養目標下,子系統中社團資源的評價等級較差,根據木桶效應,要想快速提升理論社團水平,重點在于優化社團資源子系統。從指標層面看,社團規模不大和獲得的學校師資力量支持不夠是致使社團資源水平較低的原因,應有序擴大社團規模,提升學校對理論社團的關注度,派遣專門老師對其進行理論指導。